বিষয়বস্তুলৈ যাওক

স্মৃতি আৰু মনোযোগ

ষ্ট্ৰুপ পৰীক্ষা কিয় কঠিন?

ষ্ট্ৰুপ কাৰ্যই এটা চিনাকি শব্দক অনুৰোধ কৰা ৰঙৰ প্ৰতিক্ৰিয়াৰ সৈতে প্ৰতিযোগিতাত লগায়, গতিকে দুয়োৰে মাজত সংঘাত হ'লে কাৰ্যদক্ষতা প্ৰায়ে লেহেম বা কম শুদ্ধ হয়। ইয়াৰ প্ৰতিক্ৰিয়া-সময়ৰ ব্যয় এটা ms-ত পাৰ্থক্য: উদাহৰণস্বৰূপে, 650 বিয়োগ 500 ms = 150 ms, যি এটা উদাহৰণ, জনসংখ্যাৰ মানদণ্ড নহয়। MacLeod, 1991 Scarpina et al., 2017

নিজকে পৰীক্ষা কৰক
কিতাপ আৰু নীলা গোলকৰ কাষত ঘূৰণীয়া চিত্ৰিত স্মৃতি কাৰ্ড।

Helibrain দলৰ দ্বাৰাশেষবাৰ পৰীক্ষা কৰা

মুখ্য প্ৰমাণ আৰু তথ্য

উদাহৰণমূলক অৱস্থাশুদ্ধ উত্তৰৰ সময়ব্যাখ্যা
শব্দ আৰু চিয়াঁহীৰ ৰং মিলি যোৱা500 msউদাহৰণৰ আধাৰসীমা
শব্দ আৰু চিয়াঁহীৰ ৰঙৰ সংঘাত650 msউদাহৰণৰ অসংগত অৱস্থা
পাৰ্থক্য150 msঅসংগত অৱস্থাৰ পৰা সংগত অৱস্থা বিয়োগ; ৰোগনিৰ্ণয়ৰ সীমা নহয়

ষ্ট্ৰুপৰ মূল পৰীক্ষাসমূহত ক্ৰমিক মৌখিক প্ৰতিক্ৰিয়া ব্যৱহাৰ কৰা হৈছিল, আনহাতে অনলাইন সংস্কৰণত বুটাম টিপা ব্যৱহাৰ হ'ব পাৰে। সেইবোৰৰ সময় আৰু স্কোৰ পৰস্পৰে বিনিময়যোগ্য নহয়। পৰ্যালোচনাসমূহে কাৰ্যৰ সংস্কৰণ, আধাৰসীমা আৰু সূত্ৰত যথেষ্ট তাৰতম্য লিপিবদ্ধ কৰিছে, সেয়ে কেৱল শব্দ-ষ্ট্ৰুপে কোনো সাৰ্বজনীন সংখ্যাগত মাপকাঠি নিৰ্ধাৰণ নকৰে। Stroop, 1935 Scarpina et al., 2017

সংঘাতৰ সৃষ্টি কি কৰে?

এজন সাৱলীল পাঠকৰ বাবে লিখিত শব্দই এটা অসামঞ্জস্যপূৰ্ণ প্ৰতিক্ৰিয়া সক্ৰিয় কৰিব পাৰে, যদিও নিৰ্দেশনা হৈছে তাৰ চিয়াঁহীৰ ৰং কোৱা। MacLeod-ৰ পৰ্যালোচনাই হস্তক্ষেপৰ একাধিক ব্যাখ্যা মূল্যায়ন কৰে, ইয়াক এটা মগজুৰ অঞ্চল বা ইচ্ছাশক্তিৰ সৰল ব্যৰ্থতালৈ সীমাবদ্ধ নকৰে। এই কাৰ্যই ইয়াৰ আৰ্হিয়ে সৃষ্টি কৰা এটা প্ৰতিযোগিতা পৰীক্ষা কৰে। MacLeod, 1991

অসংগত অৱস্থাৰ পৰা সংগত অৱস্থা বিয়োগ কৰা স্কোৰিং আৰু অসংগত অৱস্থাৰ পৰা নিৰপেক্ষ অৱস্থা বিয়োগ কৰা স্কোৰিংৰ মাজত পাৰ্থক্য কৰাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ। মিলি যোৱা শব্দই কাৰ্যদক্ষতা সহজ কৰিব পাৰে, সেয়ে আধাৰসীমা সলনি কৰিলে পাৰ্থক্যই কি সামৰি লয় সিও সলনি হয়। ক্লিনিকেল পৰ্যালোচনাই ব্যাখ্যা কৰে যে পৰীক্ষাৰ ব্যাখ্যাই বাছনি কৰা পদ্ধতি আৰু স্কোৰিং পদ্ধতি অক্ষুণ্ণ ৰাখিব লাগিব। Scarpina et al., 2017

কিয় সৰু ব্যয় স্বয়ংক্ৰিয়ভাৱে উন্নত মন নহয়

পাৰ্থক্যৰ স্কোৰ দুয়োটা উপাদান অৱস্থা আৰু সিহঁতৰ জোখৰ ত্ৰুটিৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে। বিশ্বাসযোগ্যতাৰ গৱেষণাই দেখুৱায় যে দৃঢ় গড় প্ৰভাৱ ব্যক্তিৰ মাজৰ কোলাহলপূৰ্ণ পাৰ্থক্যৰ সৈতে একেলগে থাকিব পাৰে। চুটি পৰীক্ষাত অস্বাভাৱিকভাৱে সৰু ব্যয়ে তাৰতম্য, শুদ্ধতাৰ পৰিৱৰ্তন বা আধাৰসীমাৰ পাৰ্থক্য প্ৰতিফলিত কৰিব পাৰে, অসাধাৰণ সাধাৰণ নিয়ন্ত্ৰণ নহয়। Hedge et al., 2017

ইয়াক কি প্ৰভাৱিত কৰে?

প্ৰভাৱৰ পৰিমাণ কি সলনি কৰে?

প্ৰতিক্ৰিয়াৰ বিকল্প আৰু মেপিঙে প্ৰতিক্ৰিয়া কাৰ্যত অৰিহণা যোগায়। ধ্ৰুপদী নিৰ্বাচন-প্ৰতিক্ৰিয়া গৱেষণাই দেখুৱায় যে বিকল্পসমূহৰ মাজৰ পৰা বাছনি কৰাৰ নিজস্ব বিলম্বৰ দাবি আছে। সেয়ে মাউছ-আধাৰিত ষ্ট্ৰুপ খেল আৰু মৌখিক কাগজৰ পৰীক্ষা তেওঁলোকৰ বাহ্যিক ৰূপতকৈ অধিক কথাত পৃথক। Hick, 1952 Scarpina et al., 2017

ব্ৰাউজাৰ আৰু সঁজুলিৰ সময়েও সম্পূৰ্ণ প্ৰতিক্ৰিয়া সময়ত অৰিহণা যোগায়। যদিও একে ছেটআপত অৱস্থাসমূহ তুলনা কৰিলে কিছুমান সাধাৰণ অফছেট আঁতৰিব পাৰে, সেয়া প্ৰমাণ নকৰে যে সকলো সময়-ত্ৰুটি বাতিল হয় বা পাৰ্থক্যৰ স্কোৰ বিশ্বাসযোগ্য। সেই সিদ্ধান্তৰ বাবে পৰীক্ষামূলক সময়-মাপ আৰু চাইক'মেট্ৰিক দুয়োটা কামৰ প্ৰয়োজন। Anwyl-Irvine et al., 2020 Hedge et al., 2017

টোপনিৰ অভাৱে মনোযোগত প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে, কিন্তু টোপনি-বঞ্চনাৰ মেটা-বিশ্লেষণে কাৰ্য আৰু ক্ষেত্ৰ অনুসৰি ভিন্ন প্ৰভাৱ পায়। বেয়া ৰাতিৰ পিছত আপোনাৰ ষ্ট্ৰুপ ব্যয় কিমান বাঢ়িব লাগে তাৰ এটা নিৰ্দিষ্ট পৰিমাণ ইয়াৰ পৰা স্থাপন নহয়। সাধাৰণ তাৰতম্যক ব্যক্তিগত স্বাস্থ্য সম্পৰ্কীয় সিদ্ধান্তত পৰিণত কৰাৰ পৰা বিৰত থাকক। Lim et al., 2010

দ্বিভাষিকতা আৰু অনুশীলনৰ বিষয়ে কি?

প্ৰাপ্তবয়স্ক দ্বিভাষিকতাৰ মেটা-বিশ্লেষণে পাইছিল যে প্ৰাথমিকভাৱে সৰু কাৰ্যনির্বাহী-কাৰ্যৰ সুবিধাসমূহ প্ৰকাশন পক্ষপাতৰ সংশোধনৰ পিছত থাকি নাযায়। সেয়ে এজন ব্যক্তিৰ ষ্ট্ৰুপ ফলাফলে দ্বিভাষিক সুবিধা বা অসুবিধাৰ সত্যতা প্ৰমাণ কৰিব নোৱাৰে। ভাষাৰ পৰিচিতি প্ৰকৃত শব্দ কাৰ্য বুজিবৰ এটা অংশ হৈয়েই থাকে, সাধাৰণ সংজ্ঞামূলক জ্ঞানৰ লেবেল আৰোপ কৰাৰ কাৰণ নহয়। Lehtonen et al., 2018

ব্যক্তিগত তুলনাৰ বাবে ভাষা, প্ৰতিক্ৰিয়াৰ ধৰণ আৰু স্কোৰিংৰ নিয়ম স্থিৰ ৰাখক, আৰু শুদ্ধতাৰ সৈতে গতিও চাওক। যদি সৰু পাৰ্থক্য লেহেমীয়া আধাৰসীমাৰ প্ৰতিক্ৰিয়া বা অধিক ভুলৰ পৰা আহে, তেন্তে তাক উন্নতি বুলি সিদ্ধান্ত নলব। এইবোৰ পৰ্যালোচনাসমূহৰ পৰা লোৱা জোখ-মাপৰ সতৰ্কতা, প্ৰমাণিত প্ৰশিক্ষণৰ ৰেচিপি নহয়। Scarpina et al., 2017 Hedge et al., 2017

খেলাৰ বাস্তৱিক পৰিণতি হৈছে এই বিশেষ সংঘাত কাৰ্যৰ অভিজ্ঞতা। ইয়াৰ কঠিনতাই বা উচ্চ স্কোৰে বুদ্ধিমত্তা, ৰোগনিৰ্ণয় বা প্ৰশিক্ষণৰ পৰা সাধাৰণ উপকাৰ প্ৰমাণ নকৰে। MacLeod, 1991 Scarpina et al., 2017

সম্পৰ্কিত বিনামূলীয়া পৰীক্ষাটো চেষ্টা কৰক

ষ্ট্ৰুপ পৰীক্ষা

ষ্ট্ৰুপ পৰীক্ষাটো চেষ্টা কৰক, চিয়াঁহীৰ ৰঙৰ নিৰ্দেশনা অনুসৰণ কৰক আৰু সময়ৰ লগতে শুদ্ধতাও চাওক। ই নিজা বুটাম-প্ৰতিক্ৰিয়া পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰে। 150 ms ৰ উদাহৰণে বিয়োগফল বুজায়; সেয়া লক্ষ্যৰ স্কোৰ নহয়।

নিজকে পৰীক্ষা কৰক

সাধাৰণ প্ৰশ্ন

মই শব্দটো কিয় স্বয়ংক্ৰিয়ভাৱে পঢ়ো?

সাৱলীল পাঠকৰ ক্ষেত্ৰত লিখিত শব্দই অনুৰোধ কৰা ৰঙৰ প্ৰতিক্ৰিয়াৰ সৈতে প্ৰতিযোগিতা কৰিব পাৰে। পৰ্যালোচনাত সেই হস্তক্ষেপৰ আঁৰৰ কেইবাটাও প্ৰক্ৰিয়া আলোচনা কৰা হৈছে। MacLeod, 1991

শূন্য হস্তক্ষেপেই লক্ষ্য নেকি?

চুটি পৰীক্ষাত প্ৰায় শূন্য পাৰ্থক্য স্বয়ংক্ৰিয়ভাৱে আদৰ্শ বৈশিষ্ট্যৰ স্কোৰ নহয়। আধাৰসীমা, শুদ্ধতা আৰু বিশ্বাসযোগ্যতা গুৰুত্বপূৰ্ণ। Hedge et al., 2017

মৌখিক পৰীক্ষা বুটাম পৰীক্ষাৰ সৈতে তুলনা কৰিব পাৰিম নেকি?

সেইবোৰৰ প্ৰতিক্ৰিয়াৰ প্ৰয়োজনীয়তা আৰু স্কোৰিং পৃথক। নিয়ম কেৱল তেতিয়াহে ব্যৱহাৰ কৰক যেতিয়া সেইবোৰ প্ৰকৃত সংস্কৰণৰ সৈতে মিলে। Scarpina et al., 2017

উৎস

← আৰু উত্তৰ অন্বেষণ কৰক