ولې د شمېرو شاته موده معمولاً له مخکې مودې لنډه وي؟

د Woods او همکارانو د 6 جدول دا ارزښتونه ښيي. عددونه په اورېدونکې بڼه د کمپیوټري کړنلارې په کارولو سره وړاندې شول. یوه لیدیزه لوبه چې ټوله شمېره ښيي، د وړاندې کولو او یادونې جلا شرایط لري، نو دا د Helibrain د نمرې معیارونه نه دي. حتی په همدې څېړنه کې، د معیار بدلول ښکاره موده بدلوي. Woods et al., 2010

د ترتیب برعکس کول څه زیاتوي؟

مخکې یادونه د توکو او د هغوی د ترتیب ساتل غواړي. شاته یادونه د اړتیا وړ د وتلو ترتیب بدلوي او کېدای شي اضافي لاسوهنه یا د یادونې ستراتیژۍ پکې شاملې وي. د کاري حافظې ماډلونه موقتي زېرمه کول له هغو بهیرونو څخه توپیروي چې د ساتل شوي شي د کنټرول یا بدلون لپاره کارول کیږي، نه دا چې هره دنده د یوې کانټینر مستقیمه لوستنه وګڼي. Baddeley, 2012 Conway et al., 2005

دا یې نه مانا ده چې د شاته او مخکې ترمنځ توپیر د اجرایوي کار خالص مقدار دی. د شمېرو د مودې مقاله ښيي چې ولې د نمرې اخیستنې دقت پر دې پرتله اغېزه کوي. ستراتیژي، د تېروتنو بڼې او د درېدو قاعده ټولې د هغې توپیر په مانا کې برخه لري. Woods et al., 2010

ولې اووه یو نړیوال قانون نه دی

د Miller کلاسیک بحث د معلوماتو او بیا کوډ کولو اړه دی، نه دا تضمین چې هر څوک دقیقاً اووه شمېرې یادوي. د Cowan وروستۍ بیاکتنه په هغو شرایطو کې د کم شمېر ټوټو په اړه ده چې تمرین او ګروپ کول محدودوي. دا بیانونه مختلف محدودیتونه او واحدونه کاروي؛ هیڅ یو یې دلیل نه ورکوي چې د هرې مخکې مودې څخه ثابته شمېره کمه کړئ ترڅو شاته موده وړاندوینه کړئ. Miller, 1956 Cowan, 2001

عمر، زده‌کړه او وړاندې کول مهم دي

د معیاري شمېرو د مودې څېړنه عمر او زده‌کړه کتلي، خو د هغې بالغه نمونه د ټولو ژبو او حسي لارو لپاره د ټول ژوند معیار نه دی. په هغې نمونه کې د عمر توپیر د براوزر د عمر له مخې سم‌شوي سلنې اعتبار نه تأییدوي. اورېدونکي عددونه هم د ترتیب وړاندې کولو جوړښت لري چې د ټولې شمېرې په یو ځل لیدلو څخه توپیر لري. Woods et al., 2010

اوږدمهاله پوهه کولی شي د یوې تار کوډ کول بدل کړي. د ټوټه کولو ادبیات بیانوي چې څنګه جوړښت یو ترتیب نور هم فشرده کوي، او یوه مشهوره د شدید تمرین قضیه د زده شوي یادونې تنظیم په کارولو سره د شمېرو د مودې لوی زیاتوالی ښود. دا موندنې د هر ډول حافظې په برخه کې مساوي زیاتوالی نه ثابتوي. Mathy et al., 2012 Ericsson et al., 1980

ستاسو شخصي توپیر باید څنګه تفسیر شي؟

دواړه دندې تعریفونه او د نمرې اخیستنې قواعد وساتئ. ټیټه شاته نتیجه پخپله د یو اختلال شاهد نه ده، او له معمول څخه لوی شخصي توپیر پرته له مناسبې اندازې اخیستنې او معیارونو په کلینیکي ډول تفسیر کېدای نه شي. د مودې د میتودونو بیاکتنه پر دې ټینګار کوي چې د کاري حافظې په اړه د پایلو اخیستنې پر مهال ښه تعریف شوې کړنلارې وکاروئ. Conway et al., 2005

دا هم ناامنه ده چې هره موده ته یو ځانګړی n-back کچه ترجمه کړئ. یوه میټا شننه ښيي چې n-back او د مودې معیارونه د تبادلې وړ نه دي، سره له دې چې د کاري حافظې نوم شریکوي. فعالیت پر دې دنده د پېژندنې، نوي کولو او یادونې د اړتیاوو پورې اړه لري. Redick et al., 2013

د غیررسمي تعقیب لپاره، مخکې له مخکې او شاته له شاته سره د وړاندې کولو په ورته شرایطو کې پرتله کړئ. که د ګروپ کولو ستراتیژي بدلوئ، هغه بدلون یادښت کړئ. ښه نمره کېدای شي د دې موادو لپاره د یوې ښې اغېزمنې طریقې څرګندونه وي نه د حافظې ظرفیت عمومي پراختیا. Woods et al., 2010 Mathy et al., 2012