Gesigsgeheuentoets

1. Wag dat die portrette laai. Elke prent laai voordat die leerfase begin. Gebruik ’n skoon skerm en jou gewone bril indien nodig.
2. Leer die gesigte ken. Hulle verskyn een vir een en verander outomaties. Let op elke persoon se gelaatstrekke.
3. Soek ’n bekende gesig. Tik op die gesig wat jy geleer het, of druk die ooreenstemmende syfersleutel. Net een keuse in elke groep kom uit die leergroep. Jy kan rustig kies.
4. Probeer die nuwe aansig. Latere keuses wys dieselfde identiteite vanuit ’n ander hoek. Jy sien nie die leerprente langs die keuses nie.
5. Lees jou uitslag. As jy tydens die speletjie na ’n ander oortjie gaan, eindig die poging en kan jy ’n nuwe een begin.

Dit is ’n visuele taak. Skermlesers kan die kontroles aankondig, maar ’n mondelinge beskrywing kan nie die uitdaging om gesigte te herken behou nie. Op ’n foon en rekenaar word dieselfde prente en reëls gebruik; skermgrootte en kyktoestande kan steeds jou prestasie beïnvloed.

Akkuraatheid is die aantal korrekte keuses gedeel deur die totale aantal keuses. Die twee aansigtellings wys wat in elke deel gebeur het, met net ’n paar antwoorde in elk. Een fout kan die persentasie merkbaar verander. Daar is geen slaagpunt nie.

Sodra genoeg geskikte spelers hierdie weergawe voltooi het, wys die uitslag ’n vergelykingsgroep: onder, tipies of bo. Tot dan wys dit hoeveel geskikte pogings ingesamel is. Die vergelyking gebruik ander spelers se eerste pogings met dieselfde weergawe; pogings wat gemerk is, word uitgesluit. Webwerfbesoekers kies self om deel te neem en verteenwoordig nie die algemene bevolking nie. As ’n vergelyking ontbreek, verander dit nie jou akkuraatheid nie.

Die stel gesigte is klein. As jy die toets herhaal, raak die identiteite al hoe meer bekend, selfs wanneer die volgorde en rolle verander. Gedeelde skakels laat ’n vriend dieselfde stel en volgorde probeer; die vriend se vertoonde telling kom van die skakel af en is nie onafhanklik bevestig nie.

Duchaine en Nakayama se Cambridge Face Memory Test het ’n leer-en-herken-formaat met onbekende gesigte bekend gestel, insluitend herkenning ondanks beeldveranderinge [1]. Dunn en kollegas se UNSW Face Test kombineer uitdagende gesiggeheue- en pasmaaktake en wys waarom ’n breër reeks take belangrik is wanneer individuele verskille beoordeel word [2].

Ons speletjie gebruik die algemene idee van leer en herkenning. Dit is nie een van die navorsingstoetse nie. Die sintetiese gesigte is nie die bekragtigde navorsingstimuli nie; die lengte, prentestel en puntetoekenning verskil. Ons gebruik nie die norme van daardie toetse nie, en gebruik ook nie hierdie telling om ’n etiket vir uitsonderlike vermoë toe te ken of ’n toestand te diagnoseer nie. Die beelde in die nuwe aansig is visueel nagegaan om te verseker dat die identiteit ooreenstem, maar hierdie beeldversameling is nie onafhanklik bekragtig nie.