결과 보는 법
- 내가 들은 가장 작은 음 차이: 단위는 센트예요. 피아노에서 이웃한 두 건반 사이의 차이인 반음이 100센트예요. 10번 중 약 7번 구별할 수 있었던 차이를 보여 줘요. 작을수록 더 섬세해요.
- 맞춘 박자: 5개의 리듬 중 비슷하게 따라 두드린 리듬의 수예요. 템포는 상관없어요. 비교하기 전에 내가 두드린 박자를 리듬 길이에 맞게 늘이거나 줄여요.
- 리듬 타이밍 오차: 내가 두드린 간격이 리듬의 간격과 평균적으로 얼마나 달랐는지를 퍼센트로 보여 줘요.
- 맞힌 음 이름(선택 파트): 하나씩 들려준 음 중 이름을 정확히 맞힌 수예요. 반음 하나 차이로 틀린 답은 연구자들이 채점하는 방식처럼 퍼센트에서 부분 점수를 받아요 [1].
보통 귀는 얼마나 섬세할까요?
한눈에 보기
- 진짜 음치는 드물어요: 성인 약 16,600명을 분석한 온라인 연구에서, 평생 음높이를 잘 구별하지 못하는 선천성 실음악증은 성인의 약 1.5%였어요 [5]. "노래를 못한다"고 말하는 사람은 그보다 훨씬 많아요.
- 훈련하면 음감이 예민해져요: 클래식 음악가는 처음부터 음악을 배우지 않은 사람보다 6배 넘게 섬세하게 음높이를 구별했어요. 음악을 배우지 않은 사람은 4~8시간 연습한 뒤 그 차이를 따라잡았어요 [2].
- 절대음감은 어릴 때의 훈련과 언어에 달려 있어요: 4~5세에 레슨을 시작한 음대생 중 절대음감이 있는 비율은 베이징에서 약 60%, 미국의 한 음악원에서 14%였어요 [6].
- '1만 명 중 1명'은 근거가 약한 숫자예요: 자주 인용되는 절대음감 비율은 한 연구자가 우연히 만난 음악가들을 바탕으로 한 1955년의 추정치로, 무작위로 뽑은 집단에서 나온 수치가 아니에요 [7].
- 누구나 조금 일찍 두드려요: 박자에 맞춰 두드릴 때 대부분의 사람은 박자보다 수십 밀리초 먼저 두드려요 [8].
음치 테스트는 이렇게 진행돼요
- 소리 확인. 네 음이 점점 올라가는 소리를 들으며 편안한 음량으로 맞춰요. 크다고 좋은 건 아니에요.
- 높을까, 낮을까? 두 음이 차례로 들려요. 두 번째 음이 더 높았나요, 낮았나요? 첫 번째 음의 높이는 매번 330~660Hz 사이에서 바뀌기 때문에, 정해진 음을 외울 수는 없어요. 차이는 100센트에서 시작해요. 두 번 연속 맞히면 작아지고, 틀리면 커져요. 이 '2-다운, 1-업' 규칙을 쓰면 약 71% 맞힐 수 있는 차이에 자리 잡아요 [9]. 방향이 10번 바뀌면 끝나고, 결과는 마지막 6번의 평균이에요.
- 리듬. 짧은 클릭 리듬이 2번 나온 뒤, 똑같이 두드려요. 리듬은 5개예요.
- 절대음감 테스트(선택). 기준음도, 정답 알림도 없이 음 하나가 12번 들려요. 건반에서 각 음의 이름을 골라요.
모든 소리는 브라우저에서 만들어지고, 녹음된 소리는 쓰지 않아요. 답은 저희 서버에서 채점하며, 서버는 내 답을 바탕으로 높음/낮음 단계를 다시 재현해요. 공정한 비교를 위해 결과를 저장하며, 자세한 내용은 개인정보 처리방침(영문)에 나와 있어요.
절대음감 테스트
절대음감은 기준음을 먼저 듣지 않고도 음의 이름을 말할 수 있는 능력이에요. 한 대규모 온라인 연구에서 절대음감이 있는 사람들은 다른 사람들보다 훨씬 높은 점수를 받았고, 점수는 두 개의 뚜렷한 집단으로 나뉘었으며 그 사이에 있는 사람은 적었어요 [1]. 얼마나 흔한지는 누구를 조사하느냐에 따라 달라요. 엄격한 테스트를 통과한 비율은 일본 음대생의 약 30%, 폴란드 음대생의 7%였어요 [7]. 어릴 때 시작한 레슨과 성조 언어는 절대음감을 가질 가능성을 높여요 [6]. 훌륭한 음악가 대부분을 포함해 대부분의 사람은 대신 상대음감을 갖고 있어요. 음 자체가 아니라 음과 음 사이의 차이를 듣는 거예요.
결과에 영향을 주는 것
- 음악 훈련. 악기나 노래를 몇 년 동안 하면 음높이 차이가 훨씬 잘 들려요 [2][3].
- 이 과제 자체의 연습. 처음 몇 번 하는 동안, 같은 날 안에서도 구별할 수 있는 차이가 작아져요 [2]. 다음 기록을 이번 기록과 비교해 보세요.
- 헤드폰과 방. 헤드폰과 조용한 방이 도움이 돼요. 휴대폰의 작은 스피커로는 낮은 음이 잘 안 들릴 수 있어요.
- 주의와 피로. 한 번만 집중이 흐트러져도 차이가 다시 커져요.
- 리듬 습관. 사람들은 리듬을 따라 두드릴 때 긴 음이 짧은 음의 두 배인 것처럼 단순한 리듬 쪽으로 끌려가는 경향이 있어요 [10]. 어느 정도의 '오차'는 누구에게나 정상이에요.
이 테스트로 알 수 있는 것과 알 수 없는 것
Helibrain 음치 테스트는 연구 과제를 바탕으로 만든 재미있는 귀 게임이에요. 청력 검사도, 실음악증 진단도 아니고, 실음악증 진단에 쓰는 연구용 검사 도구(몬트리올 실음악증 평가 배터리 등)도 아니에요 [11]. 브라우저 소리와 스피커는 실험실 장비가 아니니, 숫자는 대략적인 참고로만 봐 주세요.
말소리가 먹먹하게 들리는 등 청력이 걱정된다면 의사나 청각 전문가와 상담하세요.
자주 묻는 질문
내가 음치인지 어떻게 알 수 있나요?
음치는 몇 퍼센트나 되나요?
절대음감은 얼마나 드문가요?
어른이 되어서도 절대음감을 익힐 수 있나요?
음높이 테스트에서 좋은 점수는 어느 정도인가요?
Helibrain 음치 테스트는 정말 무료인가요?
네. 테스트와 전체 결과 모두 무료예요. 회원가입, 이메일, 결제가 필요 없어요. 공정한 비교를 위해 결과를 저장하며, 자세한 내용은 개인정보 처리방침(영문)에 나와 있어요. Helibrain은 앱으로 수익을 내고, 앱에는 무료 플랜과 유료 플랜이 있어요. 테스트를 하는 데 앱은 필요 없어요.
관련 테스트
- 색감 테스트나에게 초록이 파랑으로 바뀌는 곳과, 비슷한 색을 얼마나 잘 순서대로 놓는지 봐요.
- 시간 감각 테스트몇 초가 얼마나 긴지 얼마나 잘 느끼는지 봐요.
- 반응속도 테스트신호가 나타났을 때 얼마나 빨리 반응하는지 봐요.
매일 꾸준히 해 보고 싶나요? Helibrain 앱(지금은 영어로만 제공)에는 무료 플랜과 유료 플랜이 있어요.
참고 문헌
- Athos EA, Levinson B, Kistler A, et al. (2007). Dichotomy and perceptual distortions in absolute pitch ability. PNAS 104(37):14795–14800. doi.org/10.1073/pnas.0703868104
- Micheyl C, Delhommeau K, Perrot X, Oxenham AJ (2006). Influence of musical and psychoacoustical training on pitch discrimination. Hearing Research 219(1–2):36–47. doi.org/10.1016/j.heares.2006.05.004 (센트 값은 Deroche et al. 2017의 요약에 따름: doi.org/10.1121/1.5005496)
- Bianchi F, Santurette S, Wendt D, Dau T (2016). Pitch discrimination in musicians and non-musicians: effects of harmonic resolvability and processing effort. Journal of the Association for Research in Otolaryngology 17(1):69–79. doi.org/10.1007/s10162-015-0548-2
- Larrouy-Maestri P, Harrison PMC, Müllensiefen D (2019). The mistuning perception test: a new measurement instrument. Behavior Research Methods 51(2):663–675. doi.org/10.3758/s13428-019-01225-1
- Peretz I, Vuvan DT (2017). Prevalence of congenital amusia. European Journal of Human Genetics 25(5):625–630. doi.org/10.1038/ejhg.2017.15
- Deutsch D, Henthorn T, Marvin E, Xu H (2006). Absolute pitch among American and Chinese conservatory students: prevalence differences, and evidence for a speech-related critical period. Journal of the Acoustical Society of America 119(2):719–722. doi.org/10.1121/1.2151799
- Miyazaki K, Makomaska S, Rakowski A (2012). Prevalence of absolute pitch: a comparison between Japanese and Polish music students. Journal of the Acoustical Society of America 132(5):3484–3493. doi.org/10.1121/1.4756956
- Aschersleben G (2002). Temporal control of movements in sensorimotor synchronization. Brain and Cognition 48(1):66–79. doi.org/10.1006/brcg.2001.1304
- Levitt H (1971). Transformed up-down methods in psychoacoustics. Journal of the Acoustical Society of America 49(2B):467–477. doi.org/10.1121/1.1912375
- Jacoby N, McDermott JH (2017). Integer ratio priors on musical rhythm revealed cross-culturally by iterated reproduction. Current Biology 27(3):359–370. doi.org/10.1016/j.cub.2016.12.031
- Peretz I, Champod AS, Hyde K (2003). Varieties of musical disorders. The Montreal Battery of Evaluation of Amusia. Annals of the New York Academy of Sciences 999:58–75. doi.org/10.1196/annals.1284.006
- Kalmus H, Fry DB (1980). On tune deafness (dysmelodia): frequency, development, genetics and musical background. Annals of Human Genetics 43(4):369–382. doi.org/10.1111/j.1469-1809.1980.tb01571.x
이 페이지를 만든 방법: 위에 적은 연구를 바탕으로 Helibrain 팀이 쓰고, 2026년 11월 4일에 Robert(생물물리학 박사 후보생)가 검토했어요. 출처 내용이 바뀌면 이 페이지도 고쳐요.