အဓိက အထောက်အထားနှင့် ဂဏန်းများ
| မိုဘိုင်းလေ့လာမှုရှိ အုပ်စု | ပျမ်းမျှ WPM | အကြောင်းအရာ |
|---|---|---|
| နမူနာအားလုံး | 36.17 | SD 13.22; အင်္ဂလိပ်ဘာသာဖြင့် စာသားကူးရေးခြင်း |
| အသက် 10–19 နှစ် | 39.6 | အသက်အုပ်စု နှိုင်းယှဉ်ချက်၊ အချိန်ကြာလိုက် ပြောင်းလဲမှု မဟုတ်ပါ |
| အသက် 20–29 နှစ် | 36.5 | အလားတူ လေ့လာမှု |
| အသက် 40–49 နှစ် | 28.9 | အလားတူ လေ့လာမှု |
| အသက် 50–59 နှစ် | 26.3 | အလားတူ လေ့လာမှု |
စုစုပေါင်းတန်ဖိုးများကို ရလဒ်များနှင့် ဇယား 3 တွင် ဖော်ပြထားပြီး အသက်အလိုက်တန်ဖိုးများကို ဇယား 4 တွင် ဖော်ပြထားသည်။ နမူနာ၏ ပျမ်းမျှအသက်မှာ 24.1 နှစ်ဖြစ်ပြီး စုဆောင်းမှုကို အွန်လိုင်းတွင် ပြုလုပ်ခဲ့သည်။ ငယ်ရွယ်သော စေတနာ့ဝန်ထမ်းများနှင့် အင်္ဂလိပ်စာရိုက်ရာတွင် အဆင်ပြေသူများ များပြားခဲ့သဖြင့် ဤဇယားကို အသက်တစ်မျိုးတစ်မျိုးရှိ လူတိုင်းကို နှေး သို့မဟုတ် မြန်ဟု တံဆိပ်ကပ်ရန် အသုံးမပြုသင့်ပါ။ Palin et al., 2019
ဖုန်းသည် ကီးဘုတ်ထက် အမြဲ ပိုနှေးသလား။
စာရေးသူများက ၎င်းတို့၏ မိုဘိုင်းရလဒ်များကို ဆက်စပ်နည်းလမ်းတစ်ခု အသုံးပြုထားသော ကြီးမားသည့် ဒက်စ်တော့ လေ့လာမှုတစ်ခုနှင့် နှိုင်းယှဉ်ခဲ့သည်။ ဒက်စ်တော့ လေ့လာမှု၏ ပျမ်းမျှမှာ 51.56 WPM ဖြစ်သည်။ ယင်းသည် အသုံးဝင်သော အကြောင်းအရာတစ်ခု ဖြစ်သော်လည်း ပါဝင်သူတိုင်းကို ကိရိယာနှစ်မျိုးစလုံးတွင် ကျပန်းရွေးချယ်၍ နှိုင်းယှဉ်ထားခြင်း မဟုတ်ပါ။ ပျမ်းမျှတန်ဖိုးများကို နုတ်ကြည့်ခြင်းဖြင့် သင်ကိုယ်တိုင် ပြောင်းလဲအသုံးပြုပြီးနောက် မည်မျှမြန်လာမည်ကို ခန့်မှန်းနိုင်မည် မဟုတ်ပါ။ Palin et al., 2019 Dhakal et al., 2018
နေ့စဉ်အသုံးပြုသည့် နည်းစနစ်များလည်း ကွဲပြားသည်။ ရွေ့လျားမှုဖမ်းယူမှု သုတေသနက မိမိကိုယ်တိုင် သင်ယူထားသော ရုပ်ပိုင်းကီးဘုတ် အသုံးပြုသူများသည် သတ်မှတ်ထားသော လက်ချောင်းအသုံးပြုပုံစံတစ်ခုကို မလိုက်နာဘဲ ကောင်းစွာ စွမ်းဆောင်နိုင်သည်ကို ပြသသည်။ မိုဘိုင်းဖြင့် စာသားထည့်ခြင်းတွင် ထိန်းချုပ်မျက်နှာပြင်ပေါ်တွင် ပစ်မှတ်ထားမှုနှင့် အကူအညီပေးသည့် လုပ်ဆောင်ချက်များ ပါဝင်လာသဖြင့် ဒက်စ်တော့၏ ဆယ်လက်ချောင်း စည်းမျဉ်းသည် ဖုန်းအတွက် သင့်လျော်သော စံနှုန်း မဟုတ်ပါ။ Feit et al., 2016 MacKenzie and Soukoreff, 2002
အမှားရာခိုင်နှုန်းက ဘာကို ဆိုလိုသနည်း။
2.34% ဟူသော တန်ဖိုးသည် လေ့လာမှု၏ တိုင်းတာစံအရ စာသားကူးရေးရလဒ်တွင် ကျန်ရှိနေသော အမှားများကို ဆိုလိုသည်။ ၎င်းသည် ထိတွေ့မှုအားလုံး၏ အမှားဖြစ်သည့် အချိုးမဟုတ်ပါ၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် အချို့အမှားများကို ပြင်ဆင်ခဲ့သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ စာသားထည့်သွင်းမှု နည်းစနစ်ပညာသည် နောက်ဆုံးအမှားများနှင့် ပြင်ဆင်ရာတွင် အားထုတ်မှုကို ခွဲခြားထားပြီး မည်သည့်အရာကိုမျှ အမြန်နှုန်းတစ်ခုတည်း အစီရင်ခံခြင်းဖြင့် ဖုံးကွယ်ထားသင့်သည် မဟုတ်ပါ။ Soukoreff et al., 2003 Soukoreff et al., 2001
အဘယ်အရာက လွှမ်းမိုးသနည်း။
အသက်၊ လိင်နှင့် ဘာသာစကား သက်ရောက်မှုများကို အခြေအနေနှင့်တွဲကြည့်ရန် လိုအပ်သည်
ကြီးမားသော ဒေတာအစုတွင် စာရင်းအင်းဆိုင်ရာ ကွာခြားမှုရှိသော်လည်း မိုဘိုင်းနမူနာအားလုံး၏ အမျိုးသမီးနှင့် အမျိုးသား ပျမ်းမျှများမှာ အသီးသီး 36.0 နှင့် 36.1 WPM ဖြစ်ခဲ့သည်။ ထို နမူနာအားလုံး၏ ပျမ်းမျှများတွင် လက်တွေ့ကွာခြားမှုမှာ အလွန်သေးငယ်သည်။ အမေရိကန် နမူနာခွဲက မတူညီသော ပုံစံကို ပြသခဲ့ပြီး ရလဒ်တစ်ခု၏ စာရင်းအင်းဆိုင်ရာ အရေးပါမှုနှင့် ၎င်း၏ ယေဘုယျအသုံးချနိုင်မှုတို့သည် သီးခြားမေးခွန်းများ ဖြစ်ကြောင်း သရုပ်ပြသည်။ Palin et al., 2019
အလားတူဇယားတွင် အင်္ဂလိပ်ဘာသာကို မိခင်ဘာသာစကားအဖြစ် အသုံးပြုသူများမှာ ပျမ်းမျှ 37.8 WPM ရိုက်နိုင်ခဲ့သည်။ ထို ဆက်စပ်မှုသည် ဖုန်း၏ ဘာသာစကားဆက်တင်ကို ပြောင်းလဲခြင်းက သတ်မှတ်ထားသော တိုးတက်မှုတစ်ခုကို ဖြစ်စေသည်ဟု သက်သေပြခြင်း မဟုတ်ပါ။ လုပ်ငန်းတာဝန်တွင် အင်္ဂလိပ်ဘာသာဖြင့် စာသားကူးရေးရန် လိုအပ်ခဲ့ပြီး ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်မှု ကွာခြားချက်များက ပေးထားသော စာသားကို ဖတ်ခြင်းနှင့် ထည့်သွင်းခြင်းကို သက်ရောက်နိုင်သည်။ Palin et al., 2019 Salthouse, 1986
အလိုအလျောက်ပြင်ဆင်မှုနှင့် စကားလုံးကြိုတင်ခန့်မှန်းမှုက အထောက်အကူဖြစ်သလား။
ဤဒေတာအစုတွင် အလိုအလျောက်ပြင်ဆင်မှုကို အသုံးပြုခြင်းသည် အမြန်နှုန်းနှင့် အပြုသဘောဆက်စပ်မှု ရှိခဲ့ပြီး ကြိုတင်ခန့်မှန်းထားသော စကားလုံးများကို ရွေးချယ်ခြင်းမှာ အပျက်သဘောဆက်စပ်မှု ရှိခဲ့သည်။ လေ့လာမှုသည် လေ့လာသူက အပြင်မှ ဝင်ရောက်စွက်ဖက်ခြင်းမရှိသော လေ့လာမှုဖြစ်သဖြင့် ထို ဆက်စပ်မှုများက လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို ဖွင့်ခြင်းက အသုံးပြုသူတိုင်းအတွက် အလားတူ အကျိုးအမြတ် ဖြစ်စေမည်ဟု သက်သေပြခြင်း မဟုတ်ပါ။ လူများသည် ၎င်းတို့၏ ရှိပြီးသား ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် အမှားပုံစံများ အပါအဝင် အကြောင်းအမျိုးမျိုးကြောင့် လုပ်ဆောင်ချက်များကို ရွေးချယ်ကြသည်။ Palin et al., 2019
အသုံးဝင်သော ကိုယ်ပိုင်နှိုင်းယှဉ်မှုတစ်ခု ပြုလုပ်ရန် ကီးဘုတ်အပြင်အဆင်၊ အကူအညီဆက်တင်များ၊ ဘာသာစကားနှင့် လုပ်ငန်းတာဝန်အမျိုးအစားကို တူညီအောင် ထားပါ။ WPM အပြင် မှန်ကန်မှုကိုပါ မှတ်တမ်းတင်ပါ။ မက်ဆေ့ချ်ဖြင့် စကားပြောခြင်း၊ အလွတ်ကျက်ထားသော ဝါကျတစ်ကြောင်းနှင့် မရင်းနှီးသော စာသားကူးရေးအပိုင်းတို့သည် ဘာသာစကား ထုတ်လုပ်မှုနှင့် မော်တာဖြင့် ထည့်သွင်းမှု၏ မတူညီသော ပေါင်းစပ်မှုများကို တိုင်းတာသည်။ MacKenzie and Soukoreff, 2002 Soukoreff et al., 2003
လေ့ကျင့်မှုက လုပ်ငန်းတာဝန်အလိုက် ကျွမ်းကျင်မှုကို တိုးတက်စေနိုင်သော်လည်း နေ့စဉ်စာရိုက်ခြင်းဆိုင်ရာ သုတေသနသည် အာမခံထားသော ဖုန်းလေ့ကျင့်ရေး အစီအစဉ်ကို မပေးပါ။ လက်တွေ့ကျသော ရည်မှန်းချက်မှာ သင်အသုံးပြုသည့် အခြေအနေများအောက်တွင် ပိုမိုမှန်ကန်ပြီး သက်တောင့်သက်သာရှိသော ထည့်သွင်းမှုဖြစ်ပြီး ကတိပြုထားသော ရာခိုင်နှုန်းအဆင့် သို့မဟုတ် အားလုံးအတွက် တူညီသော WPM ပစ်မှတ်အစား နှိုင်းယှဉ်နိုင်သော စာသားပစ္စည်းများဖြင့် အကဲဖြတ်သင့်သည်။ Keith et al., 2007 Feit et al., 2016
ဆက်စပ်အခမဲ့စမ်းသပ်မှုကို ပြုလုပ်ကြည့်ပါ
စာရိုက်နှုန်း စမ်းသပ်မှု
ထိန်းချုပ်မျက်နှာပြင် မုဒ်ကို အသုံးပြု၍ စာရိုက်နှုန်း စမ်းသပ်မှုကို စမ်းကြည့်ပြီး နောက်ပိုင်း ဖုန်းဖြင့် ရိုက်သည့် ရလဒ်များကို ထို မုဒ်နှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါ။ ရုပ်ပိုင်းကီးဘုတ်ဖြင့် ရလဒ်များကို သီးခြားနှိုင်းယှဉ်မှုတွင် ထားရှိသင့်သည်။ ထုတ်ဝေထားသော တန်ဖိုးများသည် လုပ်ငန်းတာဝန်၏ အကြောင်းအရာကို ပေးသည်။ ၎င်းတို့သည် Helibrain ကစားသမားများ၏ ရာခိုင်နှုန်းအဆင့်များ မဟုတ်ပါ။
အမေးများသော မေးခွန်းများ
ဖုန်းအသုံးပြုသူတိုင်းအတွက် 36 WPM သည် ပုံမှန်ဖြစ်သလား။
၎င်းသည် ဤစေတနာ့ဝန်ထမ်းနမူနာ၏ ခန့်မှန်းပျမ်းမျှသာဖြစ်ပြီး အသက်၊ နိုင်ငံ သို့မဟုတ် ကီးဘုတ်အားလုံးအတွက် ကိုယ်စားပြုစံနှုန်း မဟုတ်ပါ။ Palin et al., 2019
ဖုန်းပေါ်တွင် အမျိုးသမီးများနှင့် အမျိုးသားများ ဘယ်သူက ပိုမြန်သနည်း။
နမူနာအားလုံး၏ ပျမ်းမျှများမှာ နီးပါးတူညီခဲ့ပြီး အုပ်စုခွဲပုံစံများမှာ ကွဲပြားခဲ့သည်။ ထို ဒေတာများက လူတစ်ဦးချင်းနှင့် ပတ်သက်၍ ကျယ်ပြန့်သော စည်းမျဉ်းတစ်ခုကို တရားမျှတစွာ မထောက်ခံပါ။ Palin et al., 2019
ကြိုတင်ခန့်မှန်းမှုကို ပိတ်ထားသင့်သလား။
လေ့လာတွေ့ရှိထားသော ဆက်စပ်မှုက သင့်အတွက် အကောင်းဆုံး ဆက်တင်ကို မသတ်မှတ်နိုင်ပါ။ ကွာခြားချက်ကို လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကြောင့်ဟု သတ်မှတ်မပြောမီ တူညီသော လုပ်ငန်းတာဝန်များနှင့် မှန်ကန်မှုကို နှိုင်းယှဉ်ပါ။ Palin et al., 2019 Soukoreff et al., 2003
ရင်းမြစ်များ
- Dhakal et al. (2018). ကီးစထရိုက် 136 သန်းမှ စာရိုက်ခြင်းဆိုင်ရာ လေ့လာတွေ့ရှိချက်များ။
- Palin et al. (2019). လူများသည် မိုဘိုင်းကိရိယာများပေါ်တွင် မည်သို့ စာရိုက်ကြသနည်း။။
- Feit et al. (2016). ကျွန်ုပ်တို့ မည်သို့ စာရိုက်ကြသနည်း။
- Soukoreff et al. (2003). စာသားထည့်သွင်းမှု သုတေသနအတွက် တိုင်းတာမှုစံများ။
- Soukoreff et al. (2001). စာသားထည့်သွင်းမှု လုပ်ငန်းတာဝန်များတွင် အမှားများ တိုင်းတာခြင်း။
- MacKenzie and Soukoreff (2002). မိုဘိုင်းကွန်ပျူတင်အတွက် စာသားထည့်သွင်းမှု- မော်ဒယ်များနှင့် နည်းလမ်းများ၊ သီအိုရီနှင့် လက်တွေ့။
- Salthouse (1986). စာသားကူးရေးရိုက်ခြင်း၏ အာရုံခံမှု၊ သိမှုနှင့် လှုပ်ရှားမှုဆိုင်ရာ ရှုထောင့်များ။။
- Keith et al. (2007). နေ့စဉ်စာရိုက်သူများ၏ စာရိုက်ကျွမ်းကျင်မှုအပေါ် ရည်ရွယ်ချက်ရှိသော လေ့ကျင့်မှု ရှင်းလင်းချက်။။
