တိုးတက်မှုရှိစေမည့် နေရာငယ်လေး
ပြန်လည်သတိရမှုပါသော အယူအဆမြေပုံ
အတွေးတစ်ခုကို ချိတ်ဆက်ပါ။ ထို့နောက် ဘာကျန်နေသည်ကို ကြည့်ပါ။
အတွေးများနှင့် အမည်တပ်ထားသော ချိတ်ဆက်မှုများ၏ မြေပုံငယ်တစ်ခု တည်ဆောက်ပါ။ ဖျောက်ပါ၊ ပြန်တည်ဆောက်ပါ သို့မဟုတ် သင့်ကိုယ်ပိုင်စကားဖြင့် ရှင်းပြပြီး သင့်မူရင်းနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါ။
ပြန်လည်သတိရမှုပါသော အယူအဆမြေပုံ
သင့်ကိုယ်ပိုင် အတွေးအခေါ်များအတွက် နေရာလေးတစ်ခု။
ဤမြေပုံငယ်သည် အတွေး 24 ခုနှင့် အမည်တပ်ထားသော ချိတ်ဆက်မှု 48 ခုကို ပံ့ပိုးပါသည်။ အမည်များတွင် စာလုံး 60 အထိ ပါနိုင်ပါသည်။
သင့်ပုံစံဖြစ်စေပါ
အတွေးအနည်းငယ်ဖြင့် စတင်ပြီး ၎င်းတို့ကြား ချိတ်ဆက်မှုများကို ဖော်ပြပါ။ မြေပုံစီစဉ်ရန် နုတ်များကို ဆွဲပါ၊ သို့မဟုတ် နုတ်တစ်ခုကို ရွေးပြီး မြှားခလုတ်များကို အသုံးပြုပါ။ ပြန်လည်သတိရမှုမုဒ်တွင် နှိုင်းယှဉ်ရန် သင်ရွေးချယ်သည်အထိ သင့်မူရင်းကို ဖျောက်ထားပါသည်။
ရင်းမြစ်များနှင့် နယ်ပယ်
Blunt & Karpicke (2014) သည် ပညာရေးဆိုင်ရာ စာသားကို အယူအဆမြေပုံ သို့မဟုတ် စာပိုဒ်များအဖြစ် ပြန်လည်သတိရခြင်းသည် နောက်ထပ် လေ့လာခြင်းနှင့် နှိုင်းယှဉ်လျှင် နောက်ပိုင်းစွမ်းဆောင်ရည်ကို တိုးတက်စေသည်ဟု တွေ့ရှိခဲ့သည်။ ပြန်လည်သတိရမှု ပုံစံနှစ်မျိုး ကွာခြားမှု မရှိပါ။ မြေပုံသည် ပြန်လည်ရယူမှုကို လေ့ကျင့်ရန် နည်းလမ်းတစ်ခုသာဖြစ်ပြီး စာဖြင့် ပြန်လည်သတိရခြင်း၏ ပိုမိုကောင်းသော အစားထိုးတစ်ခု မဟုတ်ပါ။
Blunt & Karpicke (2014)၊ Retrieval-Based Concept Mapping ဖြင့် သင်ယူခြင်း
အသုံးဝင်သော အဖြေအချို့
မြေပုံသည် မှတ်ဉာဏ်မှ ရေးခြင်းထက် ပိုကောင်းပါသလား။
ကိုးကားထားသော လေ့လာမှုတွင် စာပိုဒ်ပြန်လည်သတိရခြင်းထက် မြေပုံဆွဲခြင်းအတွက် အားသာချက်ကို မတွေ့ရှိခဲ့ပါ။ ပစ္စည်းကို ဖော်ပြရာတွင် သင့်အား ကူညီသော ပုံစံကို ရွေးပြီး နောက်ပိုင်းတွင် လွတ်သွားသည်များကို စစ်ဆေးပါ။
မြေပုံတစ်ခု ဘယ်လောက်ကြီးနိုင်ပါသလား။
အာရုံစိုက်ထားပါ- နုတ် 24 ခုနှင့် အမည်တပ်ထားသော ချိတ်ဆက်မှု 48 ခုအထိ။ ခေါင်းစဉ်တစ်ခုအတွက် မြေပုံတစ်ခု အသုံးပြုပါ။ ဤသည် စားပွဲဖြူဘုတ်မဟုတ်ဘဲ သေးငယ်သော သင်ယူမှုလုပ်ငန်းခွင်ဖြစ်သည်။