آیا د چټک ټایپ کولو لپاره اړینه ده چې لس ګوتې وکاروئ؟

دا ارزښتونه د «موږ څنګه ټایپ کوو» مقالې د 2 جدول څخه دي. نمونه کوچنۍ وه، او د روزنې ډلې په ناڅاپي ډول د بېلابېلو مېتودونو زده کولو ته نه وې ټاکل شوې. یو غیرمعناداره توپیر دا ثبوت نه دی چې رسمي روزنه هېڅکله مرسته نه کوي. خو دا ښیي چې یوازې د ګوتو شمېر د لیدل شوي مهارت نیمګړی توضیح دی. Feit et al., 2016

د حرکتونو ثبت څه ښکاره کړل؟

مطالعې کتنې، د لاس حرکتونه او د ګوتې او کیلي چلند وڅېړل. دوامداره کیلي ټاکل، د راتلونکو حرکتونو چمتووالی او د غیرضروري حرکتونو محدودول له ښه فعالیت سره تړاو درلود. دا د مهارت لرونکي چلند تشریفات دي، نه د یوې درسي پلان ناڅاپي ازموینه چې د WPM یو ځانګړی زیاتوالی تضمین کړي. Feit et al., 2016

ډېره لویه دسکتاپ مطالعه هم بېلابېل د ټایپ کولو نمونې وموندې. چټک ټایپ کونکي د تورو جوړو د وخت او د یو بل سره د کیلي فشارونو د هممهالۍ په ګډون، د نورو ځانګړتیاوو په ترڅ کې توپیر درلود. د ګوتو ساده شمېرنه هغه څه نه ښیي چې حرکتونه په وخت کې څنګه تنظیمېږي. Dhakal et al., 2018

ولې اشنا کلمې مهمې دي

دواړه ډلې پر ناڅاپي تارونو د عادي متن په پرتله په پام وړ ډول ورو وې. ټایپ کول د سرچینې پېژندنه او پروسس کول او همدارنګه د کیلي فشارونو ترسره کول شامل دي. کلاسیکې څېړنې د ادراکي، ذهني او حرکي برخو توضیح کوي؛ نو د ازموینې متن بدلون کولی شي پرته له دې چې د ګوتو شمېر بدل شي، لوی د نمرې بدلون رامنځته کړي. Feit et al., 2016 Salthouse, 1986

آیا دا پدې معنا ده چې تاسې باید د لمسي ټایپ کولو زده کول پرېږدئ؟

شواهد دا نتیجه هم نه تاییدوي. لابراتواري پرتله کول پوښتنه کوي چې موجود ټایپ کونکي څنګه چلند کوي، نه دا چې کومه روزنې مېتود د یو ځانګړي پیل کوونکي لپاره غوره دی. د ورځنيو ټایپ کونکو د تمرین تاریخ څېړنه د دې ملاتړ کوي چې وڅېړل شي خلک څه او څنګه تمرین کوي، په داسې حال کې چې د غوره لارښوونې په اړه علّي پوښتنې پرانیستې پاتې دي. Keith et al., 2007

په تلیفون ټایپ کول بله یادونه ده چې ګټور تخنیک په وسیله پورې تړاو لري. لویه موبایل مطالعه بېلابېل د ګوتو کارولو نمونې او مرستندویه ځانګړتیاوې لري. د هغې پایلې نشي کولی د ډیسکټاپ د لسو ګوتو نصاب مستقیمه ازموینه وکارول شي. Palin et al., 2019 MacKenzie and Soukoreff, 2002

د زده کولو پر مهال څه باید تعقیب کړئ؟

په ورته نااشنا پراګرافونو کې، د سم داخل شوي متن اندازه د سرعت ترڅنګ وټاکئ. سمې شوې غلطۍ وخت خوري حتی کله چې پایلې سم ښکاري؛ نه سمې شوې غلطۍ جلا لګښت استازیتوب کوي. د متن داخلولو د اندازه کولو ادبیات توضیح کوي چې ولې د پای غلطۍ کچه، د سمولو هڅه او سرعت هر یو بېلابېل معلومات وړاندې کوي. Soukoreff et al., 2003 Soukoreff et al., 2001

د کیبورډ، ژبې، پراګراف ډول او د سمون قواعدو ثابت ساتل پرتله کول اسانه تفسیروي. دلته د هرې ورځې د یو ټاکلي دقیقو شمېر، د مهارت لپاره تضمین شوي وخت یا د دې قاعده چې هر څوک باید یو جوړ شوی تخنیک بیا جوړ کړي، هېڅ شاهد نشته. دغه به بېلابېل مداخلې شواهد غوښتل. Keith et al., 2007 MacKenzie and Soukoreff, 2002

عملي نتیجه دا ده چې مهارت له د ګوتو د شمېر له قاعدې څخه زیات دی. رسمي لمسي ټایپ کول یو منظم مېتود دی؛ تجربه لرونکي ځان ښوول شوي ټایپ کونکي هم کولی شي ماهر شي. د ارزولو وړ پایله په هغو دندو کې دقیق فعالیت دی چې تاسې واقعاً کاروئ، نه دا چې د یو کس لاسونه د یو ټاکلي ماډل سره ورته دي. Feit et al., 2016 Dhakal et al., 2018