کیا سُر پَہچانُنچ مشکل ٻوٗنہٕ سُنوُن کمزور گژھُن چھُ؟

پیدائشی اَموزیاک اصل کیسہٕ منٛز عام آڈیو میٹری باوٗجود باریک سُرن منز فرق کرنٕچ کمزوری رپورٹ کرنہٕ آیہِ۔ یہِ براہِ راست ثبوت چھُ زِ یہِ دوٚن خیال الگ الگ تھیٛوِ ہیکن۔ یہِ اکھ کیس چھُ، نہٕ یہِ ثبوت زِ ہر سخص یُس موسیقی منٛز مشکل محسوس کرِ، تِمچ سُنٛنک صلاحیت معمول مطابق چھِ یا سبب اکھے چھُ۔ Peretz et al., 2002

وُست گروپ مطالعہٕ تٔہ عام ہونہٕچ تحقیق وُست جانچ معیار استعمال کران چھِ۔ تِم موسیقی سکورہٕ پیٹھ سُنٛنک نقصان مقرر نَہ کران۔ تہندے، موسیقی کھیل اکھ سخصس یقین نہٕ دِوان گژھِ زِ سُنٛنک حساسیت ٹھیک چھُ، صرف یہِ وجہہ زِ کھیل اچھا گیوٚو۔ Ayotte et al., 2002 Peretz et al., 2017

نیم سُرک مثالہٕ کیاہ ظاہر کران چھِ؟

حساب چھُ 440 ضرب 2 ہند بارہویں جذر، تٔہ تناسبی اضافہٕ لگ بھگ 5.95% چھُ۔ یہِ موسیقی وقفہٕ واضح کران چھُ۔ یہِ شائع شدہ اوسط فرق کرنٕچ حد نَہ چھِ، تٔہ یہِ تہِ نہٕ بتاوان زِ کُنہِ سخصس دوٚن سُر سُنٛنٕچ خاطرہٕ کِتھ آواز سطح درکار چھِ۔ موسیقی جانچن ہند مجموعہٕ سُر تٔہ دُھنک مختلف قسمن ہند کام الگ الگ کران چھُ۔ Peretz et al., 2003

وُست سُر پہچاننہٕ کیاہ ساری موسیقی صلاحیت ماپان چھُ؟

نہٕ۔ دُھنک ڈھانچہٕ، یادداشت، تھاپک ادراک تٔہ حرکی وقت بندی مختلف کامن منٛز حصّہٕ لیوان چھِ۔ مونٹریال پروٹوکول وضاحت کران چھُ زِ درجہ بندی خاطرہٕ اکھ الگ نتیجہٕ بجایہٕ وُست جانچ عمل ضرورت چھُ۔ Vuvan et al., 2017

سُر، تال تہٕ گٲوُن الگ الگ روزِ

کُنہِ اِنسانَس تالہِ سۭتۍ حرکت مِلٲونٕچ دِقّت آسِہ ہیکہٕ، مگر سُر پروسیس کرنُک انداز تِہند ساتہٕ اَکھَے نہٕ آسہِ۔ تال پَہچانُن منز دِقّت ہٲوِتھ اَکھ کیس تہٕ تالہِ متعلق جائزہٕ یہِ فرق وُچھاون چھِ۔ یتھہٕ پٲٹھۍ، گٲوُن منز سُر پیدا کرُن حرکی عمل تہِ شامل چھُ؛ یہِ دۅن دِنہٕ آمژن سُرن منز کُس وُژھ چھُ، یہِ فیصلہٕ کرنہٕ برابر چھِ نہٕ۔ Phillips-Silver وغیرہ، 2011 Repp وغیرہ، 2013

آن لائن کھیلٕچ حد کیٛاز چھِ؟

ہدایات، آواز پہنچاونک طریقہٕ، توجہ تہٕ اصل آوازن ہند موازنہٕ، یہِ سٲری چیز چھِ نتیجہٕ ہند مطلب بدلاوان۔ تحقیقی طریقہٕ خٲطرٕ آن لائن ذیلی آزمائشہٕ علاوہٕ تہِ جانچ ضروری چھِ۔ یہِ کھیل مقررہ حالاتن منز سُنوُنٕچ حد نہٕ دِوان، اگرچہِ آوازن ہند فریکوئنسی ٹھیک ٹھیک بیان کرنہٕ آمٕژ آسہِ۔ Vuvan وغیرہ، 2017 Peretz وغیرہ، 2003

فردی سکور قابلِ اعتماد چھا، تَتھ خٲطرٕ تہِ ثبوت ضروری چھُ۔ اَکھ چھوٹٕ کام طریقہٕ وُچھاونہٕ خٲطرٕ فائدہٕ مند ہیکہٕ، مگر ہَمہ وقت کُنہِ فردٕچ پکی درجہٕ بندی کرنہٕ خٲطرٕ کم فائدہٕ مند آسہِ۔ قابلِ اعتمادٕچ تضاد متعلق تحقیق عام احتیاط چھِ دِوان، یہِ دعویٰ چھِ نہٕ کران زِ ہر موسیقیٖچ آزمائش غیر قابلِ اعتماد چھِ۔ Hedge وغیرہ، 2017

یہِ فرق سمجھِتھ تۄہہِ حقیقتاً کیا کٔرِتھ ہیکیو؟

مشکل مخصوص لفظن منز بیان کریو: ہلکی آواز سُنوُن، سُر بدلاو پَہچانُن، دُھن یاد تھاوُن یا تالہِ پٮ۪ٹھ تھاپ دِیُن—یہِ الگ الگ مشاہدہٕ چھِ۔ کھیلک نتیجہٕ سوال بناونہٕ منز مدد کرِتھ ہیکہٕ، مگر طبی سبب معلوم نہٕ کرِتھ۔ اگر تۄہہِ سُنوُنٕچ حساسیتچ فکر چھِ، تَتھ سوالہِ جواب سُر کھیلک سکورہٕ سۭتۍ نہٕ مِلِ۔ Peretz وغیرہ، 2002 Vuvan وغیرہ، 2017

حوالہٕ دِنہٕ آمُت ثبوت نیم سُرٕچ مثالہٕ، پھیلاؤٕچ اَکھ عدد یا کم آن لائن سکورہٕ پٮ۪ٹھ فردی تشخیصٕچ تائید چھِ نہٕ کران۔ اَمہِ ثبوتُک فائدہٕ چھُ مختلف سماعتی تہٕ موسیقیٖچ صلاحیتن تصوراً تہٕ ماپہٕ حسابہٕ الگ تھاوُن۔ Peretz وغیرہ، 2017 Peretz وغیرہ، 2003