বিষয়বস্তুলৈ যাওক

আইকিউ পৰীক্ষা

5টা চুটি খণ্ড: আৰ্হিৰ সাঁথৰ, মনত ৰাখিবলগীয়া সংখ্যা, গতিৰ দ্ৰুত পৰীক্ষা, ঘূৰোৱা আকৃতি আৰু শব্দ। প্ৰায় 25 মিনিট, বিনামূলীয়া, পঞ্জীয়নৰ প্ৰয়োজন নাই। পৰিসৰসহ সৎ অনুমান, চিকিৎসা-সম্পৰ্কীয় আইকিউ পৰীক্ষা নহয়।

Helibrain দলৰ দ্বাৰাৰবাৰ্ট(ইংৰাজী)ৰ দ্বাৰা পৰ্যালোচিত, জীৱপদাৰ্থবিজ্ঞানত পিএইচডি গৱেষণাৰ্থীত প্ৰকাশিতশেষ পৰ্যালোচনা

এই পৰীক্ষাটো কি, আৰু কি নহয়

এইটো আপুনি নিজৰ ব্ৰাউজাৰত অকলে দিয়া আইকিউ-ধৰণৰ পৰীক্ষা। ইয়াত সম্পূৰ্ণ বুদ্ধিমত্তা পৰীক্ষাতো থকা পাঁচটা ক্ষেত্ৰ সামৰি লোৱা হৈছে: যুক্তি, কৰ্মস্মৃতি, তথ্য প্ৰক্ৰিয়াকৰণৰ গতি, দৃশ্য-স্থানিক চিন্তা আৰু মৌখিক দক্ষতা। এইটো চিকিৎসা-সম্পৰ্কীয় বা চৰকাৰী আইকিউ পৰীক্ষা নহয়। তেনে পৰীক্ষা মনোবিজ্ঞানীয়ে সাৱধানে বাছনি কৰা নমুনাৰ মানদণ্ডৰ আধাৰত, সন্মুখত বহি কৰায়। স্কুল, কাম বা চিকিৎসাৰ সিদ্ধান্ত ল’বলৈ এই ফল ব্যৱহাৰ নকৰিব।

অনলাইন পৰীক্ষাত পোৱা নম্বৰো অলপ বেছি হয়: তদাৰকী নোহোৱাকৈ পৰীক্ষা দিয়া লোকৰ নম্বৰ, পৰীক্ষকৰ উপস্থিতিত কোঠাত পৰীক্ষা দিয়া লোকতকৈ প্ৰায় এক-পঞ্চমাংশ মানক বিচ্যুতি বেছি 3। আৰু কেৱল অনুশীলনৰ ফলতে পুনৰ পৰীক্ষা দিলে প্ৰায় এক-তৃতীয়াংশ মানক বিচ্যুতি নম্বৰ বাঢ়ে 2, সেয়ে প্ৰথমবাৰৰ প্ৰচেষ্টাটোৱেই অধিক নিৰপেক্ষ।

আপোনাৰ নম্বৰ কেনেকৈ গণনা কৰা হয়

যুক্তিৰ সাঁথৰসমূহ প্ৰকাশিত গৱেষণা-প্ৰশ্নৰ ভঁৰালৰ পৰা লোৱা হৈছে। জাৰ্মানীত চিকিৎসা বিদ্যালয়ত ভৰ্তিৰ বাবে আবেদন কৰা 2,561জন যুৱ প্ৰাপ্তবয়স্কই প্ৰতিটো সাঁথৰ সমাধান কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিছিল। সেয়ে আমি জানো প্ৰতিটো কিমান কঠিন আৰু ই অধিক আৰু কম দক্ষ যুক্তিকাৰীসকলক কিমান ভালদৰে পৃথক কৰে 1। আপোনাৰ উত্তৰৰ পৰা আমি অনুমান কৰোঁ যে আপুনি সেই গোটটোত ক’ত থাকিলহেঁতেন, এটা নিৰ্দিষ্ট সংখ্যাৰ সলনি সম্ভাৱ্য পৰিসৰসহ।

সেই গোটৰ নম্বৰ সাধাৰণ জনসংখ্যাতকৈ বেছি, সেয়ে শিক্ষাৰ পৰিসংখ্যাৰ আধাৰত সংশোধন কৰি অনুমানটো সাধাৰণ আইকিউ স্কেললৈ (গড় 100) ৰূপান্তৰ কৰোঁ। সংশোধনটোও এটা অনুমান, সেয়ে দেখুওৱা পৰিসৰত তাৰ অনিশ্চয়তাও ধৰা হৈছে। 70তকৈ কম আৰু 130তকৈ বেছি নম্বৰ কেৱল “70তকৈ কম” বা “130তকৈ বেছি” বুলি দেখুওৱা হয়: চুটি পৰীক্ষাৰে সেইবোৰৰ সঠিক স্থান নিৰ্ধাৰণ কৰিব নোৱাৰি।

বাকী চাৰিটা খণ্ডত এতিয়াৰ বাবে আপোনাৰ কেঁচা নম্বৰ দেখুওৱা হয়, লগতে “তুলনা সোনকালেই আহিব” বুলি উল্লেখ থাকে। ন্যায্যভাৱে তুলনা কৰিবলৈ যথেষ্ট প্ৰথম প্ৰচেষ্টা নোপোৱালৈকে কোনো ক্ষেত্ৰৰ বাবে আইকিউ স্কেলৰ নম্বৰ নেদেখুৱাওঁ; আৰু প্ৰতিটো ক্ষেত্ৰৰ নম্বৰ নোহোৱালৈকে সামগ্ৰিক অনুমানো নিদিওঁ। 16 বছৰৰ তলৰ লোকে তুলনা নোহোৱাকৈ নিজৰ নম্বৰ দেখে: গৱেষণাৰ গোটসমূহৰ বয়স বেছি আছিল।

পাঁচটা খণ্ড

  • যুক্তি। আৰ্হিৰ সাঁথৰ: 3 × 3 ঘৰ থকা গ্ৰীডৰ শেষ ঘৰটো খালী। কেইটামান উত্তৰৰ পৰা এটা বাছনি কৰাৰ সলনি, আপুনি 20টা অংশৰ পৰা খালী ঘৰটো সাজে, সেয়ে অনুমান কৰি লাভ নাই। প্ৰতিটো সাঁথৰৰ বাবে সৰ্বাধিক 90 ছেকেণ্ড। প্ৰথমে দুটা অনুশীলনৰ সাঁথৰ।
  • কৰ্মস্মৃতি। এটা সংখ্যা ক্ষন্তেকৰ বাবে ওলায়; আপুনি সেইটো লিখি উভতাই দিয়ে, তাৰ পিছত পিছৰবাৰ ওলোটা ক্ৰমত লিখে। শুদ্ধ উত্তৰ দিলে প্ৰতিবাৰেই এটা অংককৈ বাঢ়ে, পৰম্পৰাগত সংখ্যাৰ বিস্তৃতি পৰীক্ষাৰ দৰে 4।
  • তথ্য প্ৰক্ৰিয়াকৰণৰ গতি। এটা সংকেত-সূচী ব্যৱহাৰ কৰি চিহ্নৰ সৈতে সংখ্যা মিলাওক; চুটি দ্ৰুত পৰীক্ষাত যিমান পাৰে সিমান কৰক। নিজাববীয়াকৈ চিহ্ন-সংখ্যা পৰীক্ষাও চেষ্টা কৰক।
  • দৃশ্য-স্থানিক চিন্তা। ঘূৰোৱা আকৃতিটো একেই নে ইয়াৰ দাপোণত দেখা প্ৰতিবিম্ব? এটা পৰম্পৰাগত পৰীক্ষাৰ আধাৰত 5।
  • মৌখিক দক্ষতা। আমাৰ নিজৰ শব্দৰ প্ৰশ্ন: একে অৰ্থৰ শব্দ, শব্দৰ যোৰ আৰু বেলেগটো বাছনি কৰা। দৈনন্দিন ইংৰাজী, সাধাৰণ জ্ঞানৰ প্ৰশ্ন নাই।

কিছুমান প্ৰশ্ন নতুনকৈ চেষ্টা কৰা হৈছে, ভৱিষ্যতৰ সংস্কৰণত ব্যৱহাৰৰ বাবে। সেইবোৰ আপোনাৰ নম্বৰত ধৰা নহয়।

কৃতজ্ঞতা

যুক্তিৰ সাঁথৰসমূহ Marco Koch, Frank M. Spinath, Samuel Greiff আৰু Nicolas Beckerৰ Open Matrices Item Bankৰ পৰা লোৱা হৈছে 1। GNU General Public License, version 3ৰ অধীনত বিনামূলীয়াকৈ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি। আমি প্ৰকাশিত প্ৰশ্নৰ তথ্যৰ পৰা সেইবোৰ লওঁ। বাকী সকলো প্ৰশ্ন Helibrainৰ বাবে লিখা হৈছে।

সকলো 43টা বিনামূলীয়া মগজু পৰীক্ষা চাওক

দৈনিক এইটো অভ্যাস কৰিব বিচাৰে? Helibrain এপ (এতিয়াৰ বাবে ইংৰাজীত)ত এটা বিনামূলীয়া প্লেন আৰু পেইড প্লেন আছে।

সাধাৰণ প্ৰশ্ন

উৎস

  1. Koch M, Spinath FM, Greiff S, Becker N (2022). Open Matrices Item Bankৰ বিকাশ আৰু বৈধতা নিৰূপণ। Journal of Intelligence 10(3):41.
  2. Scharfen J, Peters JM, Holling H (2018). জ্ঞানীয় ক্ষমতাৰ পৰীক্ষাত পুনৰ পৰীক্ষাৰ প্ৰভাৱ: এটা মেটা-বিশ্লেষণ। Intelligence 67:44–66.
  3. Steger D, Schroeders U, Gnambs T (2020). তদাৰকীসহ আৰু তদাৰকীবিহীন ক্ষমতা মূল্যায়নৰ পৰীক্ষাৰ নম্বৰৰ মেটা-বিশ্লেষণ। European Journal of Psychological Assessment 36(1):174–184.
  4. Woods DL, Kishiyama MM, Yund EW, et al. (2011). স্বল্পম্যাদী মৌখিক স্মৃতি মূল্যায়নৰ বাবে সংখ্যাৰ বিস্তৃতি পৰীক্ষাৰ উন্নতি। Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology 33(1):101–111.
  5. Shepard RN, Metzler J (1971). ত্ৰিমাত্ৰিক বস্তুৰ মানসিক ঘূৰ্ণন। Science 171(3972):701–703.

আমি এই পৃষ্ঠাটো কেনেকৈ তৈয়াৰ কৰিলোঁ: ওপৰত উল্লেখ কৰা অধ্যয়নসমূহৰ পৰা Helibrain দলে ইয়াক লিখিছে, আৰু 3 নৱেম্বৰ, 2026ত ৰবাৰ্ট(ইংৰাজী) (জীৱপদাৰ্থবিজ্ঞানত পিএইচডি গৱেষণাৰ্থী)ই পৰ্যালোচনা কৰিছে। উৎসসমূহ সলনি হ'লে আমি ইয়াক আপডেট কৰোঁ।