مۇھىم دەلىل ۋە سانلار
| كۆرسەتكۈچ | نېمىگە مۇناسىۋەتلىك | مۇھىم چەكلىمىسى |
|---|---|---|
| 1.5% | تەتقىقات ئۆلچىمى بويىچە ئاھاڭغا مۇناسىۋەتلىك تۇغما مۇزىكا ئىقتىدارى ئاجىزلىقى | تەكشۈرۈش ۋە تۈرگە ئايرىش قائىدىلىرىگە باغلىق |
| تەخمىنەن 20,000 قاتناشقۇچى | تەتقىقاتنىڭ دەسلەپكى تور ئەۋرىشكىسىنىڭ كۆلىمى | ھەر بىر قاتناشقۇچى ئاخىرقى ھەر بىر تەھلىلگە كىرگۈزۈلمىگەن |
| ئىلگىرىكى 4% مۆلچەرى | ئاپتورلار مۇزاكىرە قىلغان، بىر سىناققا تايانغان بۇرۇنقى مۆلچەر | ھازىرقى ھەممە ئادەمگە ماس كېلىدىغان دىياگنوز نىسبىتى ئەمەس |
تارقىلىش نىسبىتى ھەققىدىكى ماقالىدە بىر قانچە ئوبيېكتىپ ۋەزىپە ۋە سوئالنامە ئىشلىتىلگەن. ئۇنىڭدىكى ئاساسلىق نۇقتا شۇكى، بىر مۇزىكا ۋەزىپىسىدىن تۆۋەن نومۇر ئېلىشنىلا ئاساس قىلىپ، ئادەمنى دەرھال تۇغما مۇزىكا ئىقتىدارى ئاجىز دەپ تۈرگە ئايرىشقا بولمايدۇ. ئەۋرىشكە سانى تەخمىنىي، چۈنكى قاتناشتۇرۇش، چىقىرىۋېتىش ۋە بەزى تەھلىللەرگە كىرگەن گۇرۇپپىلار پەرقلىنىدۇ. Peretz et al., 2017
بۇ يەردە تۇغما مۇزىكا ئىقتىدارى ئاجىزلىقى دېگەن نېمە؟
تەتقىقاتتا ئۆمۈر بويى داۋاملىشىدىغان، مۇزىكىنى پىششىقلاشنىڭ بەزى تەرەپلىرىدىكى قىيىنچىلىق تەتقىق قىلىنىدۇ؛ بۇنى پەقەت ئاڭلاش ئىقتىدارىدىن ئايرىلىش ياكى ئومۇمىي ئەقلىي ئىقتىدارنىڭ يېتەرسىزلىكى بىلەن چۈشەندۈرگىلى بولمايدۇ. دەسلەپكى كېسەللىك مىسالى دوكلاتى ۋە گۇرۇپپا تەتقىقاتىدا تەپسىلىي باھالاشلار بايان قىلىنغان؛ مۇزىكىنى ياقتۇرماسلىق ياكى خاتا ناخشا ئېيتىش بۇ ھالەت بىلەن تەڭ دەپ قارالمىغان. Peretz et al., 2002 Ayotte et al., 2002
مونترېئال باتارېيەسى مۇزىكىنىڭ بىر قانچە تەركىبىنى باھالايدۇ. ئۇنى تۈزگۈچىلەر ۋە كېيىنكى مونترېئال پروتوخولو سىناقلارنى يەككە ھالدا توردا دىياگنوز قويۇش ئەمەس، بەلكى دەسلەپكى تەكشۈرۈش ۋە باھالاش جەريانىنىڭ بىر قىسمى دەپ تەكىتلەيدۇ. ئىستېمالچىلار ئىشلىتىدىغان ئاھاڭ ئويۇنى بۇ پروتوخول بىلەن ئاپتوماتىك ھالدا تەڭ ئەمەس. Peretz et al., 2003 Vuvan et al., 2017
ئۆزىگە بۇ نامنى قويۇش نېمە ئۈچۈن خاتا چۈشەنچە پەيدا قىلىشى مۇمكىن؟
كىشىلەر «ئاھاڭ پەرقلىيەلمەيدۇ» دېگەننى كۆپ خىل تەجرىبىلەرگە نىسبەتەن غەيرىي رەسمىي ئىشلىتىدۇ. ئۆزىگە بولغان ئىشەنچ، ناخشا ئېيتىش ئىقتىدارى ۋە ئاھاڭنى پەرق ئېتىش بىر خىل ئۆلچەم ئەمەس. مەلۇم بىر تەتقىقات ئېنىقلىمىسىغا ئاساسلانغان تارقىلىش نىسبىتىنى ناخشا ئېيتالمايمەن دەيدىغان ھەر قانداق ئادەمگە تەدبىقلىغىلى بولمايدۇ. تارقىلىش نىسبىتى تەتقىقاتىدىكى بىرلەشمە ئۆلچەملەرنىڭ ئەھمىيىتى دەل غەيرىي رەسمىي نامنىڭ كەڭ مەنىدە ئىشلىتىلىشىدىندۇر. Peretz et al., 2017 Vuvan et al., 2017
ئۇنىڭغا نېمە تەسىر كۆرسىتىدۇ؟
ئاھاڭ ۋە رېتىم قىيىنچىلىقى بىرلا نەرسىمۇ؟
ھەمىشە ئۇنداق ئەمەس. Phillips-Silver ۋە خىزمەتداشلىرى رېتىمغا ماسلىشالماسلىق مىسالىنى بايان قىلىپ، رېتىمغا ماسلىشىش قىيىنچىلىقىنىڭ مېلودىيە ئاھاڭىنى پىششىقلاش ئىقتىدارىنىڭ بۇزۇلۇشى بىلەن ئوخشاش ئەمەسلىكىنى كۆرسەتكەن. ماسلىشىش ھەققىدىكى ئوبزوردا رېتىمنى سېزىش ۋە ھەرىكەتنى ماسلاشتۇرۇش كۆپ تەركىبلىك ھەرىكەتلەر دەپ قارىلىدۇ. بىر تارماق ۋەزىپىدىكى ئاجىزلىق مۇزىكىنىڭ ھەر بىر ساھەسىدە ئىقتىدار يوقلۇقىنى ئىسپاتلىمايدۇ. Phillips-Silver et al., 2011 Repp et al., 2013
ياش ۋە جىنس شەخسىي ئېھتىماللىقنى بەلگىلەمدۇ؟
تارقىلىش نىسبىتى تەتقىقاتىدا ئىشلىتىلگەن ئۆلچەملەر بويىچە ئاياللارنىڭ نىسبىتى سەل يۇقىرى دەپ دوكلات قىلىنغان، ئەمما بۇ شەخسكە دىياگنوز قويۇش قائىدىسىنى پەيدا قىلمايدۇ. مۆلچەر يەنىلا قاتناشتۇرۇش ۋە تۈرگە ئايرىش تەرتىپىگە باغلىق. بىر پىرسەنتنى باشقا ياش گۇرۇپپىسىغا ياكى ئادەتتىكى تور ئىشلەتكۈچىلەرگە قوللىنىش ئۈچۈن قوشۇمچە دەلىل كېرەك. Peretz et al., 2017
سىناقتىن رېئاللىققا ئۇيغۇن ھالدا نېمىنى بىلەلەيسىز؟
سىناقتىكى ئاۋازلار، جاۋاب بېرىش قائىدىلىرى ۋە ئىشلىتىلگەن ئۈسكۈنە بىلەن بولغان نەتىجىڭىزنى كۆرەلەيسىز. قىيىنچىلىق قايتا-قايتا كۆرۈلسە، ئۇنى تېخىمۇ كەڭ دائىرىدە چۈشىنىشكە ئەرزىيدۇ؛ لېكىن قىسقا سىناق نەتىجىسى خاتالىقنىڭ ھەر بىر سەۋەبىنى پەرقلەندۈرەلمەيدۇ ياكى ئۆمۈرلۈك بىر ھالەتنى جەزملەشتۈرەلمەيدۇ. مونترېئال پروتوخولى مۇقىم مۇزىكا باتارېيەلىرىنىمۇ دەسلەپكى تەكشۈرۈش جەريانىنىڭ باسقۇچلىرى دەپ قارايدۇ. Vuvan et al., 2017
ئىشەنچلىكلىك ھەقىقىي تەجرىبە ۋەزىپىسىنىڭ مەۋجۇتلۇقىدىن ئايرىم مەسىلە. پىسخومېتىرىكا ھەققىدىكى كەڭ تەتقىقاتلار گۇرۇپپا دەرىجىسىدىكى تەسىرنىڭ قىسقا نومۇرغا ئاساسەن شەخسلەرنىڭ رەت تەرتىپى مۇقىم بولىدىغانلىقىغا كاپالەتلىك قىلمايدىغانلىقىنى كۆرسىتىدۇ. بۇ پىرىنسىپ مۇزىكىغا مۇناسىۋەتلىك قىيىنچىلىقنى باشتىن كەچۈرۈشنى ئىنكار قىلماي، ئېھتىياتچان بولۇشنى قوللايدۇ. Hedge et al., 2017
نەقىل قىلىنغان ھېچبىر تەتقىقات بۇ ئويۇننىڭ تۇغما مۇزىكا ئىقتىدارى ئاجىزلىقىنى ساقايتىدىغانلىقىنى ياكى قىسقا مەشىق پروگراممىسىنىڭ ئۇنى يوقىتىدىغانلىقىنى ئىسپاتلىمايدۇ. پايدىلىق خۇلاسە بولسا ئېنىق بېكىتىلگەن تارقىلىش نىسبىتى ۋە ئوخشىمىغان مۇزىكا ۋەزىپىلىرىنىڭ نېمىنى ئۆلچەيدىغانلىقىنى چۈشىنىشتۇر. Peretz et al., 2017 Vuvan et al., 2017
مۇناسىۋەتلىك ھەقسىز سىناقتىن ئۆتۈپ بېقىڭ
مۇزىكا ئاھاڭىنى پەرق ئېتىش سىنىقى
ئاھاڭنى پەرق ئېتىش ۋە رېتىمنى قايتا ئىجرا قىلىش ئىقتىدارىڭىزنى سىناپ بېقىش ئۈچۈن مۇزىكا ئاھاڭىنى پەرق ئېتىش سىنىقىنى ئىشلىتىپ كۆرۈڭ. نەتىجىنى چۈشەندۈرگەندە، ئۇنىڭ تارماق ۋەزىپىلىرىنى ئايرىم قاراپ چىقىڭ. بۇ مونترېئال دىياگنوز پروتوخولو ئەمەس؛ تۆۋەن نومۇر تۇغما مۇزىكا ئىقتىدارى ئاجىزلىقى ياكى ئاڭلاش ئىقتىدارىدىن ئايرىلىش بارلىقىنى جەزملەشتۈرمەيدۇ.
كۆپ ئۇچرايدىغان سوئاللار
ناچار ناخشا ئېيتسام، ئاھاڭ پەرقلىيەلمەيدىغانلىقىمنى بىلدۈرەمدۇ؟
تەتقىقاتتىكى ئېنىقلىما بۇ ئىككىسىنى تەڭ دەپ قارىمايدۇ. ناخشا ئېيتىش ئىقتىدارى بىلەن مۇزىكىنى سېزىش ئىقتىدارى ئايرىم باھالىنىدۇ. Vuvan et al., 2017
توغرا سان 1.5%مۇ ياكى 4%مۇ؟
بۇ سانلار ئوخشىمىغان ئۇسۇل ۋە دەلىللەرگە مۇناسىۋەتلىك. چوڭ تەتقىقات بىرلەشمە ئۆلچىمى بويىچە 1.5% نى دوكلات قىلىپ، ئىلگىرىكى 4% مۆلچەرىنى مۇزاكىرە قىلغان. Peretz et al., 2017
رېتىمنى ياخشى تۇتالماسلىق ئاھاڭنى پەرق ئېتەلمەسلىكنى ئىسپاتلامدۇ؟
ياق. رېتىمغا ماسلىشالماسلىق مىسالى ۋە ماسلىشىش تەتقىقاتلىرى مۇزىكا ئىقتىدارىنىڭ تەركىبلىرىنى بىر-بىرىدىن پەرقلەندۈرىدۇ. Phillips-Silver et al., 2011 Repp et al., 2013
مەنبەلەر
- Peretz et al. (2017). تۇغما مۇزىكا ئىقتىدارى ئاجىزلىقىنىڭ تارقىلىش نىسبىتى.
- Vuvan et al. (2017). مۇزىكا ئىقتىدارى ئاجىزلىقىنى ئېنىقلاش مونترېئال پروتوخولى.
- Peretz et al. (2002). تۇغما مۇزىكا ئىقتىدارى ئاجىزلىقى.
- Peretz et al. (2003). مۇزىكا قالايمىقانچىلىقلىرىنىڭ تۈرلىرى.
- Ayotte et al. (2002). تۇغما مۇزىكا ئىقتىدارى ئاجىزلىقى.
- Phillips-Silver et al. (2011). ئۇسسۇلغا تەبىئىي ماھىر، ئەمما رېتىمغا ماسلىشالمايدۇ: تۇغما مۇزىكا ئىقتىدارى ئاجىزلىقىنىڭ يېڭى بىر شەكلى.
- Repp et al. (2013). سېزىش ۋە ھەرىكەتنى ماسلاشتۇرۇش: يېقىنقى تەتقىقاتلارغا ئوبزور (2006–2012).
- Hedge et al. (2017). ئىشەنچلىكلىك پارادوكسى: نېمە ئۈچۈن كۈچلۈك ئەقلىي ۋەزىپىلەر شەخسلەر ئارىسىدىكى پەرقنى ئىشەنچلىك ئۆلچىيەلمەيدۇ.