দুটা ধাৰাৰ এন-বেক অনুশীলন: পদ্ধতি

অনুকূলিত এন-বেক (এটা, দুটা, তিনিটা বা চাৰিটা ধাৰা), Jaeggi আৰু সহকৰ্মীসকলৰ (2008) দ্বৈত এন-বেক প্ৰশিক্ষণ পদ্ধতিৰ আধাৰত

মূল্যায়নকাৰীৰ সংস্কৰণ: nback-training-1 (চুক্তি সংস্কৰণ 1, অধিৱেশন বিন্যাস সংস্কৰণ 2)

← পৰীক্ষাটোলৈ উভতি যাওক

ই কি জোখে

এন-বেক কামটোৰ নিজস্ব প্ৰদৰ্শন: কৰ্মস্মৃতিত শেহতীয়া বস্তুবোৰ অবিৰতভাৱে আপডেট আৰু মিলোৱা। নিজৰ অগ্ৰগতিৰ লেখচিত্ৰ থকা অনুশীলনৰ সঁজুলি; ই মানদণ্ড-নিৰ্ধাৰিত কৰ্মস্মৃতিৰ মূল্যায়ন নহয়।

পদ্ধতিৰ ক্ৰম

ধাৰাসমূহ: অৱস্থান (3 x 3 গ্ৰীডৰ 8টা বাহিৰৰ কোষৰ এটা; মাজৰ কোষ কেতিয়াও ব্যৱহাৰ নহয়), অডিঅ’ (কথিত 8টা আখৰ, অথবা 8টা সুৰ, যাক টোকা বুলি কোৱা হয়), ৰং আৰু আকৃতি (প্ৰতিটোৰে 8টা মান)। ধৰণসমূহ: একক (অৱস্থান), দ্বৈত (অৱস্থান + অডিঅ’; ডিফল্ট), ত্ৰৈধ (+ ৰং) আৰু চতুৰ্ধ (+ আকৃতি)। প্ৰতিটো সংকেত 500 ms দেখুওৱা হয়; বাছনি কৰা ব্যৱধানৰ পিছত পৰৱৰ্তী সংকেত আহে (মানক ব্যৱধান 3,000 ms)। পৰৱৰ্তী সংকেত অহালৈকে কোনো ধাৰাৰ উত্তৰটো বৰ্তমানৰ সংকেতৰ বাবে গণ্য হয়। কীসমূহ: A (অৱস্থান), L (অডিঅ’), S (ৰং), K (আকৃতি), Space-এ থমকায়; ফোনত গ্ৰীডৰ তলৰ বুটাম ব্যৱহাৰ কৰক। এটা খণ্ডত Nটা প্ৰস্তুতি সংকেত (উত্তৰ দিব নালাগে) আৰু তাৰ পিছত নম্বৰ গণনা কৰা সংকেত থাকে (মানক সংখ্যা 20)। ছাৰ্ভাৰে পুনৰ চলোৱা বীজযুক্ত সৃষ্টিকৰ্তাৰ পৰা ক্ৰমসমূহ আহে: প্ৰতিটো ধাৰাত নম্বৰ গণনা কৰা সংকেতৰ ঠিক 30% মিল থাকে (20টাৰ ভিতৰত 6টা), প্ৰতিটো ধাৰাৰ যোৰত 10% সংকেত একেলগে মিলে (20টাৰ ভিতৰত 2টা), তিনিটা আৰু চাৰিটা ধাৰাৰ ধৰণত সকলো বা তিনিটা ধাৰা মিল থকা সংকেত থাকে, আৰু নিমিলাবোৰত N-বেক বস্তুটো ভুলতে কেতিয়াও পুনৰাবৃত্তি নহয়। ঐচ্ছিক 1-বেক পাঠত মতামত দিয়া হয়। ডিফল্ট প্ৰিছেট অনুকূলিত (মানক সময় আৰু দৈৰ্ঘ্য); হাতেমেলা প্ৰিছেটত খেলুৱৈয়ে N, ব্যৱধান, দৈৰ্ঘ্য আৰু মতামত নিৰ্ধাৰণ কৰিব পাৰে। ঐচ্ছিক দৈনিক ছেটত বিৰতিসহ 20টা খণ্ড থাকে। পৃষ্ঠা এৰিলে অসমাপ্ত খণ্ড থমকি থাকে আৰু পুনৰ আৰম্ভ কৰিব পাৰি।

প্ৰাচলসমূহ

প্ৰাচলমান
ডিফল্ট ধৰণদ্বৈত (অৱস্থান + অডিঅ’), N = 2, অনুকূলিত
N-ৰ পৰিসৰ1ৰ পৰা 9
সংকেত প্ৰদৰ্শনৰ সময়500 ms
সংকেতৰ ব্যৱধানমানক 3,000 ms; হাতেমেলা ধৰণত 1,500, 2,000, 2,500, 4,000 বা 5,000 ms
প্ৰতি খণ্ডত নম্বৰ গণনা কৰা সংকেতমানক 20; হাতেমেলা ধৰণত 40, 60 বা 100
প্ৰস্তুতি সংকেতপ্ৰতি খণ্ডত Nটা, নম্বৰ গণনা নহয়
মিলপ্ৰতি ধাৰাত 30%; ধাৰাৰ প্ৰতিটো যোৰত 10%
অনুকূলনৰ নিয়মপ্ৰতিটো ধাৰাত সৰ্বাধিক 2টা ভুল হ’লে 1 স্তৰ ওপৰলৈ; যিকোনো ধাৰাত 6টা বা তাতকৈ বেছি ভুল হ’লে 1 স্তৰ তললৈ; অন্যথা একে থাকে
দৈনিক ছেট (ঐচ্ছিক)20টা খণ্ড
ইনপুটটাচ বুটাম, মাউছ, A / L / S / K কী, থমকাবলৈ Space

নম্বৰ নিৰ্ধাৰণ

প্ৰতিটো ধাৰাৰ নম্বৰ গণনা কৰা সংকেতৰ বাবে: সঠিক ধৰা, বাদ পৰা, ভুল সতৰ্কতা, সঠিকভাৱে নাকচ কৰা; সমতুল্য শুদ্ধতা = 50 x (সঠিক ধৰাৰ হাৰ + সঠিকভাৱে নাকচ কৰাৰ হাৰ), শতাংশত। সেয়ে একোতে উত্তৰ নিদিলে (বা সকলোতে উত্তৰ দিলে) 50% হয়। খণ্ডৰ নম্বৰ হৈছে বাছনি কৰা ধাৰাসমূহৰ সমতুল্য শুদ্ধতাৰ গড়; বেছি হোৱাটো ভাল। প্ৰতি ধাৰাৰ ভুল = বাদ পৰা + ভুল সতৰ্কতা; ইয়াৰ ওপৰত পৰৱৰ্তী খণ্ডৰ অনুকূলিত স্তৰ নিৰ্ভৰ কৰে। প্ৰতিটো ধাৰাৰ প্ৰতিক্ৰিয়াৰ সময়ৰ সাৰাংশ (মধ্যক, গড়, সৰ্বনিম্ন, সৰ্বোচ্চ) দিয়া হয়, কিন্তু নম্বৰত অন্তৰ্ভুক্ত নহয়। আন খেলুৱৈৰ সৈতে তুলনা কৰা নহয়; লেখচিত্ৰত একে ছেটিংছত খেলুৱৈৰ নিজৰ অধিৱেশনসমূহ তুলনা কৰা হয়।

বৈধ পৰীক্ষণৰ নিয়ম

কেৱল সম্পূৰ্ণ খণ্ডহে লিপিবদ্ধ কৰা হয় (N + নম্বৰ গণনা কৰা সংকেত, প্ৰতিটো সংকেতত প্ৰতিটো ধাৰাৰ বাবে এটাকৈ উত্তৰৰ পতাকা, প্ৰস্তুতিৰ সময়ত কোনো উত্তৰ নহয়)। ছাৰ্ভাৰে বীজৰ পৰা ক্ৰমটো পুনৰ সৃষ্টি কৰে আৰু লিপিবদ্ধ কৰা উদ্দীপক ইয়াৰ সৈতে নিমিলিলে, গ্ৰহণ কৰা উত্তৰ নাথাকিলে, বা শেষ কৰাৰ সময় ভৱিষ্যতৰ হ’লে অধিৱেশন নাকচ কৰে। বিৰতি ল’ব পাৰি আৰু সেয়া লিপিবদ্ধ কৰা হয়। বটৰ সংকেত সংৰক্ষণ কৰা হয়, কিন্তু কেতিয়াও নম্বৰ বা লেখচিত্ৰ সলনি নকৰে। এই অনুশীলনৰ অধিৱেশনসমূহ নম্বৰ দিয়া এন-বেক পৰীক্ষাৰ পৰা পৃথকে ৰখা হয় আৰু ইয়াৰ তুলনা বা এপৰ নম্বৰত কেতিয়াও ব্যৱহাৰ কৰা নহয়।

পৰম্পৰাগত কামটোৰ সৈতে পাৰ্থক্য

মানক খণ্ডত Jaeggi আৰু সহকৰ্মীসকলৰ (2008) সময় আৰু অনুকূলনৰ নিয়ম অনুসৰণ কৰা হয়: 20 + Nটা সংকেত, 500 ms প্ৰদৰ্শন, প্ৰতি সংকেতত 3 s, প্ৰতিটো ধাৰাত 3টাতকৈ কম ভুল হ’লে ওপৰলৈ, যিকোনো ধাৰাত 5টাতকৈ বেছি হ’লে তললৈ। পাৰ্থক্যসমূহ: কম্পিউটাৰে সৃষ্টি কৰা কথিত আখৰ (বা সুৰ), ঐচ্ছিক ৰং আৰু আকৃতিৰ ধাৰা, চমু পাঠ, ফোনৰ নিয়ন্ত্ৰণ, হাতেমেলা ছেটিংছ আৰু নিজৰ গতিত কৰিব পৰা দৈনিক খণ্ড। এয়া গৱেষণাৰ প্ৰশিক্ষণ হস্তক্ষেপৰ পুনৰাবৃত্তি নহয়, আৰু Kirchner-ৰ মূল একক-ধাৰাৰ কামো নহয়।

সীমাবদ্ধতা

প্ৰশিক্ষণ দিয়া কামটোত উন্নতিৰ কথা ভালদৰে নথিভুক্ত হৈছে; বুদ্ধিমত্তাকে ধৰি আন সামৰ্থ্যলৈ ইয়াৰ প্ৰভাৱ মিশ্ৰিত আৰু বিতৰ্কিত। পৃষ্ঠাত এনে প্ৰভাৱৰ কোনো প্ৰতিশ্ৰুতি দিয়া হোৱা নাই। অডিঅ’ আৰু প্ৰদৰ্শনৰ সময় যন্ত্ৰ আৰু ব্ৰাউজাৰৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে; লগত পৃষ্ঠাই প্ৰতিটো সংকেত কেতিয়া পঠিয়াইছিল সেয়া থাকে, কিন্তু পৰ্দা বা স্পীকাৰত কেতিয়া ওলাইছিল সেয়া নাথাকে। কোনো মানদণ্ড নাই আৰু পৰিৱেশটো তদাৰকীহীন। চিকিৎসাজনিত বা ৰোগ নিৰ্ণয়ৰ ব্যৱহাৰৰ বাবে নহয়।

ভাষা আৰু পৰ্যালোচনাৰ অৱস্থা

সকলো ছাইটৰ ভাষাতে নিৰ্দেশনা আছে। 28টা ভাষাত (Bengali, Bulgarian, Chinese Simplified and Traditional, Czech, Dutch, English, French, German, Greek, Hindi, Hungarian, Italian, Japanese, Kazakh, Marathi, Nepali, Persian, Polish, Portuguese, Russian, Serbian, Spanish, Telugu, Ukrainian, Urdu, Albanian, Armenian) অডিঅ’ ধাৰাত কম্পিউটাৰে সৃষ্টি কৰা কথনৰ সৈতে সেই ভাষাৰ আখৰ বা শব্দাংশৰ গোট ব্যৱহাৰ কৰা হয়; আন ভাষাত সুৰৰ বিকল্প ব্যৱহাৰ হয়। অৱস্থান, ৰং আৰু আকৃতিৰ ধাৰাসমূহ ভাষা-নিৰপেক্ষ।

নিৰ্দেশনাৰ ভাষা অনুসৰি পৰ্যালোচনাৰ অৱস্থা

তলত প্ৰকাশিত নিৰ্দেশনাৰ ভাষাসমূহ দিয়া হৈছে। অনুবাদৰ পদ্ধতি: যন্ত্ৰৰ সহায়ত অনুবাদ, স্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষাৰ সৈতে। ভাষা-নিৰ্দিষ্ট সামগ্ৰীৰ বিষয়ে ওপৰত কোৱা হৈছে; ইয়াত স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনাৰ কথা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।

নিৰ্দেশনাৰ ভাষানথিভুক্ত পৰ্যালোচনাৰ অৱস্থা
Englishমূল ইংৰাজী পাঠ।
Azərbaycan diliস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Bahasa Indonesiaস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Češtinaস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Deutschস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Españolস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Filipinoস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Françaisস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Hausaস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Igboস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Italianoস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Kiswahiliস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Magyarস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Nederlandsস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Oʻzbekchaস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Polskiস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Portuguêsস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Shqipস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Soomaaliস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Srpskiস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Tiếng Việtস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Türkçeস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Türkmençeস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Yorùbáস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Ελληνικάস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Българскиস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Кыргызчаস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Қазақ тіліস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Македонскиস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Монголস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Русскийস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Тоҷикӣস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Українськаস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
ქართულიস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
Հայերենস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
עבריתস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
اردوস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
العربيةস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
پښتوস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
سنڌيস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
فارسیস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
کوردیی ناوەندیস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
አማርኛস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
नेपालीস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
मराठीস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
हिन्दीস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
অসমীয়াস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
বাংলাস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
ਪੰਜਾਬੀস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
ગુજરાતીস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
ଓଡ଼ିଆস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
தமிழ்স্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
తెలుగుস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
ಕನ್ನಡস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
മലയാളംস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
සිංහලস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
ไทยস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
ລາວস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
မြန်မာস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
ខ្មែរস্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
한국어স্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
日本語স্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
简体中文স্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।
繁體中文স্বয়ংক্ৰিয় লিপি আৰু বানান পৰীক্ষা; স্থানীয় ভাষীৰ পৰ্যালোচনা নথিভুক্ত কৰা হোৱা নাই।

উদ্ধৃতি কেনেকৈ দিব

Helibrain (2026). N-back test, vnback-training-1. https://helibrain.com/n-back-test/methods

পৰিৱৰ্তনৰ বিৱৰণ

· সংস্কৰণ nback-training-1 · বৰ্তমান প্ৰকাশিত কামটোৰ পদ্ধতিৰ প্ৰথম প্ৰকাশনা।

উল্লেখসমূহ

  1. Kirchner, W. K. (1958). Age differences in short-term retention of rapidly changing information. Journal of Experimental Psychology, 55(4), 352-358.

    https://doi.org/10.1037/h0043688

    original n-back paradigm

  2. Jaeggi, S. M., Buschkuehl, M., Jonides, J., & Perrig, W. J. (2008). Improving fluid intelligence with training on working memory. Proceedings of the National Academy of Sciences, 105(19), 6829-6833.

    https://doi.org/10.1073/pnas.0801268105

    dual n-back training protocol (timing, block structure, adaptation rule)

  3. Owen, A. M., McMillan, K. M., Laird, A. R., & Bullmore, E. (2005). N-back working memory paradigm: A meta-analysis of normative functional neuroimaging studies. Human Brain Mapping, 25(1), 46-59.

    https://doi.org/10.1002/hbm.20131

    review of the n-back paradigm

  4. Soveri, A., Antfolk, J., Karlsson, L., Salo, B., & Laine, M. (2017). Working memory training revisited: A multi-level meta-analysis of n-back training studies. Psychonomic Bulletin & Review, 24(4), 1077-1096.

    https://doi.org/10.3758/s13423-016-1217-0

    meta-analysis: training effects are mostly task-specific

  5. Melby-Lervåg, M., Redick, T. S., & Hulme, C. (2016). Working memory training does not improve performance on measures of intelligence or other measures of "far transfer": Evidence from a meta-analytic review. Perspectives on Psychological Science, 11(4), 512-534.

    https://doi.org/10.1177/1745691616635612

    meta-analysis: no reliable far transfer

পদ্ধতিৰ পাঠ: CC BY 4.0। Helibrain-ৰ নাম উল্লেখ কৰক আৰু এই পদ্ধতিলৈ লিংক দিয়ক। উৎসৰ ডেটাছেট আৰু কামৰ সামগ্ৰীৰ নিজা অনুজ্ঞাপত্ৰ আছে; এই অনুজ্ঞাপত্ৰ কেৱল পদ্ধতিৰ পাঠৰ বাবে।

← দুটা ধাৰাৰ এন-বেক অনুশীলনলৈ উভতি যাওক