重要證據同數字
| 綜述中嘅閱讀任務 | 平均速度 | 閱讀 1,000 字所需時間（計算值） |
|---|---|---|
| 默讀非小說 | 238 WPM | 約 4 分 12 秒 |
| 默讀小說 | 260 WPM | 約 3 分 51 秒 |
| 大聲讀 | 183 WPM | 約 5 分 28 秒 |
大聲讀嘅估算來自 77 項研究同 5,965 位參加者。默讀同大聲讀嘅研究組合，喺文本、指示同參加者方面都有分別，所以用 238 減 183，並唔能夠證明每個人默讀都會快 55 WPM。群體平均值亦唔能夠界定咩係好嘅說話聲線、流暢度診斷，或者表現目標。 Brysbaert, 2019
說話時會多咗輸出呢個步驟
大聲讀要協調視覺認字、語言處理同發音。默讀一樣會處理語言，但唔使等每個字實際讀出口。眼球移動研究綜述講解咗視覺取樣同語言處理之間嘅互動；兩種任務都唔係單純用眼掃過一行字。 Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
呢個分別唔代表默讀時完全冇同聲音相關嘅表徵。速讀綜述解釋咗，消除內在言語並未證明係大幅提升理解速度嘅普遍方法。冇聽到聲，同冇進行音韻處理，係兩回事。 Rayner et al., 2016
邊種方式理解得更好？
單靠呢兩個平均速度，答唔到呢個問題。理解程度會受材料、目的同讀者影響。一項研究顯示，防止重讀嘅做法指出，返去重讀字詞可以幫助理解；無論用邊種方式，硬性要求保持高速，都可能會減少有用嘅處理時間。 Schotter et al., 2014
有咩因素會影響？
點解年齡同語言會影響比較
綜述發現，兒童、長者同第二語言讀者嘅閱讀速度各有不同。詞語知識同語言經驗會影響認字，而第二語言研究亦顯示，詞頻效應會因讀者對每種語言嘅經驗而異。因此，學習者大聲讀同默讀嘅速度差距，未必同英語成人嘅整體平均值一樣。 Brysbaert, 2019 Whitford et al., 2012
認得詞彙，同流暢咁講出嚟，亦係兩回事。已知詞語數量嘅估算會視乎點樣計詞；閱讀覆蓋率就視乎某篇文本入面出現咩詞。呢啲都係唔應該用單一大聲閱讀 WPM 數字，去判斷整體語言能力嘅原因。 Brysbaert et al., 2016 Nation, 2006
練習時點樣做比較實際？
揀配合任務嘅閱讀方式：大聲朗讀作演講，同自己默讀理解，涉及嘅技能有重疊，但並唔相同。比較相似嘅材料，並檢查理解程度。閱讀研究綜述支持按任務解讀結果，並冇普遍建議人人都應該永遠用某一種方式閱讀。 Brysbaert, 2019 Rayner et al., 2016
如果想作非正式比較，可以用難度相若而且未讀過嘅段落，避免先默讀同一段，跟住即刻大聲讀。熟悉程度會令比較受到干擾。結果只應視為你讀呢幾段文字時嘅觀察，唔係經驗證嘅智力測試，亦唔保證讀其他書都一樣。 CLIFTON et al., 2015 Rayner, 1998
如果閱讀速度有變，要講清楚個結果代表咩：讀快咗但理解差咗，同讀快咗而理解程度不變，係兩種唔同結果。單靠速度數字分辨唔到。 Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
試下相關嘅免費測試
閱讀速度測試
試下用默讀方式做閱讀速度測試，並完成理解題。呢個測試唔會衡量大聲閱讀流暢度。如果另外計時大聲讀，記住標明係另一項任務。
常見問題
大聲讀係咪應該要有 183 WPM？
呢個係合併計算嘅平均值，唔係要求。文本、指示、參加者特點同目的都會影響結果。 Brysbaert, 2019
默讀會唔會消除內在言語？
唔會。速讀綜述指出，同語言相關嘅內在言語，唔等於逐個字實際讀出聲。 Rayner et al., 2016
默讀測試可以評估我嘅說話能力嗎？
單靠閱讀速度，無法得出呢個結論。大聲讀要運用額外能力，默讀完成時間並無衡量呢啲能力。 CLIFTON et al., 2015
資料來源
- Brysbaert (2019). 我哋每分鐘讀幾多個字？閱讀速度嘅綜述同統合分析。
- Rayner et al. (2016). 要讀嘅嘢咁多，時間咁少。
- Rayner (1998). 閱讀同資訊處理時嘅眼球移動：20 年研究。
- CLIFTON et al. (2015). 閱讀同資訊處理時嘅眼球移動：Keith Rayner 40 年研究成果。
- Whitford et al. (2012). 第二語言經驗會調節第一同第二語言嘅詞頻效應：自然段落閱讀眼球移動測量所得嘅證據。
- Nation (2006). 閱讀同聆聽需要幾多詞彙？。
- Schotter et al. (2014). 唔好只讀一次就相信你讀到嘅內容。
- Brysbaert et al. (2016). 我哋識幾多個詞？詞彙量嘅實用估算，視乎詞語定義、語言輸入程度同參加者年齡而定。