Testa Bîranîna Rûyan

1. Bihêle portreyên rûyan werin barkirin. Hemû wêne berî destpêkirina hînkirinê tên barkirin. Ekranekî zelal û eger pêdivî be, çavîkên xwe yên asayî bi kar bîne.
2. Rûyan hîn bibin. Ew yek bi yek xuya dibin û bixweber diguherin. Li taybetmendiyên her kesî binêre.
3. Rûyekî nas bibîne. Li ser rûyê ku hîn bûyî bitikîne, an jî bişkojka wê ya hejmarkirî bitikîne. Di her komê de tenê hilbijartinek ji koma hînkirinê ye. Tu dikarî bi aramî hilbijêrî.
4. Dîtina nû biceribîne. Hilbijartinên paşê heman kesan ji goşeyeke din ve nîşan didin. Wêneyên hînkirinê li kêleka hilbijartinan nabînî.
5. Enama xwe bixwîne. Dema tu di dema lîstinê de ji vînê derkevî, hewldan bi dawî dibe û tu dikarî hewldaneke nû dest pê bikî.

Ev peywireke dîtbarî ye. Bernameyên xwendina ekranê dikarin kontrolan bi deng bibêjin, lê ravekirineke devkî nikare dijwariya nasîna rûyan biparêze. Telefon û komputera sermaseyê heman wêne û rêbazan bi kar tînin; mezinahiya ekranê û şertên dîtinê dîsa dikarin bandorê li performansê bikin.

Rêjeya rastbûnê hejmara hilbijartinên rast e ku li hejmara giştî ya hilbijartinan tê parvekirin. Du pîvanên dîtinê nîşan didin ku di her beşê de çi qewimî, lê di her yekê de tenê çend bersiv hene. Çewtiyeke tenê dikare sedî bi awayekî berbiçav biguherîne. Tu asteke derbasbûnê tune ye.

Dema hejmareke têr a lîstikvanên guncaw vê guhertoyê temam kirin, di encamê de koma berawirdkirinê ya ji navînî kêmtir, asayî an jî ji navînî zêdetir xuya dibe. Heta wê demê hejmareya hewldanên guncaw ên berhevkirî tê nîşandan. Berawirdkirin bi hewldanên yekem ên lîstikvanên din ên vê guhertoyê tê kirin û hewldanên bi nîşanên hişyariyê tên derxistin. Serdana malperê dikin komeke ku xwe hilbijartiye, ne nimûneyeke giştî. Nebûna berawirdkirinê tu carî rêjeya rastbûna te naguherîne.

Koma rûyan biçûk e. Dema tu testê dîsa dikî, rûyên wê naskirîtir dibin, herçend rêz û rola wan biguherin. Girêdanên parvekirî dihêlin hevalek heman kom û rêzê biceribîne; pûana ku ji hevalê te re tê nîşandan bi girêdanê tê dayîn, ne ku bi awayekî serbixwe hatiye piştrastkirin.

Testa Bîranîna Rûyên Cambridge ya Duchaine û Nakayama formata hînkirin-paşê-nasînê bi rûyên nenas destnîşan kir, di nav de nasîna rûyan piştî guherîna wêneyê [1]. Testa Rûyên UNSW ya Dunn û hevkarên wî peywirên dijwar ên bîranîn û lihevxistina rûyan digihîne hev, û nîşan dide ku dema cudahiyên kesane têne nirxandin, çima komeke firehtir a peywiran girîng e [2].

Lîstika me ramana giştî ya hînkirin û nasînê bi kar tîne. Ev ne yek ji wan testên lêkolînê ye. Rûyên sentetîk ên wê ne materyalên lêkolînê yên erêkirî ne; dirêjî, koma wêneyan û pîvandina wê cuda ne. Em normên wan testan nawerin û vê pûanê ji bo dayîna nîşana jêhatîbûneke awarte an teşhîskirina rewşekê bi kar naînin. Wêneyên dîtina nû ji bo hevgirtina nasnameyê bi çavan hatine kontrolkirin, lê ev koma wêneyan ji aliyê serbixwe ve nehatiye erêkirin.