دھیان دا جھپکا کیہ اے، تے ایہ کِنّی دیر رہندا اے؟

Raymond تے اوہناں دے ساتھیآں دے اصل تجربے تے بعد دیاں نظرثانیاں تیز رفتاری نال لگاتار بصری پیشکش دا جائزہ لیندیاں نیں: شےواں لگاتار تیزی نال سامنے آندیاں نیں، تے ہدف، دھیان ہٹاؤن والیاں شےواں وچ رکھے جاندے نیں۔ اندازاً وقت دی حد ترتیب تے ایس گل تے منحصر اے کہ شرکاء نوں کی کرنا پینا اے۔ ایہ ہر توجہ والی کھیل وچ ناپی گئی کوئی معیاری مدت نئیں۔ Raymond et al., 1992 Dux et al., 2009

کی دوجی شے بالکل وی نظر نئیں آندی؟

رویّے دا نتیجہ ایہ ہوندا اے کہ خاص حالتاں وچ دوجے ہدف دی رپورٹ گھٹ ہوندی اے۔ نظریے ایہو جیہے عملواں وچ وکھرے نیں: انتخاب، شعوری رسائی، ورکنگ میموری وچ محفوظ کرنا تے اِنہاں نال جڑیاں رکاوٹاں۔ نظرثانیاں ایس ثبوت دا جائزہ لیندیاں نیں؛ اوہ ہر وار ہدف نہ دس سکن نوں شروع دی حسی ناکامی دے برابر نئیں سمجھدیاں۔ Dux et al., 2009 Martens et al., 2009

ایس لئی جواب دی درستی، ہدف دا وقت تے پہلے ہدف دی پچھان دی لوڑ اہم نیں۔ ہدایت یا محرک وچ تبدیلی ویکھے گئے اثر نوں بدل سکدی اے۔ ملی سیکنڈاں دی حد دا مطلب سمجھݨ توں پہلاں کم دی وضاحت ضروری اے۔ Raymond et al., 1992 Martens et al., 2009

ورکنگ میموری دی وضاحت وچ کیہڑا کردار اے؟

پہلے ہدف نوں چُننا تے یاد رکھنا، اگلی شے تے عمل کرن نال ٹکرا سکدا اے۔ ورکنگ میموری دے نظریے ذخیرے تے قابو رکھن دے عمل وچ فرق کردے نیں، جدو‏ں کہ Cowan دی نظرثانی خاص پابندیاں تحت گنجائش تے گل کردی اے۔ ایہ ڈھانچے وضاحتاں بناؤن وچ مدد کردے نیں؛ ایہ پلک جھپکن نوں کسے بندے دی کُل یادداشت دی گنجائش دا سیدھا پیمانہ نئیں بناؤندے۔ Baddeley, 2012 Cowan, 2001

کی ایہ تھوڑے دھیان دی مدت دے برابر اے؟

نئیں۔ اک سیکنڈ توں گھٹ وقفے وچ نیڑے نیڑے آون والے ہدف رپورٹ کرن دی مشکل، منٹاں تک کارکردگی قائم رکھن توں وکھری اے۔ مسلسل دھیان دی تحقیق وقت دے نال دھیان دے اتار چڑھاؤ تے غلطیاں ویکھدی اے، جدکہ دھیان دے جھپکے دے تجربے واقعاں دے درمیان وقفہ بدل دے نیں۔ دوناں نوں دھیان آکھن نال اوہناں دیاں پیمائیشاں اک دوجے دی جگہ نئیں لے سکدیاں۔ Esterman وغیرہ، 2013 Dux وغیرہ، 2009

نیند دی کمی بارے میٹا تجزیہ وی کئی علمی شعبیاں تے نتیجیاں وچ فرق کردا اے۔ مسلسل کم وچ کسے لمحے دی لغزش نوں آپے 200–500 ms والی وضاحت نال منسوب نئیں کیتا جا سکدا، تے تیزی نال دکھائے گئے اک ہدف نوں نہ ویکھ پانا نیند دی کمی یا کسے حالت دا ثبوت نئیں۔ Lim وغیرہ، 2010

کی عمر تے جنس ذاتی معیاری پیمانے دیندے نیں؟

حوالہ دِتیاں نظرثانیاں تجرباتی اثرات تے مختلف طریقیاں وچ فرق بیان کردیاں نیں، آن لائن ٹیسٹ لئی عمر تے جنس دے حساب نال کوئی عالمگیر صدکی چارٹ نئیں۔ تھوڑے جیہے چھوٹے گئے اہداف توں کسے نوں دھیان دی عمر دین لئی اوہ توثیق چاہیدی اے جیہڑی ایہ ماخذ فراہم نئیں کردے۔ Martens وغیرہ، 2009 Dux وغیرہ، 2009

قابلِ اعتماد ہون دا سوال وی وکھرا اے۔ اعتماد دے وسیع تر تضاد بارے کھوج دسدے نیں کہ علمی کم دا مضبوط اوسط اثر، انفرادی فرق ماپن دی پکی پیمائش دی ضمانت نئیں۔ مختصر مظاہرہ آپے تشخیصی یا صفت جانچ نئیں بن جاندا۔ Hedge وغیرہ، 2017

ایس نتیجے نال حقیقت وچ کی کیتا جا سکدا اے؟

ایہ سمجھݨ لئی ورتو کہ نیڑے نیڑے آون والی معلومات کیوں چھُٹ سکدی اے، بھاویں کوئی دھیان دین دی کوشش کر ریا ہوئے۔ ثبوت روزمرہ زندگی لئی کوئی عالمگیر وقفے دا اصول، پکا تربیتی شیڈول یا ایہ دعویٰ قائم نئیں کردا کہ دھیان والی کھیل دی مشق نال لوک عام طور اُتے زیادہ ذہین ہو جاندے نیں۔ اِنہاں گلاں لئی خاص منتقلی دا ثبوت چاہیدا ہوئے گا۔ Dux وغیرہ، 2009 Martens وغیرہ، 2009

غیر رسمی طور اُتے کمّاں دا موازنہ کرن لئی سلسلے دی رفتار، اہداف تے رپورٹ دیاں شرطاں اکّو جیہیاں رکھو، تے کوئی اکّو بحالی سکور گھڑن دی بجائے درستی ویکھو۔ دھیان دی ہور قسم دی کھیل نوں ہور کم دے طور اُتے بیان کرنا چاہیدا اے۔ Raymond وغیرہ، 1992 Hedge وغیرہ، 2017