ٻن سلسلن واري اين-بيڪ مشق: طريقو
موافقت پذير اين-بيڪ (هڪ، ٻه، ٽي يا چار سلسلا)، Jaeggi ۽ ساٿين جي ٻٽي اين-بيڪ تربيتي طريقيڪار کان پوءِ (2008ع)
اسڪور ڳڻڻ واري نسخي: nback-training-1 (معاهدي جو نسخو 1، سيشن فارميٽ جو نسخو 2)
← ٽيسٽ ڏانهن واپسهي ڇا ماپي ٿو
اين-بيڪ ڪم جي پنهنجي ڪارڪردگي: ڪم ڪندڙ يادداشت ۾ تازن شين کي لڳاتار نئين سر ترتيب ڏيڻ ۽ ملائڻ. هي پنهنجي اڳڀرائي جا گراف رکندڙ مشقي اوزار آهي؛ ڪم ڪندڙ يادداشت جو معياري جائزو ناهي.
طريقيڪار
سلسلا: جاءِ (3 x 3 گرڊ جي 8 ٻاهرين خانن مان هڪ؛ وچ وارو خانو ڪڏهن به استعمال نٿو ٿئي)، آڊيو (8 ڳالهائي ٻڌايل اکر، يا 8 آواز جن کي نوٽس سڏيو وڃي ٿو)، رنگ ۽ شڪل (هر هڪ جا 8 قدر). موڊ: هڪ (جاءِ)، ٻٽو (جاءِ + آڊيو؛ اڳواٽ چونڊيل)، ٽيڻو (+ رنگ) ۽ چوڻو (+ شڪل). هر اشارو 500 ms لاءِ ڏيکاريو ويندو آهي؛ ايندڙ اشارو چونڊيل وقفي کان پوءِ اچي ٿو (معياري 3,000 ms). ڪنهن سلسلي لاءِ ڏنل جواب موجوده اشاري سان لاڳو ٿئي ٿو، جيستائين ايندڙ اشارو نه اچي. ڪيز: A (جاءِ)، L (آڊيو)، S (رنگ)، K (شڪل)، Space سان روڪيو؛ فون تي گرڊ هيٺان بٽڻ. هڪ بلاڪ ۾ N وارم اپ اشارا (جواب نه ڏيڻا) ۽ پوءِ اسڪور ٿيندڙ اشارا هوندا آهن (معياري 20). سلسلا اهڙي جنريٽر مان ٺهن ٿا جنهن کي شروعاتي قدر ڏئي سرور ٻيهر هلائي ٿو: هر سلسلي ۾ اسڪور ٿيندڙ اشارن مان ٺيڪ 30% ملي ويندا آهن (هر 20 مان 6)، هر ٻن سلسلن جا اشارا 10% موقعن تي گڏ ملندا آهن (هر 20 مان 2)، ٽن ۽ چئن سلسلن وارن موڊن ۾ اهڙا اشارا به هوندا آهن جتي سڀ يا ٽي سلسلا ملن ٿا، ۽ نه ملندڙ اشارا اتفاقي طور اين-بيڪ واري شيءِ ورجائيندا ناهن. اختياري 1-بيڪ سبق ۾ موٽ ڏني ويندي آهي. اڳواٽ چونڊيل ترتيب موافقت پذير آهي (معياري وقت ۽ ڊيگهه)؛ دستي ترتيب ۾ رانديگر N، وقفو، ڊيگهه ۽ موٽ چونڊي سگهي ٿو. اختياري روزاني سيٽ ۾ وقفي سان 20 بلاڪ هوندا آهن. اڻپورا بلاڪ صفحو ڇڏڻ تي رڪجي ويندا آهن ۽ وري جاري ڪري سگهجن ٿا.
پيرا ميٽر
| پيرا ميٽر | قدر |
|---|---|
| اڳواٽ چونڊيل موڊ | ٻٽو (جاءِ + آڊيو)، N = 2، موافقت پذير |
| N جي حد | 1 کان 9 |
| اشاري جي ڏيک | 500 ms |
| اشارن جو وقفو | معياري 3,000 ms؛ دستي موڊ ۾ 1,500، 2,000، 2,500، 4,000 يا 5,000 ms |
| هر بلاڪ ۾ اسڪور ٿيندڙ اشارا | معياري 20؛ دستي موڊ ۾ 40، 60 يا 100 |
| وارم اپ اشارا | هر بلاڪ ۾ N، اسڪور ۾ شامل نه |
| ملندڙ اشارا | هر سلسلي ۾ 30%؛ سلسلن جي هر جوڙي ۾ 10% |
| موافقت جو اصول | جيڪڏهن هر سلسلي ۾ غلطيون وڌ ۾ وڌ 2 هجن ته 1 درجو وڌايو؛ جيڪڏهن ڪنهن به سلسلي ۾ 6 يا وڌيڪ هجن ته 1 درجو گهٽايو؛ ٻي صورت ۾ ساڳيو رکو |
| روزاني سيٽ (اختياري) | 20 بلاڪ |
| ان پٽ | ٽچ جا بٽڻ، مائوس، A / L / S / K ڪيز، روڪڻ لاءِ Space |
اسڪور ڳڻڻ
هر سلسلي لاءِ، اسڪور ٿيندڙ اشارن تي: صحيح سڃاڻپ، رهجي ويل جواب، غلط خبرداري، صحيح رد؛ متوازن درستگي = 50 x (صحيح سڃاڻپ جي شرح + صحيح رد جي شرح)، فيصد ۾، تنهنڪري ڪجهه به نه (يا هر شيءِ) جواب ڏيڻ تي 50% اسڪور ٿيندو. بلاڪ جو اسڪور چونڊيل سلسلن جي متوازن درستگيءَ جو وچون قدر آهي؛ وڌيڪ بهتر آهي. هر سلسلي جون غلطيون = رهجي ويل جواب + غلط خبرداري، جيڪي ايندڙ بلاڪ جي موافقتي سطح طئي ڪن ٿيون. هر سلسلي جا ردعمل جا وقت (وچون قدر، سراسري، گهٽ ۾ گهٽ، وڌ ۾ وڌ) گڏ ڪري ڏيکاريا وڃن ٿا، پر اهي اسڪور ۾ شامل ناهن. ٻين رانديگرن سان ڀيٽ نه ٿيندي؛ گراف ساڳين سيٽنگن سان رانديگر جي پنهنجي سيشنن جي ڀيٽ ڪن ٿا.
درست ڪوشش جا اصول
رڳو مڪمل بلاڪ رڪارڊ ٿين ٿا (N + اسڪور ٿيندڙ اشارا، هر اشاري ۽ سلسلي لاءِ هڪ جوابي نشان، وارم اپ دوران ڪو جواب نه). سرور شروعاتي قدر مان سلسلو ٻيهر ٺاهي ٿو ۽ اهڙو سيشن رد ڪري ٿو جنهن جا لاگ ٿيل محرڪ ان سان نه ملن، قبول ٿيل جواب غائب هجن، يا ختم ٿيڻ جو وقت مستقبل ۾ هجي. وقفا جائز آهن ۽ لاگ ٿين ٿا. بوٽ جا اشارا محفوظ ٿين ٿا، پر اسڪورنگ يا گراف نٿا بدلائين. اهي مشقي سيشن اسڪور ٿيندڙ اين-بيڪ ٽيسٽ کان الڳ رکيا وڃن ٿا ۽ ان جي ڀيٽن يا ايپ جي اسڪورن ۾ ڪڏهن به شامل نٿا ٿين.
روايتي ڪم کان فرق
معياري بلاڪ Jaeggi ۽ ساٿين جي وقت ۽ موافقت جي اصول تي هلي ٿو (2008ع): 20 + N اشارا، 500 ms ڏيک، هر اشاري لاءِ 3 s، هر سلسلي ۾ 3 کان گهٽ غلطيون هجن ته سطح وڌايو، ۽ ڪنهن به سلسلي ۾ 5 کان وڌيڪ غلطيون هجن ته گهٽايو. فرق: ڪمپيوٽر سان ٺاهيل آواز ۾ ڳالهائي ٻڌايل اکر (يا آواز)، اختياري رنگ ۽ شڪل جا سلسلا، مختصر سبق، فون جا ڪنٽرول، دستي سيٽنگون ۽ پنهنجي رفتار سان هلندڙ روزاني بلاڪ. هي تحقيقي تربيتي مداخلت جي ٻيهر نقل ناهي، ۽ نه ئي Kirchner جو اصل هڪ-سلسلي وارو ڪم آهي.
حدون
تربيت ڪيل ڪم ۾ بهتري چڱيءَ طرح دستاويز ٿيل آهي؛ ٻين صلاحيتن، جن ۾ ذهانت به شامل آهي، ڏانهن ان جي منتقلي بابت نتيجا مختلف ۽ بحث هيٺ آهن. صفحي تي اهڙي منتقلي جو ڪو واعدو ناهي. آڊيو ۽ ڏيک جو وقت ڊوائيس ۽ برائوزر تي دارومدار رکي ٿو؛ لاگ رڪارڊ ڪري ٿو ته صفحي هر اشارو ڪڏهن موڪليو، نه ته اسڪرين يا اسپيڪر ان کي ڪڏهن ڏيکاريو يا وڄايو. ڪي معياري قدر ناهن ۽ ماحول غير نگرانيءَ وارو آهي. ڪلينڪي يا تشخيصي استعمال لاءِ ناهي.
ٻوليون ۽ جائزي جي صورتحال
هدايتون سائيٽ جي سڀني ٻولين ۾ آهن. آڊيو سلسلي ۾ 28 ٻولين (بنگالي، بلغاروي، چيني آسان ۽ روايتي، چيڪ، ڊچ، انگريزي، فرينچ، جرمن، يوناني، هندي، هنگريائي، اطالوي، جاپاني، قزاقي، مراٺي، نيپالي، فارسي، پولش، پرتگالي، روسي، سربيايي، اسپيني، تيلگو، يوڪريني، اردو، البانوي، آرمينيائي) جا مادري اکر يا هجا ڪمپيوٽر سان ٺاهيل آواز ۾ رڪارڊ ٿيل آهن؛ ٻين ٻولين ۾ آواز وارو اختيار استعمال ٿئي ٿو. جاءِ، رنگ ۽ شڪل جا سلسلا ٻوليءَ کان آزاد آهن.
هدايتن جي ٻوليءَ موجب جائزي جي صورتحال
هيٺ شايع ٿيل هدايتن جون ٻوليون ڏنل آهن. ترجمي جو طريقو: مشين جي مدد سان ترجمو، خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جي جاچن سان. ٻوليءَ لاءِ مخصوص مواد مٿي بيان ڪيو ويو آهي؛ هتي مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جي جائزي جو ذڪر موجود ناهي.
| هدايتن جي ٻولي | دستاويز ڪيل جائزي جي صورتحال |
|---|---|
| English | اصل انگريزي متن. |
| Azərbaycan dili | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Bahasa Indonesia | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Čeština | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Deutsch | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Español | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Filipino | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Français | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Hausa | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Igbo | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Italiano | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Kiswahili | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Magyar | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Nederlands | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Oʻzbekcha | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Polski | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Português | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Shqip | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Soomaali | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Srpski | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Tiếng Việt | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Türkçe | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Türkmençe | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Yorùbá | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Ελληνικά | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Български | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Кыргызча | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Қазақ тілі | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Македонски | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Монгол | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Русский | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Тоҷикӣ | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Українська | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| ქართული | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| Հայերեն | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| עברית | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| اردو | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| العربية | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| پښتو | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| سنڌي | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| فارسی | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| کوردیی ناوەندی | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| አማርኛ | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| नेपाली | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| मराठी | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| हिन्दी | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| অসমীয়া | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| বাংলা | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| ਪੰਜਾਬੀ | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| ગુજરાતી | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| ଓଡ଼ିଆ | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| தமிழ் | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| తెలుగు | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| ಕನ್ನಡ | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| മലയാളം | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| සිංහල | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| ไทย | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| ລາວ | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| မြန်မာ | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| ខ្មែរ | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| 한국어 | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| 日本語 | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| 简体中文 | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
| 繁體中文 | خودڪار اسڪرپٽ ۽ املا جون جاچون؛ مادري ٻولي ڳالهائيندڙ جو جائزو دستاويز ٿيل ناهي. |
حوالو ڪيئن ڏجي
Helibrain (2026). N-back test, vnback-training-1. https://helibrain.com/n-back-test/methods
تبديلين جي فهرست
· نسخو nback-training-1 · موجوده جاري ڪيل ڪم لاءِ طريقن جي پهرين اشاعت.
حوالا
Kirchner, W. K. (1958). Age differences in short-term retention of rapidly changing information. Journal of Experimental Psychology, 55(4), 352-358.
https://doi.org/10.1037/h0043688original n-back paradigm
Jaeggi, S. M., Buschkuehl, M., Jonides, J., & Perrig, W. J. (2008). Improving fluid intelligence with training on working memory. Proceedings of the National Academy of Sciences, 105(19), 6829-6833.
https://doi.org/10.1073/pnas.0801268105dual n-back training protocol (timing, block structure, adaptation rule)
Owen, A. M., McMillan, K. M., Laird, A. R., & Bullmore, E. (2005). N-back working memory paradigm: A meta-analysis of normative functional neuroimaging studies. Human Brain Mapping, 25(1), 46-59.
https://doi.org/10.1002/hbm.20131review of the n-back paradigm
Soveri, A., Antfolk, J., Karlsson, L., Salo, B., & Laine, M. (2017). Working memory training revisited: A multi-level meta-analysis of n-back training studies. Psychonomic Bulletin & Review, 24(4), 1077-1096.
https://doi.org/10.3758/s13423-016-1217-0meta-analysis: training effects are mostly task-specific
Melby-Lervåg, M., Redick, T. S., & Hulme, C. (2016). Working memory training does not improve performance on measures of intelligence or other measures of "far transfer": Evidence from a meta-analytic review. Perspectives on Psychological Science, 11(4), 512-534.
https://doi.org/10.1177/1745691616635612meta-analysis: no reliable far transfer
طريقن جو متن: CC BY 4.0. Helibrain کي ڪريڊٽ ڏيو ۽ هن طريقي سان لنڪ ڪريو. ماخذ ڊيٽاسيٽس ۽ ڪم جو مواد پنهنجا پنهنجا لائسنس رکن ٿا؛ هي لائسنس رڳو طريقن جي متن تي لاڳو ٿئي ٿو.
← ٻن سلسلن واري اين-بيڪ مشق ڏانهن واپس