重要證據同數字
| 項目 | 直接解讀 | 需要嘅額外證據 |
|---|---|---|
| 答啱幾多題 | 喺所提供題目中嘅表現 | 題目難度同施測規則 |
| 所用時間 | 按照該等指示完成嘅速度 | 準確度、時限同量度質素 |
| 百分位 | 相對於參照樣本嘅位置 | 合適而具代表性嘅常模 |
| 智商量尺分數 | 標準化嘅解讀 | 經驗證嘅換算方法同年齡常模 |
Carpenter、Just 同 Shell 透過表現、口頭報告同眼球注視，分析人哋做 Raven 矩陣題時用到嘅思考過程。佢哋嘅理論強調搵出規律同處理關係。呢項研究係對一個成熟測驗系列嘅理論分析，唔代表所有似樣嘅圖案謎題都經過驗證。Carpenter et al., 1990
點解矩陣題成日叫做非語文測驗？
題目內容可以減少對特定詞彙知識嘅要求，但唔代表測驗唔受指示、教育、經驗或文化影響。Raven 嘅回顧記錄咗唔同環境同時期嘅常模差異。非語文形式同唔受文化影響嘅解讀，係兩回事。Raven, 2000
較全面嘅智力概覽亦將測驗分數視為有優點同限制嘅量度，而唔係對一個人嘅完整描述。唔同認知任務對推理、記憶同其他能力嘅要求都可能唔同。Neisser et al., 1996 Hampshire et al., 2012
矩陣推理等唔等於全量表智商？
兩者唔會自動相等。較全面嘅評估可以結合幾類任務，再按照手冊定義計算綜合分數。出版商嘅分數指南展示咗標準分數同信賴區間點樣屬於特定評估系統。單靠數字慣例，唔會令新遊戲自動成為呢類系統。Pearson, 2020
有咩因素會影響？
有乜嘢會影響結果？
題目選擇、難度、時限同做過幾多次，都會影響測試實際量度緊乜。重測研究發現，重複做認知能力評估時，分數可以提升；所以熟習矩陣題可能令表現進步，但呢點唔能夠證明同樣進步會出現喺未見過嘅任務，亦唔代表整體能力有所提升。Scharfen et al., 2018
年齡常模亦好重要。傳統智商分數喺每個年齡組別都以 100 為中心；相同嘅原始總分，未必代表相同嘅年齡調整分數。無論係小朋友嘅原始總分，定係成人嘅分數，都唔可以喺欠缺合適參照程序嘅情況下換算成百分位。Neisser et al., 1996 Pearson, 2020
點樣先算係量度得好？
國際測驗使用指引要求有證據支持預期嘅解讀、採用合適嘅施測方式，並留意限制。信度研究亦說明，熟悉嘅認知任務仍然可能令個人量度結果有較大誤差。圖表整得吸引，唔可以代替呢啲條件。International Test Commission, 2001 Hedge et al., 2017
如果用短測驗去為人貼標籤，呢點尤其重要。題目數量少，涵蓋範圍有限；單一總分亦解釋唔到錯誤係因為誤解規則、太心急、分心，定係其他原因。過程分析支持我哋留意解題時面對嘅要求，而唔係用一個標籤解釋晒。Carpenter et al., 1990
有乜嘢係合理嘅練習目標？
做圖案題可以令你熟習呢類任務。重測證據支持將呢類進步描述為量度到嘅表現變化；至於更廣泛嘅說法，就要有遷移研究支持。呢度引用嘅來源，冇一項證明 Helibrain 遊戲會令一個人更聰明，或者診斷認知障礙。Scharfen et al., 2018 International Test Commission, 2001
如果想觀察自己嘅表現，可以保持版本同時間規則一致，記低之前做過幾多次，並將結果描述為喺受測題目上嘅分數。咁樣比將原始百分比當成普遍適用嘅智力排名更有參考價值。Raven, 2000 International Test Commission, 2001
試下相關嘅免費測試
矩陣推理測試
試下做矩陣推理測試，睇下自己點樣喺視覺圖案中搵規則。記得先睇清楚時間同計分指示。呢個分數只係網上任務嘅結果；題目似成熟矩陣測驗，唔代表有該等測驗嘅常模或臨床驗證。
常見問題
矩陣推理測試真係唔受文化影響？
非語文題目形式唔會消除環境因素。已發表嘅矩陣測驗常模會因應環境同時期而有差異。Raven, 2000
可唔可以將答啱百分比換算成智商？
只有經驗證嘅換算方法，加上合適嘅年齡常模，先足以支持呢種解讀。常見嘅智商量尺慣例並唔係換算方法。International Test Commission, 2001 Neisser et al., 1996
練習會唔會影響矩陣測驗分數？
重複做認知能力測驗時，分數會有提升；所以解讀重測結果時，要考慮之前做過幾多次。Scharfen et al., 2018
資料來源
- Neisser et al. (1996). 智力：已知與未知。。
- Pearson (2020). WISC-V 解讀報告：關於分數。
- International Test Commission (2001). 國際測驗使用指引。
- Raven (2000). Raven 漸進矩陣：文化與時間中的變化同穩定性。
- Carpenter et al. (1990). 一項智力測驗量度啲乜：Raven 漸進矩陣測驗處理過程嘅理論說明。
- Hampshire et al. (2012). 拆解人類智力。
- Scharfen et al. (2018). 認知能力測驗嘅重測效應：統合分析。
- Hedge et al. (2017). 信度悖論：點解穩健嘅認知任務未能量度可靠嘅個體差異。