စိတ်ပုံရိပ် မမြင်နိုင်မှုက ဘယ်လောက် အဖြစ်များသလဲ။

စာတမ်းသည် ပါဝင်သူ 502 ဦးရှိ နမူနာနှစ်ခုကို ပေါင်းစပ်ထားသည်။ ၎င်းသည် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော စိတ်ပုံရိပ်နည်းသည့် အပိုင်းအခြားအတွင်း လူ 39 ဦးကို ဖော်ထုတ်ပြီး ၎င်းတို့အနက် ရှစ်ဦးသည် အနည်းဆုံး စုစုပေါင်းအမှတ်တွင် ရှိသည်။ ဤကွာခြားချက်က အရေးကြီးသည်၊ အကြောင်းမှာ ကျယ်ပြန့်သော စိတ်ပုံရိပ်နည်းမှု အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်သည် လုံးဝမရှိခြင်းကို တောင်းဆိုသည့် အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်နှင့် မတူညီသော ဖြစ်ပွားနှုန်းကို ပေးသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ဤနေရာတွင် မေးခွန်းလွှာ၏ အမှတ်ပေးဦးတည်ချက်မှာ ပုံရိပ်အားနည်းလေ စုစုပေါင်းအမှတ် နည်းလေဖြစ်သည်။ Dance et al., 2022

မေးခွန်းလွှာက ဘာကို တိုင်းတာသလဲ။

အမြင်အာရုံပုံရိပ် ပြတ်သားမှု မေးခွန်းလွှာ (Vividness of Visual Imagery Questionnaire) သည် ကိုယ်ပိုင်ခံစားမှုဆိုင်ရာ အမြင်အာရုံအတွေ့အကြုံကို မေးမြန်းသည်။ Marks ၏ မူရင်းလက်ရာက ဤတိုင်းတာမှုကို မိတ်ဆက်ခဲ့ပြီး နောက်ပိုင်း စိတ်ပုံရိပ်မမြင်နိုင်မှု လေ့လာမှုများက ၎င်းကို ရှင်းလင်းသော အမှတ်ပေးစည်းမျဉ်းများဖြင့် အသုံးပြုကြသည်။ ဖြေကြားမှုစကေးကို ပြောင်းပြန်လုပ်ခြင်းက စုစုပေါင်းအမှတ်၏ အဓိပ္ပာယ်ကို ပြောင်းလဲစေသောကြောင့် မူကွဲကို မစစ်ဆေးဘဲ ဖြတ်တောက်အမှတ်ကို ဘယ်တော့မှ ကူးယူသင့်မည်မဟုတ်ပါ။ MARKS, 1973 Dance et al., 2022

မိမိကိုယ်တိုင် ဖြေဆိုခြင်းသည် အတွေ့အကြုံနှင့် ပတ်သက်၍ အချက်အလက်ပေးနိုင်သော်လည်း အာရုံခံစားမှု စွမ်းဆောင်ရည် လုပ်ငန်းတာဝန် သို့မဟုတ် ဦးနှောက်ကို တိုက်ရိုက်တိုင်းတာခြင်းနှင့် တူညီသည်မဟုတ်ပါ။ Keogh နှင့် Pearson သည် အာရုံခံစားမှုပုံရိပ်ကို စူးစမ်းရန် မျက်လုံးနှစ်ဖက် ပြိုင်ဆိုင်မှု ပါရာဒိုင်းကို အသုံးပြုခဲ့ပြီး သုတေသီများသည် ဆက်စပ်မေးခွန်းတစ်ခုကို မတူညီသော နည်းလမ်းဖြင့် မည်သို့မေးနိုင်သည်ကို ပြသခဲ့သည်။ တိုင်းတာမှုတစ်ခုသည် အခြားတစ်ခုကို အလိုအလျောက် အစားထိုးနိုင်သည် မဟုတ်ပါ။ Keogh et al., 2018

စိတ်ပုံရိပ် မမြင်နိုင်ခြင်းသည် စိတ်ကူးဉာဏ် လုံးဝမရှိခြင်းကို ဆိုလိုသလား။

ထိုကဲ့သို့ ကျယ်ပြန့်သော ကောက်ချက်ကို မချနိုင်ပါ။ သုတေသနသည် အထူးသဖြင့် မိမိဆန္ဒအလျောက် အမြင်အာရုံပုံရိပ်များကဲ့သို့သော သီးခြားပုံရိပ်အတွေ့အကြုံများကို ရည်ညွှန်းသည်။ Zeman နှင့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၏ အစီရင်ခံစာများနှင့် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော စိတ်ပုံရိပ် ဆန်းစစ်ချက်သည် ပြတ်သားမှု အစွန်းအဖျားများကို စဉ်းစားတွေးခေါ်မှု၊ တီထွင်ဖန်တီးမှု သို့မဟုတ် ဗဟုသုတ တစ်ခုလုံးနှင့် ခွဲခြားထားသည်။ လူတစ်ဦးသည် ပြတ်သားသော အတွင်းပိုင်းပုံရိပ်ကို မဖော်ပြဘဲ မြင်ကွင်းတစ်ခုကို နားလည်ပြီး ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်နိုင်သည်။ Zeman et al., 2015 Zeman et al., 2020 Pearson, 2019

မှတ်ဉာဏ်နှင့် အိပ်မက်များကော ဘယ်လိုလဲ။

Dawes နှင့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များသည် စိတ်ပုံရိပ်မမြင်နိုင်သူများအဖြစ် ကိုယ်ကိုကိုယ် သတ်မှတ်သူများထံမှ မိမိကိုယ်တိုင် ဖြေဆိုထားသော ပုံရိပ်၊ မှတ်ဉာဏ်နှင့် အိပ်မက် ပရိုဖိုင်များကို ဖော်ပြသည်။ ၎င်းတို့သည် သိသိသာသာ ကွဲပြားမှုရှိသော အုပ်စုအလိုက် ပုံစံများဖြစ်ပြီး လူတိုင်းတွင် တူညီသော အိပ်မက်အတွေ့အကြုံ သို့မဟုတ် မှတ်ဉာဏ်အခက်အခဲ ရှိသည်ဟူသော စည်းမျဉ်းများ မဟုတ်ပါ။ တိုင်းတာမှုနှင့် လူရွေးချယ်ခေါ်ယူသည့် နည်းလမ်းသည် အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုမှု၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ် ကျန်ရှိနေသည်။ Dawes et al., 2020

Bainbridge နှင့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၏ ပုံဆွဲလေ့လာမှုသည် အရာဝတ္ထုမှတ်ဉာဏ်နှင့် အာကာသဆိုင်ရာ မှတ်ဉာဏ် စွမ်းဆောင်ရည်ကြား ကွာခြားချက်ကို တွေ့ရှိခဲ့သည်။ အမြင်အာရုံပုံရိပ်မရှိသူများတွင် အမြင်အာရုံမှတ်ဉာဏ် လုံးဝမရှိသည်ဟု သို့မဟုတ် အာကာသဆိုင်ရာ ဆက်စပ်မှုများကို ကိုယ်စားပြုနိုင်ခြင်းမရှိဟု ဆိုခြင်းကို ဤလေ့လာမှုက မထောက်ခံပါ။ မှတ်ဉာဏ်၏ မတူညီသော အစိတ်အပိုင်းများကို သီးခြားစီ အကဲဖြတ်ရန် လိုအပ်သည်။ Bainbridge et al., 2021

အသက်နှင့် လိင်က ဖြစ်ပွားနှုန်းကို သတ်မှတ်သလား။

ပေါင်းစပ်ထားသော ဖြစ်ပွားနှုန်း စာတမ်းတွင် စစ်ဆေးထားသော အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်များအရ အမျိုးသမီးနှင့် အမျိုးသား ခန့်မှန်းချက်များသည် စာရင်းအင်းအရ ကွဲပြားမှုမရှိပါ။ ၎င်းသည် လူဦးရေတိုင်းတွင် ပြည့်ဝစွာ တန်းတူညီမျှမှုရှိကြောင်း သက်သေမဟုတ်ပါ။ နမူနာများ၊ ၎င်းတို့၏ အသက်များနှင့် ရွေးချယ်ထားသော ဖြတ်တောက်အမှတ်တို့က ယေဘုယျသက်ရောက်စေမှုကို ကန့်သတ်သည်။ ပုံရိပ်ကို ရည်ရွယ်ထားသော အွန်လိုင်းအသိုင်းအဝိုင်းတစ်ခုတွင် မတူညီသော လူရွေးချယ်ခေါ်ယူမှု လုပ်ငန်းစဉ် ရှိမည်ဖြစ်သည်။ Dance et al., 2022

အွန်လိုင်းစမ်းသပ်မှုတစ်ခုမှ ဘာကို လက်တွေ့ကျကျ သိနိုင်သလဲ။

မေးခွန်းလွှာတစ်ခုက သင် ဖြေဆိုထားသော ပုံရိပ်ကို ဖော်ပြရန်နှင့် ၎င်းအတွက် အသုံးပြုသည့် စကားလုံးများကို ရှင်းလင်းစေရန် ကူညီနိုင်သည်။ ၎င်းသည် ရမှတ်နည်းခြင်းကို ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ ရောဂါရှာဖွေတွေ့ရှိမှု သို့မဟုတ် ဉာဏ်ရည်နှင့် ပတ်သက်သော ပြောဆိုချက်အဖြစ် ပြောင်းလဲသင့်သည်မဟုတ်ပါ။ ဖြစ်ပွားနှုန်းလေ့လာမှု၏ အမျိုးအစားများသည် သုတေသနအတွက် လုပ်ငန်းဆောင်ရွက်မှုအဖြစ် သတ်မှတ်ချက်များဖြစ်ပြီး ဝက်ဘ်မေးခွန်းလွှာတိုင်းအတွက် တစ်ပြေးညီ စည်းမျဉ်း မဟုတ်ပါ။ Dance et al., 2022 MARKS, 1973

ထို့အပြင် ဤအရင်းအမြစ်များတွင် ပုံရိပ်များကို မဖော်ပြသူတစ်ဦးအတွင်း ပြတ်သားသော ပုံရိပ်များ ဖန်တီးပေါ်ပေါက်လာမည်ဟု အာမခံသည့် တည်ထောင်ထားသော လေ့ကျင့်ရေးညွှန်ကြားချက် မရှိပါ။ လက်တွေ့ကျသော အသုံးပြုမှုမှာ ကုသပျောက်ကင်းမှု သို့မဟုတ် တိုးတက်မှုကို ကတိပြုခြင်းထက် ကွဲပြားမှုနှင့် တိုင်းတာမှု၏ ကန့်သတ်ချက်များကို နားလည်ခြင်းဖြစ်သည်။ Pearson, 2019 Zeman et al., 2020

3.9% နှင့် 0.8% ကိန်းဂဏန်းများသည် အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်နှင့်အတူ ပါလာမှသာ အသုံးဝင်သည်။ ထိုအဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်ကို ဖယ်ရှားပါက မတူညီသော မေးခွန်းနှစ်ခုသည် ကွဲလွဲနေသော အဖြေတစ်ခုတည်း ရှိသကဲ့သို့ ထင်ရစေမည်။ Dance et al., 2022