Evidencia y cifras clave
| Condición | Media publicada | Qué se midió |
|---|---|---|
| Señal auditiva | 228.01 ms | El más rápido de los cinco intentos de cada estudiante |
| Señal visual | 247.60 ms | El más rápido de los cinco intentos de cada estudiante |
| Diferencia | 19.59 ms | Resta de esas dos medias grupales |
Los valores proceden de la Tabla 1 del estudio comparativo, no de una regla universal sobre la audición y la visión. Seleccionar el intento más rápido hace que el resultado difiera de la media o la mediana de todas las respuestas. Los participantes eran estudiantes de primer año de medicina, 60 hombres y 60 mujeres; ese reclutamiento no establece normas para niños, personas mayores o jugadores. Jain et al., 2015
¿Qué ocurre entre la señal y la respuesta?
Una tarea de reacción simple te pide dar una respuesta conocida cuando aparece una señal. Combina detectar la señal, preparar e iniciar un movimiento y registrar ese movimiento. Una tarea de elección añade identificar el estímulo y seleccionar una respuesta. Esta distinción importa más que el hecho de que un sitio web etiquete el resultado como reflejo: pulsar un botón de forma voluntaria no es una medida aislada de la conducción nerviosa. Woods et al., 2015 Woods et al., 2015
La relación clásica entre las alternativas de respuesta y el tiempo de reacción también muestra por qué una tarea de detección de sonido y un juego visual no tienen por qué coincidir. Un juego puede exigir elegir entre varias acciones, mientras que la prueba de sonido solo requiere una respuesta. Compararlos no permite aislar una ventaja sensorial. Hick, 1952
¿Influyen la edad y el sexo en la comparación?
El estudio con estudiantes encontró medias grupales más rápidas en los hombres, pero no puede decirnos qué parte de esa diferencia refleja la selección, la experiencia u otras características. Sus pequeños subgrupos de personas que hacían ejercicio son especialmente inadecuados para sacar conclusiones causales sobre el ejercicio. Los estudios más amplios de Woods documentan patrones de edad para sus tareas visuales; no ofrecen un ajuste de auditivo menos visual que pueda aplicarse a todo el mundo. Jain et al., 2015 Woods et al., 2015 Woods et al., 2015
¿Qué factores influyen?
El equipo puede crear una diferencia sensorial aparente
Una puntuación auditiva depende del momento en que el sonido llega realmente al oído. Una puntuación visual depende del momento en que la pantalla cambia realmente. El momento programado por el navegador, la presentación física y la pulsación registrada son eventos distintos. Las pruebas de plataforma muestran que la precisión y la variabilidad temporal dependen del navegador, el sistema operativo, el sistema experimental y el hardware. Por tanto, el resultado visual de un ordenador y el resultado con auriculares de un teléfono comparan dos sistemas de medición además de dos sentidos. Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020
Esto también explica por qué el hecho de que la luz viaje más rápido que el sonido no resuelve la cuestión. En una tarea informática cercana, el procesamiento del estímulo y los retrasos del equipo son lo que el experimento debe controlar. El artículo comparativo mide respuestas a luces y sonidos concretos, no respuestas a relámpagos y truenos lejanos. Jain et al., 2015
¿Qué puedes hacer de forma realista?
Para una comparación informal, mantén constantes el dispositivo, el botón de respuesta, las instrucciones y el número de intentos, y compara la misma estadística resumen. Aun así, sin calibración, no puedes restar las dos puntuaciones y llamar a la diferencia tu velocidad personal de procesamiento sensorial. Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020
La repetibilidad también importa. Un efecto experimental promedio robusto puede coexistir con una fiabilidad baja para clasificar a las personas. La falta de sueño puede cambiar la atención y la consistencia de las respuestas, así que una sola sesión es una prueba débil de que un sentido sea inusualmente lento. Estas son razones para interpretar la tarea con cautela, no razones para perseguir un objetivo concreto en milisegundos. Hedge et al., 2017 Lim et al., 2010
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Test de tiempo de reacción
Prueba el test de tiempo de reacción visual para explorar tu respuesta ante una señal visual impredecible. Mantén el mismo método de entrada en todas las ejecuciones. No incluye una comparación auditiva calibrada, así que usa la comparación publicada como contexto, no como fórmula de conversión.
Preguntas frecuentes
¿Cuánto más rápida es la audición que la visión?
No existe una diferencia personal fija. El estudio con estudiantes halló una diferencia de 19.59 ms entre las medias de los grupos con su procedimiento de mejor de cinco intentos. Otras señales y reglas de puntuación pueden dar diferencias distintas. Jain et al., 2015
¿Son adecuados los auriculares para comparar los dos sentidos?
El equipo de audio añade su propia vía de presentación. Una comparación justa requiere medir o controlar esa vía, no suponer que su retraso es igual al del monitor. Anwyl-Irvine et al., 2020
¿Una puntuación visual más lenta significa un problema de visión?
Esta tarea combina atención, detección, movimiento y retraso del equipo. No identifica la causa de una respuesta lenta. Woods et al., 2015
Fuentes
- Jain et al. (2015). Un estudio comparativo de los tiempos de reacción visual y auditiva según el género y el nivel de actividad física de estudiantes de primer año de medicina.
- Woods et al. (2015). Factores que influyen en la latencia del tiempo de reacción simple.
- Woods et al. (2015). Ralentización relacionada con la edad en la selección y producción de respuestas en una tarea visual de tiempo de reacción de elección.
- Hick (1952). Sobre la tasa de ganancia de información.
- Anwyl-Irvine et al. (2020). Precisión y exactitud realistas de las plataformas de experimentos en línea, los navegadores web y los dispositivos.
- Bridges et al. (2020). El megaestudio de sincronización: comparación de una serie de generadores de experimentos, tanto de laboratorio como en línea.
- Hedge et al. (2017). La paradoja de la fiabilidad: por qué las tareas cognitivas robustas no producen diferencias individuales fiables.
- Lim et al. (2010). Un metaanálisis del impacto de la privación de sueño a corto plazo en las variables cognitivas..