എൻ-ബാക്ക് പരിശോധന യഥാർത്ഥത്തിൽ എന്താണ് അളക്കുന്നത്?

സംഖ്യ ശ്രേണിയിലെ കാലതാമസം സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഒരാൾക്ക് സൂക്ഷിക്കാനാകുന്ന ഇനങ്ങളുടെ ആകെ എണ്ണം മാത്രമല്ല അത്, കാരണം ഈ ചുമതലയ്ക്ക് തുടർച്ചയായ നിരീക്ഷണവും പുതുക്കലും പ്രതികരണവും ആവശ്യമാണ്. ഉത്തേജകത്തിന്റെ സ്വഭാവം, സ്ഥാനം, ശബ്ദാത്മകമോ അശബ്ദാത്മകമോ ആയ ഉള്ളടക്കം എന്നിവയിൽ വ്യത്യാസമുള്ള നിരവധി പതിപ്പുകൾ Owen ഉൾപ്പെടെയുള്ളവരുടെ ന്യൂറോ ഇമേജിംഗ് അവലോകനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. Owen et al., 2005

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇതിനെ പ്രവർത്തന സ്മരണ ചുമതല എന്ന് വിളിക്കുന്നത്

പ്രവർത്തന സ്മരണ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോഴോ പുതുക്കുമ്പോഴോ അവ ലഭ്യമായി നിലനിർത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ്. എൻ-ബാക്ക് രീതി ആ വിശാലമായ പ്രക്രിയാ കുടുംബത്തിന്റെ ഭാഗത്തെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നു. എന്നാൽ എല്ലാ പ്രവർത്തന സ്മരണ ചുമതലകളും കൃത്യമായി ഒരേ കഴിവ് അളക്കുന്നു എന്നോ ഒരേ സംഭരണ-നിയന്ത്രണ മിശ്രിതം ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്നോ ഈ പേര് അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല. Baddeley, 2012 Cowan, 2001

ഉദാഹരണത്തിന്, സങ്കീർണ്ണ-ശ്രേണി ചുമതലകൾ വിവരങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുന്നതിനൊപ്പം മറ്റൊരു സംസ്കരണ ആവശ്യകത ചേർക്കുകയും സാധാരണയായി ഓർത്തെടുക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. അവയുടെ രീതിശാസ്ത്ര അവലോകനം തുടർച്ചയായ എൻ-ബാക്ക് തിരിച്ചറിയലിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ചുമതലാ ഘടന വിവരിക്കുന്നു. പങ്കിട്ട പേരിന് സ്കോറുകൾ എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെടുന്നു എന്നതിനുള്ള തെളിവിന് പകരമാകാനാവില്ല. Conway et al., 2005

എൻ-ബാക്കിന് ഒരു ശ്രേണി പരിശോധനയ്ക്ക് പകരമാകാമോ?

Redick, Lindsey എന്നിവരുടെ മെറ്റാ-വിശകലനം എൻ-ബാക്കും സങ്കീർണ്ണ ശ്രേണിയും തമ്മിൽ ദുർബലമായ സഹസംബന്ധം മാത്രമാണ് കണ്ടെത്തിയത്; പഠനങ്ങൾക്കിടയിൽ വൈവിധ്യവുമുണ്ട്. ഈ അളവുകൾ പരസ്പരം മാറ്റിവയ്ക്കാനാവില്ല എന്നതാണ് അതിന്റെ നിഗമനം. അതിനാൽ ഒന്നിൽ ദുർബലമായ സ്കോറും മറ്റൊന്നിൽ ശക്തമായ സ്കോറും ഉണ്ടാകുന്നത് സ്വയമേവ ഒരു വൈരുദ്ധ്യമോ ഒരു ഫലം തീർച്ചയായും തെറ്റായിരിക്കണം എന്ന തെളിവോ അല്ല. Redick et al., 2013

കൃത്യത കാലതാമസത്തെ മാത്രം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നില്ല

ഉത്തേജകത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം, പ്രതികരണ സമയപരിധി, ലക്ഷ്യത്തിന്റെ ആവൃത്തി, തെറ്റായ അലാറങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന രീതി എന്നിവ ബുദ്ധിമുട്ട് മാറ്റുന്നു. ഒത്തുപോകുന്നവ തിരിച്ചറിയുന്നതും പലതവണ അമർത്തുന്നതും എപ്പോഴും വേർതിരിച്ച് കാണുക. ശരിയായ തിരിച്ചറിയലുകൾക്കും തെറ്റായ പ്രതികരണങ്ങൾക്കുമുള്ള നിയമം ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു സ്കോർ ആവശ്യമാണ്, ഒറ്റപ്പെട്ട ഒരു n നില മതിയാകില്ല. എൻ-ബാക്ക് ഗവേഷണത്തിലെ രീതിശാസ്ത്ര വൈവിധ്യം കൊണ്ടാണ് വ്യത്യസ്ത നടപ്പാക്കലുകളിലെ നിലകളെ സാർവ്വലൗകിക മാനദണ്ഡങ്ങളായി കണക്കാക്കാനാവാത്തത്. Owen et al., 2005 Redick et al., 2013

പ്രായവും ലിംഗഭേദവും തമ്മിലുള്ള താരതമ്യങ്ങൾക്കും അതുപോലെ ഒരേ നടപടിക്രമവും അനുയോജ്യമായ സാമ്പിളും ആവശ്യമാണ്. ഓൺലൈൻ അഡാപ്റ്റീവ് ഗെയിമിന് പ്രായം അനുസരിച്ചുള്ള സാർവ്വലൗകിക നല്ല നില ഈ അവലോകനങ്ങൾ നൽകുന്നില്ല. ഒന്ന് നിശ്ചയിക്കുന്നത് തെളിവുകൾ പിന്തുണയ്ക്കാത്ത കൃത്യത ചേർക്കും. Redick et al., 2013 Conway et al., 2005

പരിശീലനത്തിലൂടെ മെച്ചപ്പെടുന്നത് എന്താണ് കാണിക്കുന്നത്?

എൻ-ബാക്ക് പരിശീലന മെറ്റാ-വിശകലനം ബന്ധപ്പെട്ട ചുമതലകളിലേക്കുള്ള കൈമാറ്റത്തെ കൂടുതൽ ദൂരെയുള്ള ഫലങ്ങളിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുന്നു. വിശാലമായ പ്രവർത്തന സ്മരണ പരിശീലന അവലോകനം ഉചിതമായ താരതമ്യങ്ങൾക്ക് കീഴിൽ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന പൊതുവായ ദൂര-കൈമാറ്റ നേട്ടം ഒന്നും കണ്ടെത്തുന്നില്ല. അതിനാൽ എൻ-ബാക്കിൽ മെച്ചപ്പെടുന്നത് പരിശോധിക്കപ്പെട്ട നൈപുണ്യം പഠിക്കുന്നതിന്റെ തെളിവാണ്, പൊതു ബുദ്ധിയിലെ പ്രദർശിത വർദ്ധനവല്ല. Soveri et al., 2017 Melby-Lervåg et al., 2016

വിശ്വാസ്യത ഒരു വേറിട്ട ആവശ്യകതയാണ്. ഒരു ചുമതല അർത്ഥവത്തായ ഒരു പ്രക്രിയയിൽ ഏർപ്പെടുത്തുകയും വിശ്വസനീയമായ ഒരു ഗ്രൂപ്പ് പ്രഭാവം കാണിക്കുകയും ചെയ്യാം, എന്നാൽ മതിയായ സ്ഥിരതയുള്ള വ്യക്തിഗത റാങ്കിംഗ് നൽകാതെ. വിശ്വാസ്യത-വിരോധാഭാസ കണ്ടെത്തലുകൾ ഒരു ചെറിയ ഗെയിം സ്കോറിനെ സ്ഥിരമായ വ്യക്തിത്വ സ്വഭാവമായി കാണുന്നതിനെതിരെ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്നു. Hedge et al., 2017

സ്വയം നിരീക്ഷണത്തിന്, പതിപ്പ്, സമയക്രമം, സ്കോറിംഗ് എന്നിവ സ്ഥിരമായി സൂക്ഷിക്കുകയും ശരിയായ പ്രതികരണങ്ങൾക്കൊപ്പം പിഴവുകളും രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക. ഉത്തേജക തരങ്ങൾ മാറ്റുകയോ അഡാപ്റ്റീവ് പതിപ്പിലേക്ക് മാറുകയോ ചെയ്താൽ, അളവ് മാറ്റിയെന്ന് രേഖപ്പെടുത്തുക. ഒരു സംഖ്യ മുഴുവൻ പ്രവർത്തന സ്മരണയെയും പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു എന്ന അവകാശവാദത്തേക്കാൾ ചുമതലയുടെ വ്യക്തമായ വിവരണമാണ് കൂടുതൽ വിവരദായകം. Owen et al., 2005 Redick et al., 2013