کلیدي شواهد او شمېرې
| تشریحي حالت | د سم غبرګون وخت | تشریح |
|---|---|---|
| کلمه او رنګ سره سمون لري | 500 ms | د بېلګې بنسټ |
| کلمه او رنګ ټکر لري | 650 ms | د ناهمغږ حالت بېلګه |
| توپیر | 150 ms | ناهمغږ منفي همغږی؛ د تشخیصي حد نه دی |
اصلي سټروپ تجربې پر پرله پسې شفاهي ځوابونو ولاړې وې، خو آنلاین نسخې کېدای شي د تڼۍ فشار وهلو څخه کار واخلي. د دوی وختونه او نمرې یو له بل سره د بدلیدو وړ نه دي. بیاکتنې د دندې نسخو، بنسټونو او فورمولونو کې پراخ توپیرونه ثبتوي، او همدا لامل دی چې یوازې د کلمو سټروپ یو نړیوال عددي معیار نه ټاکي. Stroop, 1935 Scarpina et al., 2017
ټکر څه رامنځته کوي؟
د یو روان لوستونکي لپاره، لیکل شوې کلمه کولای شي یو ناسازګار غبرګون فعال کړي، حتی کله چې لارښوونه دا وي چې د رنګ رپوټ ورکړي. د MacLeod بیاکتنه د دې مداخلې څو څو توضیحات ارزوي، پرځای دې چې هغه یوې ماغزو سیمې یا د ارادې ساده ناکامۍ ته راکمه کړي. دنده هغه سیالي څېړي چې د هغې د ډیزاین له مخې رامنځته شوې ده. MacLeod, 1991
دا مهمه ده چې د ناهمغږ منفي همغږي نمره اخیستنه له ناهمغږ منفي بېپرې نمره اخیستنې څخه توپیر کړو. یوه همغږې کلمه کولای شي فعالیت اسانه کړي، نو د بنسټ بدلول دا بدلوي چې توپیر څه شاملوي. کلینیکي بیاکتنه څرګندوي چې د ازموینې تفسیر باید ټاکل شوې طریقه او د نمرې اخیستنې طریقه وساتي. Scarpina et al., 2017
ولې لږ لګښت په اتوماتیک ډول غوره ذهن نه دی
د توپیر نمره د دواړو برخو حالتونو او د هغوی د اندازې اخیستنې تېروتنې پورې اړه لري. د باوري والي څېړنې ښیي چې پیاوړي منځني اغېزې کولای شي د خلکو ترمنځ د شور توپیرونو سره یوځای وي. په لنډه ازموینه کې غیرعادي کوچنی لګښت کېدای شي د بدلون، د دقت بدلون یا د بنسټ توپیرونه منعکس کړي، نه استثنایي عمومي کنټرول. Hedge et al., 2017
څه پرې اغېزه کوي؟
د اغېزې اندازه څه بدلوي؟
د غبرګون بدیلونه او نقشه اخیستنې د غبرګون دندې ته ونډه لري. کلاسیکې د انتخاب-غبرګون څېړنې ښیي چې د بدیلونو ترمنځ انتخاب خپلې وخت اړتیاوې لري. په دې توګه د مېوس پر بنسټ سټروپ لوبه او شفاهي کاغذي ازموینه له خپل ظاهري بڼې څخه زیات توپیر لري. Hick, 1952 Scarpina et al., 2017
د براوزر او وسایلو وخت هم د مطلق غبرګون وختونو کې ونډه لري. که څه هم په یو شان ترتیب کې د حالتونو پرتله کول ځینې ګډ انحرافات لرې کولای شي، دا ثابتوي نه چې ټول د وخت تېروتنې له منځه ځي یا دا چې د توپیر نمره باوري ده. د دې پایلې لپاره هم تجربي وخت اخیستنه او هم سایکومټریک کار ته اړتیا ده. Anwyl-Irvine et al., 2020 Hedge et al., 2017
د خوب کمښت کولای شي پاملرنې ته اغېزه وکړي، خو د خوب محرومیت میټا-تحلیل د دندو او برخو ترمنځ بېلابېلې اغېزې مومي. دا هغه یوه ثابته اندازه نه ټاکي چې ستاسو سټروپ لګښت باید د یوې بدې شپې وروسته په هغې زیات شي. له عادي نوسان څخه د شخصي روغتیا پایله مه جوړوئ. Lim et al., 2010
د دوه ژبې والي او تمرین په اړه څه؟
د لویانو د دوه ژبې والي میټا-تحلیل وموندل چې د اجراییوي کارکرد ابتدایی کوچنۍ ګټې د خپرولو د تعصب له تصحیح وروسته نه پاتې شوې. نو د یو کس سټروپ پایله نشي کولای د دوه ژبې والي ګټه یا زیان تصدیق کړي. د ژبې پیژندګلوي د اصلي کلمې دندې د پوهاوي برخه پاتې کیږي، نه د دې لامل چې یو عمومي پوهنیز نښان ورته وټاکل شي. Lehtonen et al., 2018
د شخصي پرتلو لپاره، ژبه، د غبرګون طریقه او د نمرې اخیستنې قواعد ثابت وساتئ، او دقت له چټکتیا سره یوځای وګورئ. دا پایله مه اخلئ چې کوچنی توپیر پرمختګ دی، که هغه د ورو بنسټیز غبرګون یا ډېرو تېروتنو څخه راشي. دا د بیاکتنو څخه اخیستل شوې د اندازې اخیستنې خبرداری دی، نه یو تصدیق شوی د تمرین ترتیب. Scarpina et al., 2017 Hedge et al., 2017
د لوبې ریښتینې پایله د همدې ځانګړې ټکر دندې سره تجربه ده. نه د هغې ستونزه والی او نه لوړه نمره هوښیارتیا، تشخیص یا د تمرین عمومي ګټه ثابتوي. MacLeod, 1991 Scarpina et al., 2017
اړونده وړیا ازموینه وآزمویئ
د سټروپ ازموینه
د سټروپ ازموینه وآزمویئ، د رنګ په اړه لارښوونې تعقیب کړئ او سم والی له وخت سره یوځای وګورئ. دا خپله د تڼۍ-غبرګون طریقه کاروي. د 150 ms بېلګه تفریق څرګندوي؛ دا د هدف نمره نه ده.
عامې پوښتنې
ولې زه کلمه په اتوماتیک ډول لولم؟
د روان لوستونکو لپاره لیکل شوې کلمه کولای شي د غوښتل شوي رنګ غبرګون سره سیالي وکړي. بیاکتنه د دې مداخلې شاته څو میکانيزمونه بحث کوي. MacLeod, 1991
آیا صفر مداخله هدف دی؟
په لنډه ازموینه کې نږدې صفر توپیر په اتوماتیک ډول د یو مثالي ځانګړتیا نمره نه ده. بنسټ، دقت او باوري والی مهم دي. Hedge et al., 2017
آیا زه شفاهي ازموینه د تڼۍ ازموینې سره پرتله کولای شم؟
د دوی غبرګون غوښتنې او نمره اخیستنه توپیر لري. معیارونه یوازې هغه وخت وکاروئ چې د اصلي نسخې سره سمون ولري. Scarpina et al., 2017
سرچینې
- MacLeod (1991). د سټروپ اغېزې په اړه نیمې پیړۍ څېړنې: یو مدغمه بیاکتنه..
- Scarpina et al. (2017). د سټروپ رنګ او کلمې ازموینه.
- Stroop (1935). د پرله پسې شفاهي غبرګونونو کې د مداخلې څېړنې..
- Hedge et al. (2017). د باور پارادوکس: ولې پیاوړې پوهنیزې دندې باوري فردي توپیرونه نه رامنځته کوي.
- Hick (1952). د معلوماتو د ترلاسه کولو د اندازې په اړه.
- Anwyl-Irvine et al. (2020). د آنلاین تجربو پلیټفارمونو، ویب براوزرونو او وسیلو واقعي دقت او سم والی.
- Lim et al. (2010). د لنډ مهاله خوب محرومیت د پوهنیزو متغیرونو په اړه میټا-تحلیل..
- Lehtonen et al. (2018). آیا دوه ژبې والی د بالغانو په اجراییوي کارکرد کې د زیاتوالي سره تړاو لري؟ یوه میټا-تحلیلي بیاکتنه..
