İçeriğe geç

Londra Kulesi Testi

Hedef dizilimi en az hamleyle kopyalayın: önce plan yapın, sonra hamle yapın. Yaklaşık 5 dakika, ücretsiz, üyeliksiz. Puanları, IP adresiniz ve ülkenizle birlikte, karşılaştırma yapmak için kaydediyoruz.

Yazan: Helibrain ekibiİnceleyen: Robert, biyofizik doktora adayıYayın tarihi: Son inceleme:

Hedefi en az hamleyle kopyalayın

Renkli topları birer birer taşıyarak hedef resimle aynı hale getirin. Her problem, en az kaç hamlede çözülebileceğini gösterir. Önce düşünün, sonra hamle yapın.

2 ile 6 hamle arasında, giderek zorlaşan 16 problem. Yalnızca en üstteki top hareket edebilir ve bir çubuğa sığabileceğinden fazla top konamaz. Önce kısa bir alıştırma problemi gelir.

Bu oyun neyi ölçer

Londra Kulesi (Tower of London), psikoloji araştırmalarından gelen klasik bir planlama bulmacasıdır. Renkli topları, yükseklikleri farklı üç çubuk arasında taşıyarak bir hedef dizilimi en az hamleyle kopyalarsınız. Bulmaca, harekete geçmeden önce birkaç adım ilerisini ne kadar iyi düşündüğünüzü gösterir [1].

Nöropsikolog Tim Shallice bu görevi 1982'de planlamayı incelemek için tasarladı [1]. Her problemin en küçük bir hamle sayısı vardır ve görev, hedefe bu sayıda hamleyle ulaşıp ulaşmadığınızı, kaç fazladan hamleye ihtiyaç duyduğunuzu ve ilk hamlenizden önce ne kadar düşündüğünüzü kaydeder. Biraz Hanoi Kulesi'ne benzer, ama kuralları ve problemleri farklıdır.

Bir problemi zorlaştıran tek şey hamle sayısı değildir. Hedefin hamlelerin sırasını açık bıraktığı ya da önce bir topu yoldan çekmeniz gereken problemler, hamle sayısı aynı olsa bile, insanların daha uzun süre plan yapmasına yol açar [2][3][4].

Oyun nasıl işler

  • Üç çubuk sırasıyla 3, 2 ve 1 top alır. Her seferinde bir top taşıyın: yalnızca en üstteki top hareket edebilir ve hiçbir zaman dolu bir çubuğa konamaz.
  • Her problem, hedefi ve en az kaç hamlede çözülebileceğini gösterir. Kusursuz bir çözüm için hedefi tam o kadar hamleyle kopyalayın.
  • 2 ile 6 hamle arasında, giderek zorlaşan 16 problem. Her problem 60 saniye dolduğunda ya da 20 hamleye ulaşıldığında biter.
  • Bir topa dokunun, sonra koymak istediğiniz çubuğa dokunun ya da topu sürükleyin. Klavyede 1, 2 ve 3 tuşlarıyla top alıp bırakabilirsiniz.
  • Önce kısa bir alıştırma problemi gelir (atlayabilirsiniz). Her denemede toplar yeni renklere boyanır; böylece ikinci deneme yeni görünür ama aynı zorluktadır.

Problemleri kendimiz hazırladık. Topların 36 olası konumunun hepsini tarayan bir bilgisayar araması, her problemin en az hamle sayısının kesin olduğunu doğruladı; 3 hamleden itibaren her problemin yalnızca tek bir en kısa çözümü vardır. Hedefler, araştırmacıların değiştirdiği üç düzeni karıştırır: bütün toplar tek çubukta, ikiye bir ve her çubukta bir top [2].

Puanınızı nasıl okumalısınız

  • En az hamleyle çözülen: ana puanınız, yani kusursuz çözüm sayınız.
  • Fazladan hamle: çözdüğünüz problemlerde en az hamle sayısının üzerine yaptığınız hamleler.
  • İlk hamleden önce düşünme: bir topa dokunmadan önce ne kadar süre baktığınız. Araştırmacılar buna başlangıç planlama süresi der.
  • Nasıl çözdünüz: uzun problemlerde sürenizin ilk hamleden önceki kısmının payı. Pay ne kadar büyükse çözümün o kadar büyük bir kısmını önce kafanızda planlamışsınız demektir.

179 yetişkinle yapılan bir çalışmada, sürelerinin daha büyük bir kısmını ilk hamleden önce plan yapmaya ayıran kişiler daha fazla problemi en az hamleyle çözme eğilimindeydi [5]. İnsanlara önce plan yapmalarını söylemek bir çalışmada işe yaradı [6], ama başka bir çalışmada yaramadı; orada insanlar daha uzun plan yaptı ama daha iyi hamle yapmadı [7]. Bu yüzden "nasıl çözdünüz" kısmını bir kural olarak değil, bu denemenin bir betimlemesi olarak görün.

Yeterince kişi oynadıktan sonra sonucunuz, bu oyunun diğer oyuncuları arasında nerede durduğunuzu bir aralık olarak da gösterir: olağanın altında, olağan ya da olağanın üstünde. Kesin bir sıra değil, bir aralık; çünkü bu görevde tek bir deneme, nasıl plan yaptığınızı yalnızca kabaca gösterir (aşağıya bakın). Diğer oyuncular bu sitenin ziyaretçileridir, temsili bir örneklem değildir.

Normal bir puan nedir?

Bu versiyon için norm yoktur. Daha zor 24 problemli (4 ile 6 hamle arası) bir araştırma versiyonunda genç yetişkinler ortalama olarak 24 problemin yaklaşık 17 tanesini, 61 ile 77 yaş arasındaki yetişkinler ise yaklaşık 13 tanesini en az hamleyle çözdü [8]. Bizim problemlerimiz, süre sınırlarımız ve ekranlarımız farklıdır; bu yüzden bu sayılar bir ölçüt değil, yalnızca bir bağlamdır.

Bu oyun size neyi söyleyebilir, neyi söyleyemez

Londra Kulesi, planlama araştırmalarında ve klinik değerlendirmede kullanılır, ama bu sayfa klinik bir test değil, bir oyundur. Zekâyı ölçmez ve tek bir deneme yalnızca anlık bir görüntüdür: yorgunluk ve kullandığınız cihaz sonucunuzu değiştirir.

Bilgisayarda Londra Kulesi'ni iki hafta arayla iki kez yapan 79 genç yetişkinle yapılan bir çalışmada, iki gündeki hamle puanları yalnızca zayıf biçimde örtüştü (0,15'lik bir korelasyon), bu arada çözmede hızlandılar [9]. Bu yüzden tek bir sonucu kabaca bir fikir olarak görün ve tek bir sayı yerine farklı günlerdeki birkaç denemeye bakın.

Sık sorulan sorular

Londra Kulesi Testi neyi ölçer?

Planlamayı ölçer: bir hamle dizisini yapmadan önce kafanızda kurmayı. Ana puan, en az hamleyle kaç problem çözdüğünüzdür. Araştırmacılar ayrıca insanların ilk hamleden önce ne kadar düşündüğüne ve kaç fazladan hamle yaptığına da bakar [1][5].

Londra Kulesi, Hanoi Kulesi ile aynı mı?

Hayır. İkisinde de parçalar üç çubuk arasında taşınır, ama Hanoi Kulesi'nde farklı boyutlarda disklerden oluşan bir yığını taşırsınız ve büyük bir diski asla küçük bir diskin üstüne koyamazsınız. Londra Kulesi'nde toplar aynı boydadır, çubuklar farklı sayıda top alır ve her problemin kendi hedef dizilimi vardır.

Önce plan yapmak mı daha iyi, hamle deneyerek ilerlemek mi?

İnsanlar arasında karşılaştırıldığında, sürelerinin daha büyük bir kısmını ilk hamleden önce plan yapmaya ayıranlar daha az fazladan hamle yapma eğilimindedir [5]. Ama insanlara daha uzun plan yapmalarını söylemek her zaman işe yaramaz [7]. İki yolu da deneyin ve hangisinin size uyduğuna bakın.

Helibrain Londra Kulesi Testi ücretsiz mi?

Evet. Oyun ve tam sonucunuz ücretsizdir: üyelik yok, e-posta yok, ödeme yok. Gizlilik politikamızda (İngilizce) açıklandığı gibi, adil puan karşılaştırmaları oluşturmak için sonuçları kaydediyoruz. Helibrain, bu oyun için ihtiyacınız olmayan uygulamasından para kazanır.

Tüm 37 ücretsiz beyin testini görün

Bunun üzerinde her gün çalışmak ister misiniz? Helibrain uygulamasının (şimdilik İngilizce) ücretsiz bir planı ve ücretli planları var.

Kaynaklar

  1. Shallice T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society of London B 298(1089):199–209. doi.org/10.1098/rstb.1982.0082
  2. Kaller CP, Rahm B, Köstering L, Unterrainer JM (2011). Reviewing the impact of problem structure on planning: a software tool for analyzing tower tasks. Behavioural Brain Research 216(1):1–8. doi.org/10.1016/j.bbr.2010.07.029
  3. Kaller CP, Unterrainer JM, Rahm B, Halsband U (2004). The impact of problem structure on planning: insights from the Tower of London task. Cognitive Brain Research 20(3):462–472. doi.org/10.1016/j.cogbrainres.2004.04.002
  4. Berg WK, Byrd DL, McNamara JP, Case K (2010). Deconstructing the tower: parameters and predictors of problem difficulty on the Tower of London task. Brain and Cognition 72(3):472–482. doi.org/10.1016/j.bandc.2010.01.002
  5. Schumacher LV, Rahm B, Kaller CP, Schyle V, Weiller C, Unterrainer JM (2026). A novel index to measure pre-planning in the Tower of London task: test–retest reliability and known-group validity. British Journal of Psychology 117(3):1007–1025. doi.org/10.1111/bjop.70044
  6. Unterrainer JM, Rahm B, Leonhart R, Ruff CC, Halsband U (2003). The Tower of London: the impact of instructions, cueing, and learning on planning abilities. Cognitive Brain Research 17(3):675–683. doi.org/10.1016/S0926-6410(03)00191-5
  7. Phillips LH, Wynn VE, McPherson S, Gilhooly KJ (2001). Mental planning and the Tower of London task. Quarterly Journal of Experimental Psychology A 54(2):579–597. doi.org/10.1080/713755977
  8. Jablonska K, Stanczyk M, Piotrowska M, Szymaszek A, Lukomska B, Bednarek H, Szelag E (2022). Age as a moderator of the relationship between planning and temporal information processing. Scientific Reports 12:1548. doi.org/10.1038/s41598-022-05316-6
  9. Piper BJ, Mueller ST, Geerken AR, Dixon KL, Kroliczak G, Olsen RHJ, Miller JK (2015). Reliability and validity of neurobehavioral function on the Psychology Experimental Building Language test battery in young adults. PeerJ 3:e1460. doi.org/10.7717/peerj.1460

Bu sayfayı nasıl hazırladık: Helibrain ekibi tarafından yukarıda listelenen çalışmalara dayanarak yazıldı ve 4 Kasım 2026 tarihinde Robert (biyofizik doktora adayı) tarafından incelendi. Kaynaklar değiştiğinde sayfayı güncelliyoruz.