ද්විත්ව එන්-බැක් අභ්‍යාසය: ක්‍රමය
අනුවර්තී එන්-බැක් (තනි, ද්විත්ව, ත්‍රිත්ව හෝ චතුර් සංඥා ප්‍රවාහ), Jaeggi සහ වෙනත් අයගේ (2008) ද්විත්ව එන්-බැක් පුහුණු ක්‍රමවේදය අනුව
ලකුණු ගණනය කිරීමේ අනුවාදය: nback-training-1 (ගිවිසුම් අනුවාදය 1, සැසි ආකෘති අනුවාදය 2)
← පරීක්ෂණය වෙත ආපසුමනින දේ
එන්-බැක් කාර්යයේම කාර්යසාධනය: ක්‍රියාකාරී මතකයේ මෑත අයිතම අඛණ්ඩව යාවත්කාලීන කිරීම සහ ගැළපීම. මෙය තමන්ගේම ප්‍රගති ප්‍රස්ථාර සහිත පුහුණු මෙවලමකි; සම්මත අගයන් සහිත ක්‍රියාකාරී මතක ඇගයීමක් නොවේ.
ක්‍රියාපටිපාටිය
සංඥා ප්‍රවාහ: පිහිටීම (3 x 3 ජාලයක පිටත කොටු 8 න් එකක්; මැද කොටුව කිසිවිටෙක භාවිත නොවේ), ශ්‍රව්‍ය (කථා කරන අකුරු 8 ක් හෝ ‘සටහන්’ ලෙස හඳුන්වන ස්වර 8 ක්), වර්ණය සහ හැඩය (එක් එක් සඳහා අගයන් 8 ක්). ආකාර: තනි (පිහිටීම), ද්විත්ව (පිහිටීම + ශ්‍රව්‍ය; පෙරනිමිය), ත්‍රිත්ව (+ වර්ණය) සහ චතුර් (+ හැඩය). සෑම සංඥාවක්ම 500 ms පෙන්වයි; තෝරාගත් පරතරයෙන් පසු ඊළඟ සංඥාව පෙන්වයි (සම්මතය 3,000 ms). ප්‍රවාහයකට දෙන පිළිතුර, ඊළඟ සංඥාව එනතුරු වත්මන් සංඥාවට අදාළ වේ. යතුරු: A (පිහිටීම), L (ශ්‍රව්‍ය), S (වර්ණය), K (හැඩය), Space විරාමයට; දුරකථනවල ජාලයට පහළින් බොත්තම් ඇත. කොටසක N උණුසුම් වීමේ සංඥා (පිළිතුරු නොදේ) සහ ලකුණු ගණනය කරන සංඥා (සම්මතය 20) ඇත. සේවාදායකය නැවත ධාවනය කරන බීජගත උත්පාදකයකින් අනුපිළිවෙළ සාදයි: එක් එක් ප්‍රවාහයේ ලකුණු ගණනය කරන සංඥාවලින් හරියටම 30% ක් ගැළපේ (20 න් 6 ක්); එක් එක් ප්‍රවාහ යුගලය සංඥාවලින් 10% කදී එකවර ගැළපේ (20 න් 2 ක්); සංඥා ප්‍රවාහ තුනේ සහ හතරේ ආකාරවලදී සියල්ල හෝ ප්‍රවාහ තුනක් ගැළපෙන සංඥාද ඇතුළත් වේ; නොගැළපෙන සංඥා කිසිවිටෙක අහම්බෙන් N-පියවරකට පෙර තිබූ අයිතමය නැවත නොපෙන්වයි. විකල්ප 1-බැක් පාඩමකදී ප්‍රතිචාර දක්වයි. පෙරනිමි සැකසුම අනුවර්තී වේ (සම්මත වේලාව සහ දිග); අතින් සැකසුමකදී ක්‍රීඩකයාට N, පරතරය, දිග සහ ප්‍රතිචාර තෝරාගත හැකිය. විකල්ප දෛනික සැසියක විරාම සහිත කොටස් 20 ක් ඇත. පිටුවෙන් ඉවත් වූ විට අවසන් නොකළ කොටස් විරාම වී නැවත ආරම්භ කළ හැකිය.
පරාමිතීන්
| පරාමිතිය | අගය |
|---|---|
| පෙරනිමි ආකාරය | ද්විත්ව (පිහිටීම + ශ්‍රව්‍ය), N = 2, අනුවර්තී |
| N පරාසය | 1 සිට 9 දක්වා |
| සංඥා පෙන්වන කාලය | 500 ms |
| සංඥා අතර පරතරය | සම්මතය 3,000 ms; අතින් සැකසුමේදී 1,500, 2,000, 2,500, 4,000 හෝ 5,000 ms |
| එක් කොටසකට ලකුණු ගණනය කරන සංඥා | සම්මතය 20; අතින් සැකසුමේදී 40, 60 හෝ 100 |
| උණුසුම් වීමේ සංඥා | එක් කොටසකට N බැගින්; ලකුණු ගණනය නොවේ |
| ගැළපීම් | එක් ප්‍රවාහයකට 30%; ප්‍රවාහ යුගලයකට 10% |
| අනුවර්තී නියමය | සෑම ප්‍රවාහයකම දෝෂ 2 ක් හෝ ඊට අඩු නම් 1 කින් ඉහළට; ඕනෑම ප්‍රවාහයක දෝෂ 6 ක් හෝ ඊට වැඩි නම් 1 කින් පහළට; නැතිනම් එලෙසම |
| දෛනික සැසිය (විකල්ප) | කොටස් 20 ක් |
| ආදාන | ස්පර්ශ බොත්තම්, මූසිකය, A / L / S / K යතුරු, විරාමයට Space |
ලකුණු ගණනය
එක් එක් ප්‍රවාහය සඳහා, ලකුණු ගණනය කළ සංඥා අතරින්: හඳුනාගත් ගැළපීම්, මඟහැරුණු ගැළපීම්, ව්‍යාජ අනතුරු ඇඟවීම් සහ නිවැරදිව ප්‍රතික්ෂේප කළ ඒවා ගණනය කරයි. සමතුලිත නිවැරදිතාව = 50 x (ගැළපීම් හඳුනාගැනීමේ අනුපාතය + නිවැරදි ප්‍රතික්ෂේප අනුපාතය), ප්‍රතිශතයෙන්; එබැවින් කිසිවකට හෝ සියල්ලටම ප්‍රතිචාර දැක්වුවද ලකුණ 50% කි. කොටසේ ලකුණ තෝරාගත් ප්‍රවාහවල සමතුලිත නිවැරදිතාවයේ සාමාන්‍යයයි; වැඩි අගයක් වඩා හොඳය. එක් ප්‍රවාහයක දෝෂ = මඟහැරුණු ගැළපීම් + ව්‍යාජ අනතුරු ඇඟවීම්; ඊළඟ කොටසේ අනුවර්තී මට්ටම මෙයින් තීරණය වේ. එක් එක් ප්‍රවාහයේ ප්‍රතිචාර කාල සාරාංශය (මධ්‍යස්ථය, සාමාන්‍යය, අවමය, උපරිමය) දක්වන නමුත් ඒවා ලකුණට ඇතුළත් නොවේ. වෙනත් ක්‍රීඩකයන් සමඟ සැසඳීමක් නැත; ප්‍රස්ථාරවල එකම සැකසුම් යටතේ ක්‍රීඩකයාගේම සැසි සැසඳේ.
වලංගු ධාවනයක් සඳහා නීති
සම්පූර්ණ කළ කොටස් පමණක් වාර්තා කරයි (N + ලකුණු ගණනය කරන සංඥා, එක් එක් සංඥාවට සහ ප්‍රවාහයට එක් ප්‍රතිචාර සලකුණක්, උණුසුම් වීමේදී ප්‍රතිචාර නැත). සේවාදායකය බීජ අගයෙන් අනුපිළිවෙළ නැවත සාදා, වාර්තාගත උත්තේජක එයට වෙනස් නම්, පිළිගත් පිළිතුරු නොමැති නම් හෝ අවසන් කළ වේලාව අනාගතයේ නම් සැසිය ප්‍රතික්ෂේප කරයි. විරාම ගැනීමට අවසර ඇති අතර ඒවා සටහන් වේ. බොට් සංඥා ගබඩා කරන නමුත් ලකුණු හෝ ප්‍රස්ථාර වෙනස් නොකරයි. මෙම පුහුණු සැසි ලකුණු ගණනය කරන එන්-බැක් පරීක්ෂණයෙන් වෙන්ව තබන අතර, එහි සැසඳීම්වලට හෝ යෙදුම් ලකුණුවලට කිසිවිටෙක ඇතුළත් නොවේ.
සම්භාව්‍ය කාර්යයෙන් ඇති වෙනස්කම්
සම්මත කොටස Jaeggi සහ වෙනත් අයගේ (2008) වේලාව සහ අනුවර්තන නියමය අනුගමනය කරයි: සංඥා 20 + N, පෙන්වීම 500 ms, එක් සංඥාවකට තත්පර 3, සෑම ප්‍රවාහයකම දෝෂ 3 කට අඩු නම් ඉහළට, ඕනෑම ප්‍රවාහයක දෝෂ 5 කට වැඩි නම් පහළට. වෙනස්කම්: පරිගණකයෙන් ජනනය කළ කථනයෙන් කියවන අකුරු (හෝ ස්වර), විකල්ප වර්ණ හා හැඩ ප්‍රවාහ, කෙටි පාඩමක්, දුරකථන පාලන, අතින් සැකසුම් සහ තමන්ගේ වේගයට කළ හැකි දෛනික කොටස්. මෙය පර්යේෂණ පුහුණු මැදිහත්වීමක් නැවත කිරීමක් නොවන අතර, Kirchner ගේ මුල් තනි-ප්‍රවාහ කාර්යයද නොවේ.
සීමාවන්
පුහුණු කළ කාර්යයේ දියුණුව හොඳින් ලේඛනගත වී ඇත; බුද්ධිය ඇතුළු වෙනත් හැකියාවන්ට එය පැතිරීම පිළිබඳ සාක්ෂි මිශ්‍ර වන අතර ඒ ගැන විවාද පවතී. එවැනි පැතිරීමක් මෙම පිටුව පොරොන්දු නොවේ. ශ්‍රව්‍ය සහ දර්ශන වේලාව උපාංගය හා බ්‍රවුසරය මත රඳා පවතී; තිරය හෝ ශබ්ද විකාශකය සංඥාව ඉදිරිපත් කළ වේලාව නොව, පිටුව සංඥාව යැවූ වේලාව සටහනේ සටහන් වේ. සම්මත අගයන් නොමැති අතර මෙය අධීක්ෂණයක් නැති පරිසරයකි. සායනික හෝ රෝග නිර්ණය කිරීමේ භාවිතයට නොවේ.
භාෂා සහ සමාලෝචන තත්ත්වය
උපදෙස් වෙබ් අඩවියේ සියලු භාෂාවලින් ඇත. ශ්‍රව්‍ය ප්‍රවාහය භාෂා 28 කදී දේශීය අකුරු හෝ අක්ෂර මාලා භාවිත කරයි (බෙංගාලි, බල්ගේරියානු, සරල හා සාම්ප්‍රදායික චීන, චෙක්, ලන්දේසි, ඉංග්‍රීසි, ප්‍රංශ, ජර්මන්, ග්‍රීක, හින්දි, හංගේරියානු, ඉතාලි, ජපන්, කසක්, මරාඨි, නේපාලි, පර්සියානු, පෝලන්ත, පෘතුගීසි, රුසියානු, සර්බියානු, ස්පාඤ්ඤ, තෙළිඟු, යුක්රේනියානු, උර්දු, ඇල්බේනියානු, ආර්මේනියානු); ඒවා පරිගණකයෙන් ජනනය කළ කථනයෙන් පටිගත කර ඇත. අනෙක් භාෂාවලදී ස්වර විකල්පය භාවිත වේ. පිහිටීම, වර්ණය සහ හැඩ ප්‍රවාහ භාෂාව මත රඳා නොපවතී.
උපදෙස් භාෂාව අනුව සමාලෝචන තත්ත්වය
පළ කර ඇති උපදෙස් භාෂා පහත දැක්වේ. පරිවර්තන ක්‍රමය: යන්ත්‍ර-සහාය ලත් පරිවර්තනය සහ ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා. එක් එක් භාෂාවට විශේෂිත ද්‍රව්‍ය ඉහත විස්තර කර ඇත; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනයක් මෙහි ලේඛනගත කර නැත.
| උපදෙස් භාෂාව | ලේඛනගත සමාලෝචන තත්ත්වය |
|---|---|
| English | මුල් ඉංග්‍රීසි පාඨය. |
| Azərbaycan dili | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Bahasa Indonesia | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Čeština | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Deutsch | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Español | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Filipino | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Français | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Hausa | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Igbo | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Italiano | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Kiswahili | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Magyar | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Nederlands | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Oʻzbekcha | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Polski | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Português | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Shqip | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Soomaali | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Srpski | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Tiếng Việt | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Türkçe | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Türkmençe | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Yorùbá | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Ελληνικά | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Български | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Кыргызча | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Қазақ тілі | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Македонски | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Монгол | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Русский | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Тоҷикӣ | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Українська | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| ქართული | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Հայերեն | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| עברית | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| اردو | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| العربية | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| پښتو | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| سنڌي | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| فارسی | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| کوردیی ناوەندی | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| አማርኛ | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| नेपाली | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| मराठी | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| हिन्दी | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| অসমীয়া | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| বাংলা | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| ਪੰਜਾਬੀ | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| ગુજરાતી | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| ଓଡ଼ିଆ | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| தமிழ் | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| తెలుగు | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| ಕನ್ನಡ | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| മലയാളം | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| සිංහල | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| ไทย | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| ລາວ | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| မြန်မာ | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| ខ្មែរ | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| 한국어 | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| 日本語 | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| 简体中文 | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| 繁體中文 | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
උපුටා දක්වන ආකාරය
Helibrain (2026). N-back test, vnback-training-1. https://helibrain.com/n-back-test/methods
වෙනස්කම් සටහන
· අනුවාදය nback-training-1 · දැනට නිකුත් කර ඇති කාර්යය සඳහා ක්‍රම පිළිබඳ මුල් ප්‍රකාශනය.
යොමු
Kirchner, W. K. (1958). Age differences in short-term retention of rapidly changing information. Journal of Experimental Psychology, 55(4), 352-358.
https://doi.org/10.1037/h0043688original n-back paradigm
Jaeggi, S. M., Buschkuehl, M., Jonides, J., & Perrig, W. J. (2008). Improving fluid intelligence with training on working memory. Proceedings of the National Academy of Sciences, 105(19), 6829-6833.
https://doi.org/10.1073/pnas.0801268105dual n-back training protocol (timing, block structure, adaptation rule)
Owen, A. M., McMillan, K. M., Laird, A. R., & Bullmore, E. (2005). N-back working memory paradigm: A meta-analysis of normative functional neuroimaging studies. Human Brain Mapping, 25(1), 46-59.
https://doi.org/10.1002/hbm.20131review of the n-back paradigm
Soveri, A., Antfolk, J., Karlsson, L., Salo, B., & Laine, M. (2017). Working memory training revisited: A multi-level meta-analysis of n-back training studies. Psychonomic Bulletin & Review, 24(4), 1077-1096.
https://doi.org/10.3758/s13423-016-1217-0meta-analysis: training effects are mostly task-specific
Melby-Lervåg, M., Redick, T. S., & Hulme, C. (2016). Working memory training does not improve performance on measures of intelligence or other measures of "far transfer": Evidence from a meta-analytic review. Perspectives on Psychological Science, 11(4), 512-534.
https://doi.org/10.1177/1745691616635612meta-analysis: no reliable far transfer
ක්‍රම පාඨය: CC BY 4.0. Helibrain සඳහන් කර මෙම ක්‍රමයට සබැඳියක් එක් කරන්න. මූලාශ්‍ර දත්ත කට්ටල සහ කාර්ය ද්‍රව්‍ය ඒවායේම බලපත්‍ර යටතේ පවතී; මෙම බලපත්‍රය අදාළ වන්නේ ක්‍රම පාඨයට පමණි.
← ද්විත්ව එන්-බැක් අභ්‍යාසය වෙත ආපසු