Trò chơi này đo lường điều gì
Tháp Luân Đôn là một câu đố quy hoạch cổ điển từ nghiên cứu tâm lý học. Bạn di chuyển các quả bóng màu giữa ba chốt có độ cao khác nhau để sao chép mô hình mục tiêu trong ít lần di chuyển nhất. Nó cho thấy bạn suy nghĩ tốt như thế nào trước một vài bước trước khi hành động [1].
Nhà tâm lý học thần kinh Tim Shallice đã thiết kế nhiệm vụ trong 1982 để nghiên cứu việc lập kế hoạch [1]. Mỗi bài toán có số bước đi nhỏ nhất và nhiệm vụ sẽ ghi lại xem bạn có đạt được mục tiêu trong số đó hay không, bạn cần thêm bao nhiêu bước đi và bạn suy nghĩ trong bao lâu trước bước đi đầu tiên. Nó trông hơi giống Tháp Hà Nội nhưng quy tắc và vấn đề lại khác.
Số lần di chuyển không phải là điều duy nhất khiến vấn đề trở nên khó khăn. Các vấn đề trong đó mục tiêu không cho phép thứ tự các bước di chuyển hoặc khi lần đầu tiên bạn phải di chuyển bóng ra ngoài đường đi, mọi người sẽ mất nhiều thời gian hơn để lập kế hoạch, ngay cả ở cùng một số bước di chuyển [2][3][4].
Cách trò chơi hoạt động
- Ba chốt giữ bóng 3, 2 và 1. Di chuyển từng quả bóng một: chỉ một quả bóng ở trên mới có thể di chuyển và không bao giờ di chuyển lên một chốt đầy đủ.
- Mỗi bài toán hiển thị mục tiêu và số nước đi ít nhất có thể thực hiện được. Sao chép mục tiêu trong nhiều nước đi đó để có cách giải hoàn hảo.
- Các vấn đề về 16, từ 2 đến 6, chuyển động ngày càng khó khăn hơn. Mỗi cái kết thúc sau 60 giây hoặc 20 di chuyển.
- Chạm vào một quả bóng, sau đó chạm vào chốt để đặt nó vào hoặc kéo nó. Trên bàn phím, các phím 1, 2 và 3 nhấc lên và đặt xuống.
- Có một bài tập luyện ngắn trước (có thể bỏ qua). Mỗi lượt làm sẽ sơn các quả bóng bằng màu sắc mới, vì vậy lần thử thứ hai có vẻ mới nhưng cũng khó không kém.
Chúng tôi đã tạo ra những vấn đề của riêng mình. Một cuộc tìm kiếm trên máy tính thông qua tất cả các vị trí của quả bóng 36 đã kiểm tra rằng số bước di chuyển ít nhất của mỗi bài toán là chính xác và từ 3 đi lên, mọi bài toán chỉ có một giải pháp ngắn nhất. Các mục tiêu kết hợp ba hình dạng khác nhau mà các nhà nghiên cứu nghiên cứu: tất cả các quả bóng trên một chốt, hai và một, và một quả trên mỗi chốt [2].
Cách đọc điểm của bạn
- Giải quyết với ít nước đi nhất: điểm chính của bạn, số lần giải quyết hoàn hảo.
- Các bước bổ sung: vượt quá số ít nhất, về các vấn đề bạn đã giải quyết.
- Suy nghĩ trước khi thực hiện bước đi đầu tiên: bạn đã nhìn bao lâu trước khi chạm bóng. Các nhà nghiên cứu gọi đây là thời gian lập kế hoạch ban đầu.
- Cách bạn giải quyết: phần thời gian bạn đã dành trước khi bắt đầu giải quyết các vấn đề dài hơn. Tỷ lệ chia sẻ lớn hơn có nghĩa là bạn đã lên kế hoạch cho nhiều giải pháp hơn trong đầu trước tiên.
Trong một nghiên cứu về 179 người lớn, những người dành nhiều thời gian hơn để lập kế hoạch trước bước đi đầu tiên có xu hướng giải quyết được nhiều vấn đề hơn với ít bước đi nhất [5]. Việc yêu cầu mọi người lập kế hoạch trước tiên đã giúp ích trong một nghiên cứu [6] nhưng lại không hữu ích trong một nghiên cứu khác, nơi mọi người lên kế hoạch lâu hơn mà không tiến triển tốt hơn [7]. Vì vậy, hãy coi "cách bạn giải quyết" như một mô tả về lượt làm này chứ không phải như một quy tắc.
Khi đã có đủ người chơi, kết quả của bạn cũng cho thấy vị trí của bạn trong số những người chơi khác của trò chơi này, với tư cách là một nhóm: dưới mức điển hình, mức điển hình hoặc trên mức điển hình. Một ban nhạc, không phải là thứ hạng chính xác, bởi vì một lần thực hiện nhiệm vụ này chỉ cho biết đại khái kế hoạch của bạn (xem bên dưới). Những người chơi khác là khách truy cập của trang này, không phải là mẫu đại diện.
Điểm bình thường là gì?
Không có tiêu chuẩn nào cho phiên bản này. Trong phiên bản nghiên cứu với các bài toán khó hơn của 24 (các nước đi từ 4 đến 6), thanh niên giải trung bình khoảng 17 của 24 với ít nước đi nhất và người lớn từ 61 đến 77 giải được khoảng 13 [8]. Các vấn đề, giới hạn thời gian và màn hình của chúng tôi khác nhau, vì vậy những con số này chỉ là bối cảnh chứ không phải thước đo.
Trò chơi này có thể và không thể cho bạn biết điều gì
Tháp Luân Đôn được sử dụng trong nghiên cứu lập kế hoạch và đánh giá lâm sàng, nhưng trang này là một trò chơi, không phải một thử nghiệm lâm sàng. Nó không đo lường trí thông minh và một lượt làm là một kết quả nhanh: sự mệt mỏi và thiết bị bạn sử dụng sẽ thay đổi cách bạn thực hiện.
Trong một nghiên cứu về những thanh niên 79, những người đã thực hiện một bài toán Tower of London trên máy tính hai lần, cách nhau hai tuần, điểm di chuyển của họ trong hai ngày chỉ đồng ý một cách yếu ớt (tương quan với 0.15), trong khi họ giải [9] nhanh hơn. Vì vậy, hãy coi một kết quả như một hướng dẫn sơ bộ và xem xét một số lần thử vào những ngày khác nhau thay vì một con số.
Câu hỏi thường gặp
Bài kiểm tra của Tháp Luân Đôn đo lường những gì?
Nó đo lường việc lập kế hoạch: tính toán một chuỗi các bước di chuyển trong đầu bạn trước khi bạn thực hiện chúng. Điểm chính là bạn giải quyết được bao nhiêu vấn đề trong ít nước đi nhất. Các nhà nghiên cứu cũng xem xét mọi người suy nghĩ bao lâu trước nước đi đầu tiên và họ thực hiện thêm bao nhiêu nước đi nữa [1][5].
Tháp Luân Đôn có giống với Tháp Hà Nội không?
Không. Cả hai đều di chuyển các quân cờ giữa ba chốt, nhưng trong Tháp Hà Nội, bạn di chuyển một chồng đĩa có kích thước khác nhau và không bao giờ được đặt một đĩa lớn hơn lên một đĩa nhỏ hơn. Trong Tháp Luân Đôn, các quả bóng có cùng kích thước, các chốt chứa số lượng quả bóng khác nhau và mỗi bài toán đều có kiểu mục tiêu riêng.
Lên kế hoạch trước hay thử các bước đi sẽ tốt hơn?
Bài kiểm tra Helibrain Tower of London có miễn phí không?
Đúng. Trò chơi và kết quả đầy đủ của bạn là miễn phí: không đăng ký, không email, không thanh toán. Chúng tôi lưu kết quả để xây dựng các so sánh điểm số công bằng, như chính sách quyền riêng tư của chúng tôi giải thích. Helibrain kiếm tiền từ ứng dụng của mình mà bạn không cần cho trò chơi này.
Bài kiểm tra liên quan
- Bài kiểm tra nối điểmTốc độ bạn kết nối các vòng tròn theo thứ tự và chuyển đổi giữa số và chữ cái.
- Kiểm tra suy luận ma trậnBạn phát hiện ra các quy tắc trong một khuôn mẫu tốt đến mức nào và áp dụng chúng.
- Kiểm tra khả năng định hướngBạn tìm đường tốt như thế nào từ bản đồ bạn đã xem một lần và chỉ lại nơi bạn đã bắt đầu.
Xem tất cả 43 bài kiểm tra trí não miễn phí
Bạn muốn rèn luyện mỗi ngày? Ứng dụng Helibrain (hiện dùng tiếng Anh) có gói miễn phí và các gói trả phí.
Nguồn tham khảo
- Shallice T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society of London B 298(1089):199–209. doi.org/10.1098/rstb.1982.0082
- Kaller CP, Rahm B, Köstering L, Unterrainer JM (2011). Reviewing the impact of problem structure on planning: a software tool for analyzing tower tasks. Behavioural Brain Research 216(1):1–8. doi.org/10.1016/j.bbr.2010.07.029
- Kaller CP, Unterrainer JM, Rahm B, Halsband U (2004). The impact of problem structure on planning: insights from the Tower of London task. Cognitive Brain Research 20(3):462–472. doi.org/10.1016/j.cogbrainres.2004.04.002
- Berg WK, Byrd DL, McNamara JP, Case K (2010). Deconstructing the tower: parameters and predictors of problem difficulty on the Tower of London task. Brain and Cognition 72(3):472–482. doi.org/10.1016/j.bandc.2010.01.002
- Schumacher LV, Rahm B, Kaller CP, Schyle V, Weiller C, Unterrainer JM (2026). A novel index to measure pre-planning in the Tower of London task: test–retest reliability and known-group validity. British Journal of Psychology 117(3):1007–1025. doi.org/10.1111/bjop.70044
- Unterrainer JM, Rahm B, Leonhart R, Ruff CC, Halsband U (2003). The Tower of London: the impact of instructions, cueing, and learning on planning abilities. Cognitive Brain Research 17(3):675–683. doi.org/10.1016/S0926-6410(03)00191-5
- Phillips LH, Wynn VE, McPherson S, Gilhooly KJ (2001). Mental planning and the Tower of London task. Quarterly Journal of Experimental Psychology A 54(2):579–597. doi.org/10.1080/713755977
- Jablonska K, Stanczyk M, Piotrowska M, Szymaszek A, Lukomska B, Bednarek H, Szelag E (2022). Age as a moderator of the relationship between planning and temporal information processing. Scientific Reports 12:1548. doi.org/10.1038/s41598-022-05316-6
- Piper BJ, Mueller ST, Geerken AR, Dixon KL, Kroliczak G, Olsen RHJ, Miller JK (2015). Reliability and validity of neurobehavioral function on the Psychology Experimental Building Language test battery in young adults. PeerJ 3:e1460. doi.org/10.7717/peerj.1460
Cách chúng tôi xây dựng trang này: nhóm Helibrain biên soạn từ các nghiên cứu nêu trên, và Robert (nghiên cứu sinh tiến sĩ vật lý sinh học) rà soát vào 4 tháng 11, 2026. Chúng tôi cập nhật khi nguồn tham khảo thay đổi.