Delîl û hejmarên sereke
| Berawirdkirin û encama nirxandî | Bandora standardkirî, g | Navbera ewlehiyê ya 95% |
|---|---|---|
| Perwerdeya bîranîna xebatê: şiyana ne-peyvanî li hember kontrolên dermankirî | 0.05 | −0.02 heta 0.13 |
| Perwerdeya bîranîna xebatê: şiyana ne-peyvanî li hember kontrolên bêderman | 0.20 | 0.11 heta 0.28 |
| Perwerdeya N-back: ramîna herikbar, cureyên kontrolê tevlihev | 0.16 | 0.08 heta 0.24 |
Çavkanî: nirxandina bîranîna xebatê, tabloya veguheztina yekser, nirxandina n-back, analîza qadê. Kontrolên dermankirî çalakiyeke din a perwerdeyê kirin; kontrolên bêderman perwerdeya berawirdbar wergirtin. Ev cudahiyên standardkirî yên di navbera koman de ne, ne xalên IQ-ê ne û ne jî navbereke ji bo zêdebûna kesane ya hêvîkirî ne. Texmîna ramînê ya di nirxandina n-backê de piştî rastkirinê li gorî cureya kontrolê biçûktir û nezelaltir bû.
Çi bandorê li ser dike?
Nirxandina giştî temenên cihê û peywirên cihê yên bîranîna xebatê dihewîne; nirxandina n-backê balê dide ser mezinên saxlem. Hilbijartina lêkolînan, analîz û çalakiyên kontrolê cudahiya texmînan rave dikin. Nirxandina bîranîna xebatê, Nirxandina n-back
Ceribandina belaş a têkildar biceribîne
Testa N-backê
Xwe biceribîne: n-back (Îngilîzî). Ji bo lêkolîna nûkirina agahiyên di bîranînê de bikar bîne; zêdebûna IQ-yê nayê sozdayîn.
Pirsên hevpar
Ma baştirbûna di lîstikê de pêşketineke rastîn e?
Ew pêşketin e di wê peywirê de. Ji bo şiyaneke din pêdivî bi delîlên cuda heye.
Ma ev hejmar her cure perwerdeya mêjî dihewînin?
Ew tenê derbarê perwerdeya bîranîna xebatê û encamên ramînê yên hatine destnîşankirin de ne. Divê ew li hemû çalakiyên fêrbûnê neyên sepandin.
Ma navbereke ku bêbandoriyê dihewîne, nebûna tam a sûdê îspat dike?
Na. Ew nîşan dide ku di derbarê texmînê de nezelalî heye. Ew piştgiriyê nade zêdebûneke kesane ya garantîkirî.