阅读速度测试:方法
带理解检查的自主节奏默读速度
评分程序版本:1(公开测试的评分程序版本);英语使用短文组 'en-1',其他语言使用 '<locale>-1'
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默读速度(每分钟词数;对于不以空格分词的语言,则为每分钟字符数);只有理解达到要求时才计入。
流程
每次测试会随机选取 3 篇原创短故事中的一篇(英语:259 至 294 个词)。故事显示时计时开始;计时器不会显示。玩家按“读完了”后,文本会隐藏,随后逐题回答有关故事的 4 道选择题,不能返回查看。每题有 4 个选项,每次测试都会用带种子的生成器打乱选项;正确答案不会发送到页面。阅读期间离开页面会结束本次测试。
参数
| 参数 | 数值 |
|---|---|
| 短文 | 每种语言 3 篇,每次测试抽取 1 篇 |
| 英语短文长度 | 259 至 294 个词 |
| 问题数 | 4 题,每题 4 个选项 |
| 理解要求 | 至少答对 4 题中的 3 题 |
| 合理速度上限 | 每分钟 1,200 个词(2,500 个字符) |
| 最短阅读时间 | 5 s |
| 最长阅读时间 | 30 分钟 |
评分
速度 = 短文长度 / 阅读时间(分钟),结果四舍五入;词按不含空格且至少包含一个字母或数字的字符序列计算;对于不以空格分词的语言,字符只计算字母和数字。只有阅读时间至少为 5 s、速度不超过每分钟 1,200 个词(2,500 个字符),且 4 题中至少答对 3 题时,速度才计入结果;否则标记为“不计入”(速度过快或理解不足)。结果还会报告答对题数。仅英语结果会与已发表的成人平均水平并列显示(小说 260 wpm,常见范围 200-320;非小说 238 wpm,范围 175-300)。不同语言之间不比较速度。
有效运行规则
短文必须与种子值相符,每题只能有一个答案。阅读期间离开页面会结束本次测试。每次计分测试都会连同输入设备类别(触屏、鼠标、键盘)、页面语言、评分程序版本和运行器配置哈希一起保存。质量标记(例如一小时内来自同一连接的大量测试、缺少访客 ID、自动化浏览器、不可能快的答案)以及同一访客、账户或连接之前的测试记录,都会与该条记录一并保存。这些测试会保留,但不会用于与其他玩家比较。标记不会改变玩家自己的结果。
与经典任务的差异
研究中的阅读速度测量会使用多篇文本、眼动追踪或受控计时,以及不同的理解测试。本测试使用一篇短故事,通过浏览器中的按钮计时,并以 4 道问题进行检查。
局限性
一篇短文只是很小的样本,而且 3 篇故事在长度和难度上略有不同。过早或过晚按“读完了”都会改变速度。4 道题只能粗略检查理解情况。屏幕尺寸和字体也会影响阅读。不同语言表达相同内容所需的词数不同,因此不同语言之间无法比较速度。本测试无法识别阅读障碍(如阅读障碍症),也不用于临床。
语言与审校状态
各语言的原创短文均根据 Helibrain 的英语故事撰写(并非取自其他来源),共涉及 54 种语言:英语,以及阿尔巴尼亚语、阿拉伯语、亚美尼亚语、阿萨姆语、阿塞拜疆语、孟加拉语、保加利亚语、简体中文和繁体中文、捷克语、荷兰语、菲律宾语、法语、格鲁吉亚语、德语、希腊语、古吉拉特语、豪萨语、希伯来语、印地语、匈牙利语、印度尼西亚语、意大利语、日语、卡纳达语、哈萨克语、韩语、吉尔吉斯语、马其顿语、马拉雅拉姆语、马拉地语、蒙古语、尼泊尔语、普什图语、波斯语、波兰语、葡萄牙语、旁遮普语、俄语、塞尔维亚语、索马里语、西班牙语、斯瓦希里语、塔吉克语、泰米尔语、泰卢固语、泰语、土耳其语、土库曼语、乌克兰语、乌尔都语、乌兹别克语和越南语。对于日语等不以空格分词的语言,按每分钟字符数计算。此页面仅提供上述语言版本。
按指令语言显示的审校状态
下方列出了已发布的指令语言。翻译方法:机器辅助翻译,并进行自动化脚本与拼写检查。上文介绍了各语言专属材料;此处未记录母语者审校情况。
| 指令语言 | 记录的审校状态 |
|---|---|
| English | 英文原文。 |
| Azərbaycan dili | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Bahasa Indonesia | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Čeština | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Deutsch | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Español | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Filipino | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Français | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Hausa | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Italiano | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Kiswahili | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Magyar | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Nederlands | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Oʻzbekcha | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Polski | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Português | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Shqip | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Soomaali | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Srpski | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Tiếng Việt | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Türkçe | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Türkmençe | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Ελληνικά | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Български | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Кыргызча | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Қазақ тілі | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Македонски | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Монгол | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Русский | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Тоҷикӣ | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Українська | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| ქართული | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| Հայերեն | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| עברית | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| اردو | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| العربية | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| پښتو | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| فارسی | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| नेपाली | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| मराठी | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| हिन्दी | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| অসমীয়া | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| বাংলা | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| ਪੰਜਾਬੀ | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| ગુજરાતી | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| தமிழ் | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| తెలుగు | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| ಕನ್ನಡ | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| മലയാളം | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| ไทย | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| 한국어 | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| 日本語 | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| 简体中文 | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
| 繁體中文 | 已进行自动化脚本与拼写检查;未记录母语者审校情况。 |
引用方式
Helibrain (2026). Reading speed test, v1. https://helibrain.com/reading-speed-test/methods
更新记录
· 版本 1 · 当前已发布任务的首篇方法说明。
参考文献
Brysbaert, M. (2019). How many words do we read per minute? A review and meta-analysis of reading rate. Journal of Memory and Language, 109, 104047.
https://doi.org/10.1016/j.jml.2019.104047norms: adult silent reading rate (English reference values)
Rayner, K., Schotter, E. R., Masson, M. E. J., Potter, M. C., & Treiman, R. (2016). So much to read, so little time: How do we read, and can speed reading help? Psychological Science in the Public Interest, 17(1), 4-34.
https://doi.org/10.1177/1529100615623267review: speed-comprehension trade-off (basis of the maximum rate)
方法文本:CC BY 4.0。请注明 Helibrain 并链接到此方法页面。源数据集和任务材料各自沿用其许可;此许可仅适用于方法文本。
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