Unsa kadugay ang pagbasa sa 1,000 ka pulong?

Mga kuwenta kini sa matematika, gi-round sa pinakaduol nga segundo: gidaghanon sa mga pulong bahin sa WPM, unya i-multiply sa 60. Dili kini mga naobserbahang sumbanan sa oras sa paghuman sa usa ka piho nga artikulo nga 1,000 ka pulong. Gihiusa sa tinubdan nga pagrepaso ang panukiduki bahin sa gikusgon sa pagbasa sa daghang teksto ug pamaagi; mapuslanong sinugdanan sa pagplano ang mga aberids niini sa Iningles. Brysbaert, 2019

Lahi ang pagbasa og artikulo sa pagkat-on niini

Dili angay gamiton isip pirming gitakdang oras sa pagtuon, pagsusi sa pangatarungan o pagsulat og nota ang ordinaryong mga banabana sa pagbasa sa pagrepaso. Nagkinahanglan og dugang nga pagproseso ug pagbalik-balik sa teksto kining mga kalihokan. Gihulagway sa panukiduki sa lihok sa mata ang pagbalik sa pagbasa sa naunang bahin ug ang nagkadaiyang gidugayon sa pagtutok isip mga bahin sa makahuluganon nga pagbasa, dili usik nga oras nga kinahanglang wagtangon kanunay. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015

Sa usa ka eksperimento nga nagpugong sa mapuslanong pagbasa pag-usab, mas huyang ang pagsabot tungod sa maong pagpugong. Nagpaluyo kini sa paglain sa pag-agi lang sa teksto ug sa pagsabot niini, imbis nga isipon nga kalampusan ang dali rang pag-abot sa kataposang pulong. Schotter et al., 2014

Unsa kaha kon dili pamilyar ang teksto o anaa kini sa laing pinulongan?

Nag-agad ang pagbasa sa ikaduhang pinulongan sa kahibalo ug kasinatian niini. Gipakita sa panukiduki bahin sa epekto sa kapila makita ang pulong nga ang kasinatian sa pinulongan makausab sa panginahanglan sa pagproseso. Makaapekto usab ang kahibalo sa bokabularyo sa kadaghan sa mabatonan sa usa ka tudling, busa lahi-lahi kaayo ang paningkamot nga gikinahanglan sa lainlaing magbabasa bisan pareho ang ihap sa mga pulong. Whitford et al., 2012 Nation, 2006 Brysbaert et al., 2016

Angay ba lahi ang gitakdang oras tungod sa edad ug sekso?

Nagtaho ang pagrepaso og mas ubos nga gikusgon sa mga bata, tigulang ug magbabasa sa ikaduhang pinulongan, apan dili sukdanan nga giangay sa edad sa matag tawo ang usa ka aberids sa mga hamtong. Daghang pagtuon naglakip sa mga edukadong partisipante, kasagaran mga estudyante. Walay lig-ong basihan niining ebidensiya aron mohatag og pangkalahatang gidaghanon sa mga segundo nga idugang sa pagbasa sa 1,000 ka pulong pinasikad sa sekso. Brysbaert, 2019

Dili katumbas ang mga pulong isip mga yunit sa impormasyon sa lainlaing pinulongan. Tungod usab sa kalainan sa gitas-on sa pulong, morpolohiya ug sistema sa pagsulat, lisod itandi ang WPM sa nagkalainlaing pinulongan. Alang sa magbabasa nga daghang pinulongan, itandi ang susamang buluhaton sulod sa samang pinulongan imbis nga isipon nga ubos ang kinatibuk-ang abilidad tungod sa mas ubos nga WPM. Brysbaert, 2019 CLIFTON et al., 2015

Unsaon paghimo nga mas mapuslanon ang banabana?

Sukda ang oras sa pagbasa og dili pamilyar nga tudling nga susama og kalisod, unya susiha kon unsay imong nasabtan. Mas mapuslanon sa pag-iskedyul ang imong kaugalingong gikusgon sa susamang buluhaton kaysa aberids sa daghang tawo, bisan pa nga dili tukma kaayo ang usa ka mubo nga sampol. Ilahi ang oras sa pagbasa lamang gikan sa mga pahulay, pagmarka sa teksto ug pagsulat og nota. Kuwenta kini alang sa pagplano, dili usa ka napamatud-ang pagsusi alang sa pagdayagnos. Brysbaert, 2019

Nakaplagan sa pagrepaso sa pagbasa-paspas nga kasagarang mouban sa dagkong pag-uswag sa gikusgon ang pagkunhod sa pagsabot; lahi ang katuyoan sa pagsipat-sipat sa pagbasa, ug dili kini katumbas sa hingpit nga pagsabot. Kon pagpangita lang og kamatuoran ang tumong, mahimong angay ang pagsuta-suta sa teksto. Kon pagkat-on ang tumong, iapil sa banabana ang dugang nga oras sa pagsusi sa kahulogan. Rayner et al., 2016

Walay gikutlo nga pagtuon nga nagpamatuod nga ang usa ka dula o piho nga orasan makapalamdag sa mga magbabasa. Ang masukod mao ang nahimo sa usa ka gitakdang tudling, ubos sa tinakdang mga panudlo, samtang gikonsiderar ang pagsabot ug gikusgon. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014