Delîl û hejmarên sereke
| Pirs | Pîvana têkildar | Ya ku ew nîşan nade |
|---|---|---|
| Ma ez dikarim dengekî nizm bibihîzim? | Hestiyariya bihîstinê di şertên kalîbrekirî de | Cudahîkirina bilindahiya dengê ya muzîkî bi tenê |
| Ma ez dikarim du bilindahiyên dengê ji hev cuda bikim? | Karê cudahîkirina frekansê an melodiyê | Audiogrammek kalîbrekirî |
| Ma ez dikarim lêdana ritmê dubare bikim? | Demjimêriya têgihiştinê û tevgerê | Pîvaneke temam a bihîstinê an bilindahiya dengê |
Di rapora yekem a doza amûziya zayînî de, tevî audiometriya normal, kêmasiya cudahîkirina bilindahiya dengê ya hûr hate ragihandin. Ev delîleka rasterast e ku van her du têgihan dikarin ji hev cuda bin. Ev tenê dozek e; ne delîl e ku her kesê ku di muzîkê de zehmetiyê dikişîne bihîstina wî normal e an jî sedema wî yek e. Peretz et al., 2002
Lêkolîna koma mezintir û lêkolîna belavbûnê pîvanên nirxandinê yên berfirehtir bikar tînin. Ew kêmbûna bihîstinê ji encameke muzîkê nas nakin. Herwiha, lîstikeke muzîkê divê kesek re baweriyê nede ku hestiyariya bihîstina wî normal e, tenê ji ber ku encama lîstikê baş bû. Ayotte et al., 2002 Peretz et al., 2017
Mînakeke nîvtonê çi nîşan dide?
Hesab ev e: 440 li 2 li hêza yek ji diwanzdehan tê zêdekirin; zêdebûna rêjeyî nêzîkî 5.95% e. Ev navbereke muzîkê nîşan dide. Ev ne asta navîn a weşandî ya sînorê cudahîkirinê ye û tu tiştî derbarê asta dengê ya pêwîst ji bo ku kesek her du dengên nîşanbide nake. Komeyên testên muzîkê cûreyên cuda yên karên bilindahiya dengê û melodiyê cuda dikin. Peretz et al., 2003
Ma naskirina dengekî bilindtir hemû jêhatîbûna muzîkê dipîve?
Na. Avahiya melodiyê, bîranîn, têgihiştina ritmê û demjimêriya tevgerê di karên cuda de rol dilîzin. Protokola Montreal rave dike ku ji bo dabeşkirinê pêvajoyeke venêrîna berfirehtir ji encameke tenê hewce ye. Vuvan et al., 2017
Çi bandorê li ser dike?
Bilindahiya dengê, ritm û stranbêjiyê cuda bihêlin
Dibe ku kesek di hevahengkirina tevgerê bi lêdanekê re zehmetiyê bikişîne, lê profîla pêvajokirina bilindahiya dengê ya wî cuda be. Doza kesê ku ritmê nedihewand û lêkolîna nirxandina ritmê vê cudahiyê nîşan didin. Herwiha, derxistina noteke stranê karê derxistina tevgerê jî tê de heye; ew ne wekî nirxandina ku ji du dengan kîjan bilindtir e. Phillips-Silver et al., 2011 Repp et al., 2013
Çima lîstikeke serhêl sînordar e
Rêwerz, gihandina dengê, baldarî û berawirdkirina rast a dengê ya pêşkêşkirî hemû bandorê li ser tiştê ku encam dipîve dikin. Protokola lêkolînê ji testeke jêrîn a serhêl bêtir kontrolan hewce dike. Lîstik sînorên bihîstinê yên kalîbrekirî nade, her çend dengên wê bi frekansên rast werin ravekirin. Vuvan et al., 2017 Peretz et al., 2003
Pêbaweriya encama kesane jî delîl hewce dike. Karê kurt dikare ji bo nîşandana pêvajoyekê kêrhatî be, lê ji bo dabeşkirina kesane ya domdar kêmtir kêrhatî ye. Encamên paradoksa pêbaweriyê hişyariyeke giştî li hember vê derbasbûnê ne, ne îdiayek e ku hemû testên muzîkê nepêbawer in. Hedge et al., 2017
Bi vê cudahiyê re bi awayekî rastîn çi dikarî bikî?
Zehemetiyê bi awayekî taybet rave bike: bihîstina dengekî nizm, cudakirina guherîna bilindahiya dengê, bîranîna melodiyekê an lêdana ritmekê çavdêriyên cuda ne. Encama lîstikê dikare alîkariya pirsê bike, lê sedema wê ya bijîşkî nas nake. Heke fikara te li ser hestiyariya bihîstinê be, encama lîstika bilindahiya dengê ne pîvana ku bersivê dide. Peretz et al., 2002 Vuvan et al., 2017
Delîlên hatine vegotin teşxîseke kesane ji mînakeke nîvtonê, hejmareke belavbûnê an encameke nizm a serhêl piştgirî nakin. Nirxa wan ew e ku jêhatîbûnên bihîstinê û muzîkê yên cuda hem di têgehê de hem jî di pîvanê de ji hev cuda bihêlin. Peretz et al., 2017 Peretz et al., 2003
Ceribandina belaş a têkildar biceribîne
Testa guhê muzîkê
Testa guhê muzîkê ji bo karên bilindahiya dengê û ritmê biceribîne, bi asta guhdariya rehet û li gorî rêwerzên wê. Encama wê şûna nirxandina bihîstinê ya kalîbrekirî nagire û divê ji bo piştrastkirin an redkirina kêmbûna bihîstinê neyê bikaranîn.
Pirsên hevpar
Ma dikare bihîstina kesekî normal be lê amûziya zayînî hebe?
Erê. Doza yekem nîşan dide ku kêmasiya cudahîkirina bilindahiya dengê ya muzîkê dikare bi audiometriya normal re çêbibe. Ev nayê wê wateyê ku her zehmetiya muzîkê wê profîlê hebe. Peretz et al., 2002
Ma nîvtonek sînorê teşxîsê ye?
Na. Mînaka hejmarî navbereke ahengê vedibêje, ne sînorekî dabeşkirinê yê pejirandî. Peretz et al., 2003
Ma encameke baş a muzîkê bihîstina normal îsbat dike?
Na. Performansa di karên muzîkê de sînorên kalîbrekirî yên hestiyariya bihîstinê nade. Vuvan et al., 2017
Çavkanî
- Peretz et al. (2017). Belavbûna amûziya zayînî.
- Vuvan et al. (2017). Protokola Montrealê ji bo nasandina amûziyê.
- Peretz et al. (2002). Amûziya zayînî.
- Peretz et al. (2003). Cureyên nexweşiyên muzîkê.
- Ayotte et al. (2002). Amûziya zayînî.
- Phillips-Silver et al. (2011). Ji bo dansê jidayik bûyî lê ritmê nenas: Cûreyeke nû ya amûziya zayînî.
- Repp et al. (2013). Hevahengkirina hestî û tevgerê: Nirxandina lêkolînên dawî (2006–2012).
- Hedge et al. (2017). Paradoksa pêbaweriyê: Çima karên zanîna hişê yên bihêz cudahiyên kesane yên pêbawer dernaxin.