سُر نہ پَتہ لگانچ آزمائش

کیا تُہہ سُتھ ہیکیو کُس سُر اونٛچ چھُ؟ سُرک سبنٛے ننٛد قدم لبِو، تال واپس تھاپِو، پتہ نوٹ ناوٕنچ کوشش کرو۔ لگ بھگ 4 منٹ، مفت: سائن اَپ بنا۔

Helibrain ٹیمہ طرفہرابرٹ(انگریزی) چھُ یہٕ پرکھمُت، بایوفزکسچ پی ایچ ڈی کرنہٕ والہٕ امیدوار چھُ شایع کرنہٕ آمُتآخری بار پرکھنہٕ آمُت

نتیجہ کِتھ پَڑھُن

  • سُرک سبنٛے ننٛد قدم یُس تُہہ سُتھ: سینٹ وچ۔ نیم سُر، یعنی دو پڑوسی پیانو کنجیَن درمیان قدم، 100 سینٹ چھُ۔ یہُے اوہ قدم چھُ یُس تُہہ لگ بھگ 10 وچ 7 بار الگ الگ پَتہ کرِو۔ جتنا ننٛد، تتھ قدر باریک۔
  • ملایم تھاپ: 5 تالَن منٛز کتھۍ تُہند تھاپ واپس اصل تال سۭتۍ ملِت۔ رفتار شمار نہ چھِ: موازنہ برونٛہہ تُہند تھاپ تالک لمبائی برابر پھیلاونہ چھِ۔
  • تالک وقتک غلطی: اوسطاً، تُہند تھاپَن درمیان ہر وقفہ اصل تالک وقفہ پٲٹھۍ کتھۍ فیصد دور اوس۔
  • ناو دِنہٕ آمٕت نوٹ (اختیاری حصہ): کتھۍ اکیلے نوٹ تُہۍ ٹھیک ٹھیک ناو دِن۔ فیصدی نمبرس منٛز نیم سُر دور نوٹَس جزوی نمبر چھُ، یتھ پٲٹھۍ محقق نمبر دِن [1]۔

عام کانٛن چھُ کتھ قدر تیز؟

نیم سُر 100 سینٹ چھُ۔ لیب تحقیقن منٛز، عام غیر موسیقار لگ بھگ 12 تہٕ 35 سینٹَن درمیان سُرک فرق سُتھ ہیکن، تہٕ تربیت یافتہ موسیقار لگ بھگ 2 تہٕ 17 سینٹَن یتھ نناو فرق [2][3][4]۔ مشق کرنہٕ سۭتۍ بہتری چھِ: غیر موسیقار 4 تہٕ 8 گھنٹن تربیت پتہ موسیقارَن برابر سطحس پیٹھ پٔت [2]۔ اصل سُر نہ پَتہ لگان (پیدائشی اموسیا) شاذ چھِ؛ بالغن منٛز لگ بھگ 1.5% [5]۔

کینہہ ضروری حقیقت

  • سُر پہچاننچ دِقّت نایاب چھِ: تقریباً 1.5% بالِغَن منز پیدایشی اَمُوزیا چھِ، یعنی موسیقی ہند سُر اونچ نیچ پہچانن منز عمر بھر دِقّت۔ اَکھ آن لائن مطالعس منز تقریباً 16,600 بالِغَن ہند تجزیہٕ کرنہٕ آو [5]۔ اَتھ کُنہٕ کھوتہٕ زیادٕ لوکھ ونان چھِ کہ «مےٚ گٲوُن نَہ یِیہِ»۔
  • مشق سُر پہچان تیز کران چھِ: کلاسیکی موسیقارَن ہند سُر پہچاننچ حد شروعس منز غیر موسیقارَن کھوتہٕ 6 گُنا کھوتہٕ زیادٕ باریک آسِہ۔ غیر موسیقارَن 4 توٚ 8 گھنٹَن ہند مشقہٕ پٮ۪ٹھ یہِ فرق پورٕ کرُن [2]۔
  • بالکل صحیح سُر پہچانُن شروعاتی تربیت تہٕ زبانہٕ پٮ۪ٹھ منحصر چھِ: موسیقی ہند تَرمَن منز، یِمَن 4 توٚ 5 سالہِ عُمرِ منز سبق شروع کٔر، بیجنگس منز تقریباً 60% تہٕ اَکھ امریکی کنزرویٹری منز 14% طٲلب علمَن بالکل صحیح سُر پہچانُن آسِہ [6]۔
  • «1 in 10,000» کمزور اعداد چھِ: بالکل صحیح سُر پہچاننچ اکثر دہرٲونہٕ آمُت شرح 1955 ہس منز لگٲونہٕ آمُت اندازہٕ چھُ۔ یہِ اَکھ محققَس اتفاقاً ملاقات گژھن وٲل موسیقارَن پٮ۪ٹھ بَنی چھُ، بے ترتیب نمونے پٮ۪ٹھ نہٕ [7]۔
  • ہر اَکھ بیٹَس سۭتۍ تھاپہٕ جلد تھاوان چھُ: بیٹَس سۭتۍ تھاپہٕ تھاوان وِزِ، زیادٕ تر لوکھ بیٹ کھوتہٕ کینہہ دَہ ملی سیکنڈ اڳے تھاپہٕ تھاوان چھِ [8]۔

سُر نہ پَتہ لگانچ آزمائش کِتھ پٲٹھۍ چھِ چلٲنہٕ یوان

  1. آواز آزماوٕ۔ تُہہ چار نوٹ اونٛچ گژھان سُناوان چھِ، تاکہ تُہہ آرام دہ آوازک سطح مقرر کٔرِو۔ زور آواز بہتر چھِ نہ۔
  2. اونٛچ یا بۆن؟ دو سُر اَکھ اَکھ کرِتھ بجاونہٕ چھِ۔ دوسری سُر اونٛچ اوس یا بۆن؟ پہلی سُرک اونٛچائی ہر وار بدلِ، 330 تہٕ 660 Hz درمیان، تاکہ تُہہ اکھ مستقل نوٹ یاد نہ کرِو۔ قدم 100 سینٹہٕ سۭتۍ شروع گژھِ۔ لگاتار دو درست جوابن پتہ قدم ننٛد گژھِ؛ اکھ غلط جوابس پتہ بٔڑ۔ یہِ «2 بۆن، 1 اونٛچ» قاعدہ تُہند سطح یتھ تھاوان چھُ یتھ تُہہ لگ بھگ 71% وقت درست آسِو [9]۔ یہِ 10 پلٹ پوائنٹن پتہ ختم گژھِ، تہٕ نتیجہ پچھمَن 6 ہند اوسط چھُ۔
  3. تال۔ اکھ ننٛد کلک تال 2 وار بجاونہٕ چھِ؛ پتہ تُہہ اوس واپس تھاپ دِن۔ 5 تال چھِ۔
  4. خالص سُر آزمائش (اختیاری)۔ 12 اکیلے نوٹ، بناہ حوالہ نوٹ تہٕ بناہ جواب۔ ہر نوٹ کی بورڈس پیٹھ ناو دِیو۔

ہر آواز تُہند براؤزر اندر بنان چھِ؛ کنہہ ریکارڈنگ چھِ نہ۔

خالص سُر آزمائش

خالص (مطلق) سُر چھُ حوالہ نوٹ سُنے بناہ نوٹس ناو ونان۔ اکھ ؤڈ انلائن مطالعس منٛز، یمن اَتھ آوٕند اوس تَمن باقی سبنٛے کھوتہ کافی بٔڈ نمبر آو؛ نمبرن دو الگ گروپ بناو، درمیان منٛز تھوڑے لوٗکھ آسہِ [1]۔ کتھ قدر عام چھُ، یہِ کَسہِ پُچھان پیٹھ چھُ منحصر: جاپانک لگ بھگ 30% تہٕ پولینڈک 7% موسیقی طلابن سخت آزمائش پاس کٔر [7]، تہٕ کم عمری منز سبق تہٕ سُر والی زبانہٕ سۭتۍ امکان بٔڑ چھُ [6]۔ اکثر لوٗکھ، یمن منٛز اکثر اچھے موسیقار تہِ شامل چھِ، خالص سُر بجایہ نسبتی سُر استیمال کَران: تِم نوٹن درمیان قدم سُنان، نوٹ خود نہ۔

تُہند نتیجہ کینٛہہ چیز بدلٲون؟

  • موسیقی تربیت۔ ساز بجاون یا گٲوَنک کئی سال سُرک قدم بہت آسان سُناون چھِ [2][3]۔
  • یہِ کمہِ پیٹھ مشق۔ شروعاتی وارَن منٛز سُرک حد کم گژھِ، اکھ نشست اندر تہِ [2]۔ تُہند اگلا کوشش اَتھ سۭتۍ موازنہ کٔرِو۔
  • ہیڈفون تہٕ کمرہ۔ ہیڈفون تہٕ خاموش کمرہ مددگار چھِ۔ فونک ننٛد سپیکرَن منٛز بۆن سُر سُناون مشکل گژھِ۔
  • توجہ تہٕ تھکمت۔ اکھ آزمائشی وار توجہ ہٹنس سۭتۍ قدم دوبارہ بٔڑ گژھِ ہیکِ۔
  • تالک عادت۔ واپس تھاپ دِنہٕ وقت لوٗکھ عام طور سادہ تال طرف مایل گژھن، مثلاً لمبے نوٹ چھوٹے نوٹَن کھوتہ دو گنٛڈہ لمبے [10]۔ اَکھ حدس تام «غلطی» ہر اَکۍ خاطر عام چھِ۔

یہِ آزمائش کیٛا وُچھٲو ہیکِ تہٕ کیٛا نہ

Helibrain سُر نہ پَتہ لگانچ آزمائش تحقیقاتی کمن پیٹھ مبنی اکھ مزے دار کانٛن کھیل چھُ۔ یہِ نہ سماعت آزمائش چھِ، نہ اموسیاک تشخیص، نہ اموسیا تشخیص کرنہٕ خاطر استیمال گژھن والی تحقیقی آزمائش (مثلاً مونٹریال بیٹری آف ایویلیوایشن آف اموسیا) [11]۔ براؤزرک آواز تہٕ سپیکر لیب سامان چھِ نہ، اسہِ تُہند نمبر تقریباً اندازہ سمجھِو۔

اگر تُہہ پننہِ سماعت متعلق فکر چھِ، مثال طور بولٕن آواز دھیمی یا دٻی دٻی سُناوان، ڈاکٹر یا سماعت ماہرہِ وُچھِو۔

بار بار پُچھنہٕ یوان سوال

مےٚ کِتھ پَتہ چَلِہ مےٚ سُر پَتہ چھِ نہ؟

اگر تُہہ دو سُرَن منٛز اکھ اونٛچ پَتہ کرِو ییلہِ تِم نیم سُر (100 سینٹ) دور آسَن، تہٕ غالباً تُہہ سُر نہ پَتہ لگان والیو منٛز چھِ نہ: اکثر لوٗکھ اَتھ کھوتہ بہت ننٛد قدم سُتھ ہیکن [2][4]۔ اصل سُر نہ پَتہ لگان، یعنی پیدائشی اموسیا، بالغن منٛز لگ بھگ 1.5% چھِ [5] تہٕ طویل تحقیقی آزمائشن سۭتۍ تشخیص کرنہٕ چھِ یوان۔ Helibrain سُر نہ پَتہ لگانچ آزمائش تُہہ ابتدایی اندازہ دِوان چھِ، تشخیص نہ۔

کتٲہ فیصد لوٗکھ چھِ سُر پَتہ لگان؟

بالغن منٛز لگ بھگ 1.5% کھوتہ پیدائشی اموسیا چھِ، اکھ انلائن مطالعہ مطابق یَتھ منٛز 18 تہٕ 65 عمرک لگ بھگ 16,600 بالغن ہند تجزیہ آو [5]۔ 1980 ہند اکھ پُرانہ مطالعس اَتھ شرح 4% بتٲو، مگر مختلف آزمائش تہٕ نرم تعریف استیمال کرتھ [12]۔ اَتھ کھوتہ بہت زیادہ لوٗکھ چھِ پننہِ سُر نہ پَتہ لگان سمجھن کیونکہ تِم اَچھا گٲو نہ ہیکن؛ گٲوُن تہٕ سُر سُناون الگ مہارت چھِ۔

خالص سُر کتھ قدر شاذ چھُ؟

عام آبادی منز بالکل صحیح سُر پہچانُن نایاب چھِ، مگر کٲنٛہہ چھُ نہٕ یہِ ٹھیک ٹھیک ماپُن کہ یہِ کِتھ نایاب چھِ۔ مشہور «1 in 10,000» ہندسہٕ اَکھ پرٲنہٕ اندازہٕ چھُ، یَتھ پُشت پٮ۪ٹھ کمزور اعداد و شمار چھِ [7]۔ موسیقی ہند طٲلب علمَن منز یہِ شرح کینہہ فیصدَن پٮ۪ٹھ تقریباً 30% تام چھِ، یَتھ انحصار چھُ کہ سبق کَتھ وقت شروع گٔے تہٕ زبانَس پٮ۪ٹھ [6][7]۔

کیا بالغی منٛز خالص سُر سیکھِو ہیکیو؟

بالغ بہت مشقہٕ سۭتۍ کینہہ نوٹ پَتہ لگان سیکھِ ہیکن، مگر اصل خالص سُر کم عمری موسیقی سبقن سۭتۍ مضبوط طور جٲڑ چھُ [6]۔ نسبتی سُر، یعنی نوٹن درمیان قدم سُناون، اکثر موسیقار استیمال کَران، تہٕ یہِ کنہہ عمرس منٛز مشقہٕ سۭتۍ بہتر گژھِ [2]۔

سُر آزمائشس پیٹھ اَچھا نمبر کُس؟

لیب مطالعن منٛز، غیر موسیقار عام طور 12 تہٕ 35 سینٹَن درمیان فرق سُتھ ہیکن، تہٕ تربیت یافتہ موسیقار 2 تہٕ 17 سینٹَن درمیان [2][3][4]۔ 10 سینٹہٕ کھوتہ کم نتیجہ اکھ بہت باریک کانٛن چھُ۔ 100 سینٹہٕ (نیم سُر) کھوتہ بٔڈ نتیجہ نایاب چھُ، تہٕ خاموش کمرس ہیڈفون سۭتۍ دوبارہ کوشش کرن مناسب چھِ۔

کیا Helibrain سُر نہ پَتہ لگانچ آزمائش واقعی مفت چھِ؟

آ۔ آزمائش تہٕ تُہند پورا نتیجہ مفت چھِ: سائن اَپ نہ، ای میل نہ، ادایگی نہ۔ Helibrain پننہِ ایپہِ ذریعہ پیسہ کمٲوان چھُ، یَتھ مفت منصوبہ تہٕ پیسہ دِنہٕ والہ منصوبہ چھِ؛ آزمائش دِنہٕ خاطر ایپ ضرورت چھِ نہ۔

متعلقہٕ آزمائشہٕ

سارٕے 43 مفت دماغی آزمائشہٕ وُچھِو

کیا تُہۍ یہ روزانہ کرن یژھان چھِو؟ Helibrain ایپ (فی الحال انگریزی منز) منز مفت منصوبہ تہہ پیڈ منصوبہ چھِ۔

یَتھ صفحَس ہند حوالہٕ دِیو: سُر نہ پَتہ لگانچ آزمائش. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/ks/tone-deaf-test. CC BY 4.0.

عام سوال

How this test works

This ear game has two parts and an optional third. First, two tones play and you say whether the second was higher or lower. The difference shrinks after two right answers and grows after a mistake, until it settles near the smallest step you can hear. That step, in cents, is your main score. Second, you tap back 5 short click rhythms. Third, you can name 12 single notes. This up-down method was described in 1971.

Version 1 · Cite this test:

Helibrain (2026). Tone deaf test, v1. https://helibrain.com/tone-deaf-test/methods

Full method →

ماخذ

  1. Athos EA, Levinson B, Kistler A, et al. (2007). Dichotomy and perceptual distortions in absolute pitch ability. PNAS 104(37):⁦14795–14800.⁩ doi.org/10.1073/pnas.0703868104
  2. Micheyl C, Delhommeau K, Perrot X, Oxenham AJ (2006). Influence of musical and psychoacoustical training on pitch discrimination. Hearing Research 219(⁦1–2⁩):⁦36–47.⁩ doi.org/10.1016/j.heares.2006.05.004 (سینٹ عدد Deroche et al. 2017 منٛز خلاصہ کرنہٕ آمٕت، doi.org/⁦10.1121/1.5005496⁩)
  3. Bianchi F, Santurette S, Wendt D, Dau T (2016). Pitch discrimination in musicians and non-musicians: effects of harmonic resolvability and processing effort. Journal of the Association for Research in Otolaryngology 17(1):⁦69–79.⁩ doi.org/10.1007/s10162-015-0548-2
  4. Larrouy-Maestri P, Harrison PMC, Müllensiefen D (2019). The mistuning perception test: a new measurement instrument. Behavior Research Methods 51(2):⁦663–675.⁩ doi.org/10.3758/s13428-019-01225-1
  5. Peretz I, Vuvan DT (2017). Prevalence of congenital amusia. European Journal of Human Genetics 25(5):⁦625–630.⁩ doi.org/10.1038/ejhg.2017.15
  6. Deutsch D, Henthorn T, Marvin E, Xu H (2006). Absolute pitch among American and Chinese conservatory students: prevalence differences, and evidence for a speech-related critical period. Journal of the Acoustical Society of America 119(2):⁦719–722.⁩ doi.org/⁦10.1121/1.2151799⁩
  7. Miyazaki K, Makomaska S, Rakowski A (2012). Prevalence of absolute pitch: a comparison between Japanese and Polish music students. Journal of the Acoustical Society of America 132(5):⁦3484–3493.⁩ doi.org/⁦10.1121/1.4756956⁩
  8. Aschersleben G (2002). Temporal control of movements in sensorimotor synchronization. Brain and Cognition 48(1):⁦66–79.⁩ doi.org/10.1006/brcg.2001.1304
  9. Levitt H (1971). Transformed up-down methods in psychoacoustics. Journal of the Acoustical Society of America 49(2B):⁦467–477.⁩ doi.org/⁦10.1121/1.1912375⁩
  10. Jacoby N, McDermott JH (2017). Integer ratio priors on musical rhythm revealed cross-culturally by iterated reproduction. Current Biology 27(3):⁦359–370.⁩ doi.org/10.1016/j.cub.2016.12.031
  11. Peretz I, Champod AS, Hyde K (2003). Varieties of musical disorders. The Montreal Battery of Evaluation of Amusia. Annals of the New York Academy of Sciences 999:⁦58–75.⁩ doi.org/10.1196/annals.1284.006
  12. Kalmus H, Fry DB (1980). On tune deafness (dysmelodia): frequency, development, genetics and musical background. Annals of Human Genetics 43(4):⁦369–382.⁩ doi.org/10.1111/j.1469-1809.1980.tb01571.x

یہ صفحہ کِتھ پَز تیار کرنہٕ آمُت: یتھ منز بالہ درج مطالعن پَیٹھ Helibrain ٹیمہ لِکھمُت مواد چھُ، تہہ Robert(انگریزی) (حیاتی طبیعات منز پی ایچ ڈی امیدوار) کِنہٕ نومبر 4, 2026 پَیٹھ نظرثانی کرنہٕ آمُت چھُ۔ ماخذ بدلنس منز اسہ یہ اپ ڈیٹ کران چھِ۔