موادس منز گژھِو

لندن ٹاور دی آزمائش

گھٹ توں گھٹ چالَن منز مقصدُک نقش نقل کٔریو: پَتہِ سوچو، تٔمۍ بعد چال چَلو۔ لگ بھگ 5 منٹ، مفت، سائن اَپ کٔنۍ۔

Helibrain ٹیمہ طرفہرابرٹ(انگریزی) چھُ یہٕ پرکھمُت، بایوفزکسچ پی ایچ ڈی کرنہٕ والہٕ امیدوار چھُ شایع کرنہٕ آمُتآخری بار پرکھنہٕ آمُت

یِم کھیل کیاہ ماپان

لندن ٹاور نفسیاتٕچ تحقیق منز اِک مشہور منصوبہ بندی معمہ چھُ۔ مختلف اُچائی ہُند تریٖن کھونٹَن درمیان رنگین گولیَن ہَلاوِتھ، گھٹ توں گھٹ چالَن منز مقصدُک نقش نقل کٔریو۔ یِہ چھُ دکھاوان زِ عمل کرنہٕ برونہہ توہہِ کِتھ پَتہِ کٔتی قدم سوچِتھ ہیکیو [1]۔

ماہرِ نفسیات و اعصاب ٹِم شَلیس 1982 منز منصوبہ بندیٕچ تحقیق خٲطرٕ یہِ کام تیار کٔر [1]۔ ہر مسئلہٕ خٲطرٕ اِک کم ترین چالَن ہُند تعداد چھُ، تہِ کام ریکارڈ کران زِ توہہِ تِم چالَن منز مقصدس پٔتھ ہیکیو، توہہِ کِتنی اضافی چالہٕ درکار چھِ، تہِ پہلی چال برونہہ توہہِ کِتھ دیر سوچان۔ یہِ ٹاور آف ہانَوئی سٟتۍ تھوڑا مشابہ چھُ، مگر قاعدہٕ تہِ مسئلہٕ جدا چھِ۔

چالَن ہُند تعداد اکیلا چیز نہٕ چھُ یُس مسئلہٕ مشکل بناوان۔ یِم مسئلہٕ یتھ منز مقصد چالَن ہُند ترتیب کھلا چھوڑِ، یا یتھ منز پہلے گولی ہٹاون ضروری آسہِ، تِم منصوبہ بندی خٲطرٕ زیادہ وقت لگان، ییلہِ چالَن ہُند تعداد برابر آسہِ [2][3][4]۔

کھیل کِتھ کٔرۍ کام

  • تریٖن کھونٹَن پیٹھ 3، 2 تہِ 1 گولہٕ تھاوِتھ ہیکن۔ وُچھو، اکھ وقتس پیٹھ اکھ گولی ہَلاوِو: صرف اُپر والی گولی ہَلاوِتھ ہیکیو، تہِ بھرِتھ کھونٹہٕ پیٹھ کبھی نہٕ تھاوِو۔
  • ہر مسئلہٕ منز مقصد تہِ تِہ چالَن ہُند کم ترین تعداد دکھاونہٕ چھِ یَتھ منز یہِ ممکن چھُ۔ بہترین حل خٲطرٕ مقصد تِہ چالَن منز نقل کٔریو۔
  • 16 مسئلہٕ، 2 توٚتہ 6 چالہٕ تام، مشکل گژھان۔ ہر مسئلہٕ 60 سیکنڈ یا 20 چالنہٕ پَتہِ ختم گژھان۔
  • گولی پیٹھ ٹیپ کٔریو، پَتہِ یتھ کھونٹہٕ پیٹھ تھاوُن چھُ تٔتھ ٹیپ کٔریو، یا گولی کھینچو۔ کی بورڈ پیٹھ، 1، 2 تہِ 3 کنۍ گولی اُٹھاوِو تہِ تھاوِو۔
  • پہلے اِک مختصر مشقُک مسئلہٕ چھُ (توہہِ یہِ چھوڑِتھ ہیکیو)۔ ہر دفعہ کھیلَن منز گولیَن نُنٛو رنگ لگان، یِمۍ سٟتۍ دویم کوشش نوٚو لگان مگر اتھ مشکل برابر چھُ۔

اسہِ پننہِ مسئلہٕ ہُند سیٹ تیار کٔر۔ گولیَن ہُند تمام 36 مقام کمپیوٹر سٟتۍ چھان بین کٔرِتھ تصدیق کٔرُن زِ ہر مسئلہٕ خٲطرٕ کم ترین چالَن ہُند تعداد بالکل درست چھُ، تہِ 3 چالَن پَتہٕ اُپر ہر مسئلہٕ خٲطرٕ صرف اِک مختصر ترین حل چھُ۔ مقصد یِم تریٖن شکلہٕ مِلاوان چھِ یِم محقق بدل بدل کٔرِتھ آزمان: تمام گولہٕ اکہِ کھونٹہٕ پیٹھ، دو تہِ اکھ، تہِ ہر کھونٹہٕ پیٹھ اکھ [2]۔

پننہِ نمبرن ہُند مطلب

  • کم توٚتہ کم چالَن منز حل: توہند اصل نمبر، بہترین حلَن ہُند تعداد۔
  • اضافی چالہٕ: حل کرنہٕ آمٕتۍ مسئلہٕ منز کم ترین تعداد برونہہ اضافی چالہٕ۔
  • پہلی چال برونہہ سوچُن: گولی چھُونہٕ برونہہ توہہِ کِتھ دیر وُچھ۔ محقق یِتھ ابتدائی منصوبہ بندی وقت ونان۔
  • توہہِ کِتھ حل کٔر: لمبا مسئلہٕ پیٹھ پہلی چال برونہہ سوچنہٕ منز لگان وقتُک حصہٕ۔ وٲل حصہٕ ہُند مطلب چھُ زِ توہہِ حلُک زیادہ حصہٕ پہلے ذہن منز منصوبہ بند کٔر۔

179 بالِغَن ہُند اِک مطالعہ منز، یِم لوٚگ یِمَن پننہِ وقتُک زیادہ حصہٕ پہلی چال برونہہ منصوبہ بندی منز خرچ کٔر، تِم کم ترین چالَن منز زیادہ مسئلہٕ حل کران آسہِ [5]۔ اِک مطالعہ منز لوٚگَن یِہ وُچھاون زِ پہلے منصوبہ بندی کٔریو مددگار آسہِ [6]، مگر دویم مطالعہ منز نہٕ، یَتھ منز لوٚگ زیادہ دیر منصوبہ بندی کٔر مگر بہتر نہٕ کٔرِتھ چَلاوُن [7]۔ یِم وجہہ سٟتۍ ”توہہِ کِتھ حل کٔر“ پننہِ اَتھ کوششُک بیان سمجھو، قاعدہٕ نہٕ۔

کافی لوٚگن کھیلَن پَتہِ، توہند نتیجہٕ اَتھ کھیلٕچ دگہ کھلاڑین مقابلہٕ توہند مقام اِک درجٕس منز دکھاون چھُ: عام معیارس کھوتہٕ کم، عام معیار، یا عام معیارس کھوتہٕ زیادہ۔ درجٕ چھُ، ٹھیک رینک نہٕ، کیونکہ اَتھ کامُک اِک دفعہٕ کھیلُن صرف اندازاً بتاوان چھُ زِ توہہِ کِتھ منصوبہ بندی چھِ کٔران (تَلہِ وُچھو)۔ دگہ کھلاڑی یِتھ سائٹُک وزیٹر چھِ، نمائندہ نمونہٕ نہٕ۔

معمولی نمبر کِتھ آسہِ؟

اَتھ ورژن خٲطرٕ معیاری نمبر چھِ نہٕ۔ تحقیقٕچ اِک ورژن منز، یَتھ منز 24 زیادہ مشکل مسئلہٕ (4 توٚتہ 6 چالہٕ) چھِ، نوجوان بالِغَن اوسطاً 24 منز لگ بھگ 17 کم ترین چالَن منز حل کٔر، تہِ 61 توٚتہ 77 سال عُمر والے بالِغَن لگ بھگ 13 [8]۔ اسہِ مسئلہٕ، وقتٕچ حد تہِ سکرین فرق چھِ، یِم عدد پس منظر چھِ، ماپُن نہٕ۔

یِم کھیل توہہِ کِیاہ وُچھاون ہیکہِ تہِ کِیاہ نہٕ

لندن ٹاور منصوبہ بندیٕچ تحقیق منز تہِ کلینیکل جانچ منز استعمال گژھان، مگر یہِ صفحہٕ اِک کھیل چھُ، کلینیکل آزمائش نہٕ۔ یہِ ذہانت نہٕ ماپان، تہِ اِک دفعہٕ کھیلُن صرف اِک لمحہٕ ہُند اندازہٕ چھُ: تھکن تہِ توہند آلہٕ توہند کارکردگی بدلِتھ ہیکن۔

79 نوجوان بالِغَن ہُند اِک مطالعہ منز، یِمَن کمپیوٹر پیٹھ لندن ٹاور دو دفعہٕ کھیوٚت، دو ہفتہٕ ہُند وقفہٕ سٟتۍ، تِمَن دۄن دۄہن پیٹھ چالَن ہُند نمبر صرف کمزور حدس تام میل کھِیوٚ (تعلق 0.15)، ییلہِ حل کرن منز تِم تیز گژھان [9]۔ یِم وجہہ سٟتۍ اکھ نتیجہٕ اِک اندازٕ طور پٮ۪ٹھ وُچھو، تہِ اکھ نمبرٕ بجائے مختلف دۄہن پیٹھ کٔتی کوششہٕ وُچھو۔

اکثر پوچھنہٕ آمت سوال

لندن ٹاور آزمائش کیاہ ماپان؟

یہِ منصوبہ بندی ماپان چھُ: چالہٕ کرنہٕ برونہہ ذہن منز چالَن ہُند ترتیب بناوُن۔ اصل نمبر چھُ یِم مسئلہٕ توہہِ کم توٚتہ کم چالَن منز حل کٔرِتھ۔ محقق یہِ بھی وُچھان زِ لوٚگ پہلی چال برونہہ کِتھ دیر سوچان تہِ کِتنی اضافی چالہٕ کَران [1][5]۔

لندن ٹاور ٹاور آف ہانَوئی ہٕندۍ برابر چھُ؟

نہٕ۔ دۄنہو منز ٹُکڑے تریٖن کھونٹَن درمیان ہَلاوان چھِ، مگر ٹاور آف ہانَوئی منز مختلف سائزَن ہُند ڈسکن ہُند اکھ ڈھیر ہَلاوان چھِ تہِ وٲل ڈسک کبھی کم سائزس پٮ۪ٹھ نہٕ تھاوِتھ ہیکیو۔ لندن ٹاور منز گولہٕ اکہِ سائزُک چھِ، کھونٹَن منز گولہٕ ہُند تعداد جدا چھُ، تہِ ہر مسئلہٕ ہُند پنُن مقصدی نقش چھُ۔

پہلے منصوبہ بندی بہتر چھِ یا چالہٕ آزماوُن؟

لوٚگن منز عام طور، یِم پہلی چال برونہہ پننہِ وقتُک زیادہ حصہٕ منصوبہ بندی منز خرچ کٔر، تِم کم اضافی چالہٕ کَران [5]۔ مگر لوٚگن وُنُن زِ زیادہ دیر منصوبہ بندی کٔریو ہر وقت مددگار نہٕ گژھان [7]۔ دۄشو طریقہٕ آزماوِو تہِ وُچھو کُس طریقہٕ توہہِ خٲطرٕ بہتر چھُ۔

کیا Helibrain لندن ٹاور آزمائش مفت چھِ؟

آں۔ کھیل تہِ توہند پورٕ نتیجہٕ مفت چھُ: سائن اَپ نہٕ، ای میل نہٕ، پیسہٕ نہٕ۔ Helibrain پننہِ ایپہٕ ذریعہٕ پیسہٕ کموان چھُ، یِم اَتھ کھیل خٲطرٕ توہہِ ضرورت نہٕ۔

سارٕے 43 مفت دماغی آزمائشہٕ وُچھِو

کیا تُہۍ یہ روزانہ کرن یژھان چھِو؟ Helibrain ایپ (فی الحال انگریزی منز) منز مفت منصوبہ تہہ پیڈ منصوبہ چھِ۔

یَتھ صفحَس ہند حوالہٕ دِیو: لندن ٹاور دی آزمائش. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/ks/tower-of-london-test. CC BY 4.0.

How this test works

This puzzle measures planning: thinking a few moves ahead before you act. Three pegs hold 3, 2 and 1 balls. Move one ball at a time to copy the goal picture in as few moves as possible. There are 16 problems that need 2 to 6 moves, and each one shows its fewest moves. Your main score is how many problems you solve in exactly the fewest moves. The neuropsychologist Tim Shallice designed this puzzle in 1982.

Version 1 · Cite this test:

Helibrain (2026). Tower of London test, v1. https://helibrain.com/tower-of-london-test/methods

Full method →

ماخذ

  1. Shallice T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society of London B 298(1089):⁦199–209.⁩ doi.org/10.1098/rstb.1982.0082
  2. Kaller CP, Rahm B, Köstering L, Unterrainer JM (2011). Reviewing the impact of problem structure on planning: a software tool for analyzing tower tasks. Behavioural Brain Research 216(1):⁦1–8.⁩ doi.org/10.1016/j.bbr.2010.07.029
  3. Kaller CP, Unterrainer JM, Rahm B, Halsband U (2004). The impact of problem structure on planning: insights from the Tower of London task. Cognitive Brain Research 20(3):⁦462–472.⁩ doi.org/10.1016/j.cogbrainres.2004.04.002
  4. Berg WK, Byrd DL, McNamara JP, Case K (2010). Deconstructing the tower: parameters and predictors of problem difficulty on the Tower of London task. Brain and Cognition 72(3):⁦472–482.⁩ doi.org/10.1016/j.bandc.2010.01.002
  5. Schumacher LV, Rahm B, Kaller CP, Schyle V, Weiller C, Unterrainer JM (2026). A novel index to measure pre-planning in the Tower of London task: test–retest reliability and known-group validity. British Journal of Psychology 117(3):⁦1007–1025.⁩ doi.org/10.1111/bjop.70044
  6. Unterrainer JM, Rahm B, Leonhart R, Ruff CC, Halsband U (2003). The Tower of London: the impact of instructions, cueing, and learning on planning abilities. Cognitive Brain Research 17(3):⁦675–683.⁩ doi.org/10.1016/S0926-6410(03)00191-5
  7. Phillips LH, Wynn VE, McPherson S, Gilhooly KJ (2001). Mental planning and the Tower of London task. Quarterly Journal of Experimental Psychology A 54(2):⁦579–597.⁩ doi.org/⁦10.1080/713755977⁩
  8. Jablonska K, Stanczyk M, Piotrowska M, Szymaszek A, Lukomska B, Bednarek H, Szelag E (2022). Age as a moderator of the relationship between planning and temporal information processing. Scientific Reports 12:1548. doi.org/10.1038/s41598-022-05316-6
  9. Piper BJ, Mueller ST, Geerken AR, Dixon KL, Kroliczak G, Olsen RHJ, Miller JK (2015). Reliability and validity of neurobehavioral function on the Psychology Experimental Building Language test battery in young adults. PeerJ 3:e1460. doi.org/10.7717/peerj.1460

یہ صفحہ کِتھ پَز تیار کرنہٕ آمُت: یتھ منز بالہ درج مطالعن پَیٹھ Helibrain ٹیمہ لِکھمُت مواد چھُ، تہہ Robert(انگریزی) (حیاتی طبیعات منز پی ایچ ڈی امیدوار) کِنہٕ نومبر 4, 2026 پَیٹھ نظرثانی کرنہٕ آمُت چھُ۔ ماخذ بدلنس منز اسہ یہ اپ ڈیٹ کران چھِ۔