အဓိက အထောက်အထားနှင့် ဂဏန်းများ
| ရလဒ် | ဘာကို တိုင်းတာသနည်း | အဘယ်ကြောင့် ကွာခြားသနည်း |
|---|---|---|
| တာဝန်တစ်ခုသို့ ပြန်လာသည်အထိ အချိန် | ကြားဝင် လုပ်ဆောင်မှုများနှင့် ရွေးချယ်မှုများ ပါဝင်သည် | အာရုံစိုက်နိုင်စွမ်းမရှိဘဲ ဆက်တိုက် ကုန်ဆုံးသည့်အချိန် မဟုတ်ပါ |
| ပြန်လည်စတင်ရန် ကြန့်ကြာမှု | အနှောင့်အယှက် ပြီးဆုံးပြီးနောက် ပြန်လည်စတင်ရန် အချိန် | တာဝန်နှင့် ရည်မှန်းချက်များအတွက် မှတ်ဉာဏ်အပေါ် မူတည်သည် |
| အာရုံစိုက်မှု အကြွင်းအကျန် | ယခင်တာဝန်တစ်ခုမှ ဆက်လက်သယ်ဆောင်လာမှု | ပုံသေနာရီတစ်ခုမပါဘဲ စွမ်းဆောင်ရည်ကို ထိခိုက်နိုင်သည် |
ကွင်းဆင်းလေ့လာမှုသည် အလုပ်ဖွဲ့စည်းပုံကို လေ့လာခြင်းဖြစ်ပြီး တစ်ကမ္ဘာလုံးအတွက် တူညီသော ဇီဝကမ္မဆိုင်ရာ ပြန်လည်တည်ငြိမ်မှုကို လေ့လာခြင်း မဟုတ်ပါ။ လူတစ်ဦးသည် အနှောင့်အယှက်ခံရသော တာဝန်တစ်ခုသို့ မပြန်မီ အခြားတာဝန်များကို လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ ထိုကုန်လွန်သွားသောအချိန်ကို အာရုံမစိုက်နိုင်မှု မပြတ်တောက်ဘဲ ဆက်တိုက်ဖြစ်နေသည်ဟု အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုခြင်းက တိုင်းတာခဲ့သည့်အရာကို ပြောင်းလဲစေသည်။ Mark et al., 2005
ဓာတ်ခွဲခန်း ပြန်လည်စတင်မှု သုတေသနက ဘာကို ပြသသနည်း။
Trafton နှင့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များသည် ချက်ချင်း အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေမှုနှင့် အနှောင့်အယှက် မစတင်မီ 8 စက္ကန့် ခွင့်ပြုသည့် သတိပေးချက်အခြေအနေကို နှိုင်းယှဉ်ခဲ့သည်။ သတိပေးချက်ရရှိသော ပါဝင်သူများသည် ပိုမိုပြင်ဆင်ခဲ့ပြီး ပိုမြန်စွာ ပြန်လည်စတင်ခဲ့သည်။ ၎င်းသည် ပုံသေ မပြောင်းလဲသော ပြန်လည်ကောင်းမွန်ရေးအချိန်တစ်ခုကို မဟုတ်ဘဲ ရှေ့ရှုပြင်ဆင်မှုနှင့် မူလရည်မှန်းချက်အတွက် မှတ်ဉာဏ်၏ အခန်းကဏ္ဍကို ထောက်ခံသည်။ Trafton et al., 2003
Altmann နှင့် Trafton ၏ မော်ဒယ်က ရည်မှန်းချက် လှုပ်ရှားမှုနှင့် ပြန်လည်ရယူမှုတို့က ပြန်လည်စတင်ခြင်းကို မည်သို့ လွှမ်းမိုးနိုင်သည်ကို ဖော်ပြသည်။ Leroy ၏ စမ်းသပ်မှုများက လူများ မပြီးမစီးသေးသော အလုပ်မှ ပြောင်းလဲသည့်အခါ အာရုံစိုက်မှု အကြွင်းအကျန်ကို လေ့လာသည်။ ဤဖော်ပြချက်များသည် ဆက်စပ်သော်လည်း ကွဲပြားသည့် ဖြစ်စဉ်များနှင့် သက်ဆိုင်သဖြင့် ၎င်းတို့၏ တိုင်းတာမှုများကို တစ်ကမ္ဘာလုံးအတွက် တူညီသော မိနစ်ခန့်မှန်းချက်တစ်ခုအဖြစ် ပေါင်းစပ်သင့်ခြင်း မရှိပါ။ Altmann et al., 2002 Leroy, 2009
လူများသည် အနှောင့်အယှက်များကို လျော်ကြားနိုင်ပါသလား။
Mark နှင့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၏ စမ်းသပ်မှုတွင် အနှောင့်အယှက်ခံရသော ပါဝင်သူများသည် အရည်အသွေး ကွာခြားမှုမရှိဘဲ တာဝန်များကို ပိုမြန်စွာ ပြီးစီးခဲ့သော်လည်း စိတ်ဖိစီးမှု၊ စိတ်ပျက်မှု၊ အချိန်ဖိအားနှင့် ကြိုးစားအားထုတ်မှု ပိုများကြောင်း ဖော်ပြခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့် ပိုမြန်စွာ ပြီးစီးခြင်းက အနှောင့်အယှက်များသည် ထိခိုက်မှုမရှိကြောင်း အတည်ပြုနိုင်ခြင်း မရှိပါ။ ဤသည်မှာ ကုန်ထုတ်စွမ်းအား တိုင်းတာချက် တစ်ခုတည်းက မပြည့်စုံနိုင်သည့် အကြောင်းရင်း၏ နောက်ထပ် ဥပမာတစ်ခု ဖြစ်သည်။ Mark et al., 2008
အဘယ်အရာက လွှမ်းမိုးသနည်း။
အနားယူမှုအားလုံးသည် အနှောင့်အယှက်များနှင့် တူညီပါသလား။
မတူပါ။ အစီအစဉ်ဆွဲထားသော အနားယူမှုနှင့် မမျှော်လင့်ဘဲ အခြားတာဝန်တစ်ခု လုပ်ရန် တောင်းဆိုမှုတို့သည် ရည်ရွယ်ချက်နှင့် တောင်းဆိုမှုများ ကွာခြားနိုင်သည်။ အနားယူမှုတိုလေးများ၏ မက်တာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုတွင် တက်ကြွမှုနှင့် ပင်ပန်းနွမ်းနယ်မှုအတွက် အကျိုးအမြတ် အနည်းငယ် တွေ့ရှိရပြီး ပျမ်းမျှ စွမ်းဆောင်ရည်အပေါ် သက်ရောက်မှုမှာ မသေချာသေးပါ။ အနှောင့်အယှက်တိုင်းသည် အားပြန်ဖြည့်ပေးသည်ဟု မဆိုနိုင်သလို အနားယူမှုတိုင်းတွင် တူညီသော လုပ်ငန်းပြောင်းကုန်ကျစရိတ် ရှိသည်ဟုလည်း မဆိုနိုင်ပါ။ Albulescu et al., 2022
ဆက်လက်အာရုံစိုက်မှုသည်လည်း အချိန်နှင့်အမျှ အတက်အကျ ရှိသည်။ ထိုအတက်အကျများဆိုင်ရာ သုတေသနသည် လူတစ်ဦးကို အပြည့်အဝ အာရုံစိုက်နေသူ သို့မဟုတ် ပုံသေကာလတစ်ခုအတွင်း လုံးဝ အာရုံမစိုက်နိုင်သူအဖြစ် ဖော်ပြခြင်း မရှိပါ။ အမှန်တကယ် တာဝန်နှင့် စွမ်းဆောင်ရည် ရလဒ်တို့သည် အရေးကြီးဆဲ ဖြစ်သည်။ Esterman et al., 2013
လက်တွေ့အားဖြင့် သင်ဘာကို ပြောင်းလဲနိုင်သနည်း။
အခြေအနေ ခွင့်ပြုပါက နောက်တစ်ဆင့်အတွက် ရှင်းလင်းသော အရိပ်အမြွက်ကို ထိန်းသိမ်းထားခြင်းသည် ပြန်လည်စတင်မှု သုတေသနနှင့် ကိုက်ညီသည်။ သီးခြား စမ်းသပ်မှု အထောက်အထားသည် အနှောင့်အယှက်တစ်ခု မတိုင်မီ ပြင်ဆင်မှုနှင့် သက်ဆိုင်ပြီး မှတ်စုတစ်ခု ရေးထားခြင်းက လက်တွေ့ကမ္ဘာရှိ ပြောင်းလဲမှု ကုန်ကျစရိတ်အားလုံးကို ဖယ်ရှားပေးသည်ဟု အာမခံချက် မဟုတ်ပါ။ ထိုအချက်မှ ကောက်ချက်ချမှု၏ ခိုင်မာမှုကို မြင့်မားစွာ မထားသင့်ပါ။ Trafton et al., 2003 Altmann et al., 2002
ကိုယ်တိုင် လေ့လာကြည့်ရန် တာဝန်တစ်ခုမှ ခွာထားသည့်အချိန်နှင့် ၎င်းကို ပြန်လည်စတင်ရန် လိုအပ်သည့်အချိန်ကို ခွဲခြားပါ။ အနှောင့်အယှက်အမျိုးအစား၊ မူလတာဝန် မပြီးမစီး ဖြစ်ခဲ့ခြင်း ရှိ/မရှိနှင့် သင်ဂရုစိုက်သော ရလဒ်ကို မှတ်တမ်းတင်ပါ။ သို့မဟုတ်ပါက အခြားအလုပ်များ ပြီးစီးခဲ့သည့်တိုင် ကုန်လွန်သွားသော အချိန်ကြာမြင့်မှုကို ရှည်လျားသော သိမှုဆိုင်ရာ ပြန်လည်ကောင်းမွန်ရေးအဖြစ် မှားယွင်းစွာ ယူဆနိုင်သည်။ Mark et al., 2005 Leroy, 2009
ပြောင်းလဲကစားရသော ဂိမ်းတစ်ခုက သင့်အား ဘာပြောနိုင်သနည်း။
ထိန်းချုပ်ထားသော ပြောင်းလဲမှုတာဝန်တစ်ခုက စည်းမျဉ်းများ ပြောင်းလဲခြင်း၏ ကုန်ကျစရိတ်ကို သရုပ်ဖော်နိုင်သည်။ ၎င်းသည် ဓာတ်ခွဲခန်းပုံစံ ခဏတာ ကွာခြားမှုကို လုပ်ငန်းခွင်တွင် ဆုံးရှုံးသွားသော မိနစ်များအဖြစ် ပြောင်းလဲပေးနိုင်ခြင်း မရှိပါ။ ယုံကြည်စိတ်ချရမှု သုတေသနကလည်း တိုတောင်းသော ကွာခြားမှုရမှတ်ကို ပုံသေ တစ်ဦးချင်း လက္ခဏာအဖြစ် သတ်မှတ်ခြင်းကို သတိပေးထားသည်။ Hedge et al., 2017
အထောက်အထားများက အနှောင့်အယှက်၏ အခြေအနေကို အလေးအနက်ထားရန် ထောက်ခံသည်။ လူတစ်ဦး နောက်တွင် အမှန်တကယ် ဘာလုပ်သည်ဖြစ်စေ အသိပေးချက်၊ စကားပြောဆိုမှု သို့မဟုတ် အစီအစဉ်ဆွဲထားသော အနားယူမှု တိုင်းအပေါ် အလိုအလျောက် 23 မိနစ် အခွန်တစ်ခု ချထားခြင်းကို ထောက်ခံခြင်း မရှိပါ။ Mark et al., 2005 Trafton et al., 2003
ဆက်စပ်အခမဲ့စမ်းသပ်မှုကို ပြုလုပ်ကြည့်ပါ
တာဝန်ပြောင်းလဲမှု စမ်းသပ်မှု
စည်းမျဉ်းများကြား တလှည့်စီ ပြောင်းလဲခြင်းကို ခံစားကြည့်ရန် တာဝန်ပြောင်းလဲမှု စမ်းသပ်မှုကို စမ်းကြည့်ပါ။ ၎င်းသည် မိမိ၏ တာဝန်စွမ်းဆောင်ရည်ကို တိုင်းတာခြင်းဖြစ်ပြီး အလုပ်အနှောင့်အယှက်တစ်ခုပြီးနောက် သင်ဆုံးရှုံးရသော မိနစ်များကို တိုင်းတာခြင်း မဟုတ်ပါ။ ဂိမ်းနှင့် သင့်နေ့စဉ်ဘဝကို နှိုင်းယှဉ်သည့်အခါ ထိုကွာခြားချက်ကို ထိန်းသိမ်းထားပါ။
အမေးများသော မေးခွန်းများ
23 မိနစ် ဆိုသည့် ကိန်းဂဏန်းသည် တစ်ကမ္ဘာလုံးအတွက် အမှန်တရား ဖြစ်ပါသလား။
မဟုတ်ပါ။ တာဝန်တစ်ခုသို့ ပြန်လာခြင်း၊ ၎င်းကို ပြန်လည်စတင်ခြင်းနှင့် သီးခြားစွမ်းဆောင်ရည် တိုင်းတာချက်တစ်ခုကို ပြန်လည်ရယူခြင်းတို့သည် မတူညီသော ရလဒ်များ ဖြစ်သည်။ Mark et al., 2005 Trafton et al., 2003
အနှောင့်အယှက်မတိုင်မီ ပြင်ဆင်ထားခြင်းက အကူအညီ ဖြစ်နိုင်ပါသလား။
ပြင်ဆင်မှု ပြုလုပ်နိုင်စေသော 8 စက္ကန့် သတိပေးချက်ပြီးနောက် ပိုမြန်စွာ ပြန်လည်စတင်နိုင်ကြောင်း ထိန်းချုပ်ထားသော လေ့လာမှုတစ်ခုက တွေ့ရှိခဲ့သည်။ လက်တွေ့ကမ္ဘာတွင် ရရှိမည့် အကျိုးအမြတ်၏ ပမာဏကို အာမခံခြင်း မရှိပါ။ Trafton et al., 2003
အစီအစဉ်ဆွဲထားသော အနားယူမှုများသည် အာရုံစိုက်မှုအတွက် မကောင်းပါသလား။
အနားယူမှုတိုလေးများဆိုင်ရာ အထောက်အထားများက ပင်ပန်းနွမ်းနယ်မှုနှင့် တက်ကြွမှုအတွက် အကျိုးအမြတ် အနည်းငယ် တွေ့ရှိရပြီး ခြုံငုံ စွမ်းဆောင်ရည် အကျိုးအမြတ်များမှာ ပို၍ မသေချာပါ။ အစီအစဉ်ဆွဲထားသော အနားယူမှုများကို အနှောင့်အယှက်တိုင်းနှင့် တူညီသည်ဟု မသတ်မှတ်သင့်ပါ။ Albulescu et al., 2022
ရင်းမြစ်များ
- Mark နှင့် အခြားသူများ (2005)။ တာဝန်တစ်ခုမှ ကျန်မနေစေရန်?။
- Trafton နှင့် အခြားသူများ (2003)။ အနှောင့်အယှက်ခံရသော တာဝန်ကို ပြန်လည်စတင်ရန် ပြင်ဆင်ခြင်း- ရှေ့ရှုရည်မှန်းချက် ကုဒ်ပြုခြင်းနှင့် နောက်ပြန်လေ့ကျင့်ခြင်း၏ သက်ရောက်မှုများ။
- Altmann နှင့် အခြားသူများ (2002)။ ရည်မှန်းချက်များအတွက် မှတ်ဉာဏ်- လှုပ်ရှားမှုအခြေခံ မော်ဒယ်။
- Leroy (2009)။ ကျွန်ုပ်၏အလုပ်ကို လုပ်ရန် အဘယ်ကြောင့် အလွန်ခက်ခဲသနည်း။ အလုပ်တာဝန်များကြား ပြောင်းလဲသည့်အခါ အာရုံစိုက်မှု အကြွင်းအကျန်၏ စိန်ခေါ်မှု။
- Mark နှင့် အခြားသူများ (2008)။ အနှောင့်အယှက်ခံရသော အလုပ်၏ ကုန်ကျစရိတ်- ပိုမြန်မှုနှင့် ပိုမိုသော စိတ်ဖိစီးမှု။
- Albulescu နှင့် အခြားသူများ (2022)။ "အနားယူခွင့်ပေးပါ။" သုခချမ်းသာနှင့် စွမ်းဆောင်ရည် တိုးမြှင့်ရေးအတွက် အနားယူမှုတိုလေးများ၏ ထိရောက်မှုအပေါ် စနစ်တကျ ပြန်လည်သုံးသပ်ချက်နှင့် မက်တာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှု။
- Esterman နှင့် အခြားသူများ (2013)။ အာရုံစူးစိုက်မှုဇုန်ထဲတွင် ရှိနေသလား၊ အာရုံလွင့်နေသလား။ ဆက်လက်အာရုံစိုက်မှုအတွင်း အပြုအမူနှင့် အာရုံကြောဆိုင်ရာ အတက်အကျများကို ခြေရာခံခြင်း။
- Hedge နှင့် အခြားသူများ (2017)။ ယုံကြည်စိတ်ချရမှု ဝိရောဓိ- ခိုင်မာသော သိမှုဆိုင်ရာ တာဝန်များသည် အဘယ်ကြောင့် ယုံကြည်စိတ်ချရသော တစ်ဦးချင်း ကွာခြားမှုများကို မထုတ်ပေးသနည်း။
