Vigtig forskning og tal
| Spørgsmål | Relevant måling | Hvad den ikke fastslår |
|---|---|---|
| Kan jeg registrere en svag lyd? | Hørefølsomhed under kalibrerede forhold | Fin musikalsk tonehøjdediskrimination i sig selv |
| Kan jeg skelne mellem to toner? | Frekvens- eller melodidiskrimination | Et kalibreret audiogram |
| Kan jeg gengive et taktslag? | Perception og motorisk timing | Et fuldstændigt mål for hverken hørelse eller tonehøjde |
Den oprindelige beskrivelse af et tilfælde af medfødt amusi rapporterede nedsat fin tonehøjdediskrimination trods normal audiometri. Det er direkte evidens for, at de to begreber kan være adskilte. Det drejer sig om ét tilfælde og beviser ikke, at alle med musikalske vanskeligheder har normal hørelse eller samme årsag. Peretz et al., 2002
Det større gruppestudie og arbejdet med udbredelsen bruger bredere vurderingskriterier. De fastslår ikke høretab ud fra en musikalsk score. Tilsvarende bør et musikspil ikke berolige nogen med, at hørefølsomheden er normal, blot fordi spillet gik godt. Ayotte et al., 2002 Peretz et al., 2017
Hvad viser eksemplet med en halv tone?
Beregningen er 440 ganget med 2 opløftet til en tolvtedel; den forholdsmæssige stigning er cirka 5.95%. Den illustrerer et musikalsk interval. Det er ikke en offentliggjort gennemsnitlig diskriminationstærskel, og det siger intet om det lydniveau, en person skal bruge for at registrere en af tonerne. Testbatterier for musik skelner mellem flere typer tonehøjde- og melodiopgaver. Peretz et al., 2003
Måler det hele den musikalske evne at identificere den højeste tone?
Nej. Melodisk struktur, hukommelse, rytmeopfattelse og motorisk timing bidrager til forskellige opgaver. Montreal-protokollen forklarer, hvorfor klassifikation kræver en bredere screeningsproces end ét isoleret resultat. Vuvan et al., 2017
Hvad påvirker det?
Tonehøjde, rytme og sang bør holdes adskilt
En person kan have svært ved at synkronisere bevægelser med et taktslag uden at have samme profil for tonehøjdebearbejdning. Beskrivelsen af et tilfælde af tonedøvhed over for rytme og en gennemgang af rytmeforskning illustrerer denne forskel. At frembringe en sunget tone indebærer også en motorisk opgave; det er ikke det samme som at bedømme, hvilken af to afspillede toner der er højest. Phillips-Silver et al., 2011 Repp et al., 2013
Hvorfor et onlinespil har begrænsninger
Instruktioner, lydafspilning, opmærksomhed og den præcise sammenligning af stimuli påvirker alle, hvad scoren afspejler. Forskningsprotokollen kræver flere kontroller end en enkelt online deltest. Spillet måler ikke kalibrerede høretærskler, selv når lydene beskrives med præcise frekvenser. Vuvan et al., 2017 Peretz et al., 2003
Også pålideligheden af individuelle scorer kræver evidens. En kort opgave kan være nyttig til at demonstrere en proces, men mindre egnet til stabil klassifikation af enkeltpersoner. Resultaterne om pålidelighedsparadokset er en generel påmindelse om at være forsigtig med den slutning, ikke en påstand om, at alle musiktests er upålidelige. Hedge et al., 2017
Hvad kan du realistisk bruge forskellen til?
Beskriv vanskeligheden konkret: at høre en svag lyd, skelne en ændring i tonehøjde, huske en melodi eller slå en rytme er forskellige observationer. Et spilresultat kan hjælpe med at formulere et spørgsmål, men kan ikke fastslå den kliniske årsag. Hvis bekymringen handler om hørefølsomhed, er en score fra et tonehøjdesspil ikke den måling, der besvarer spørgsmålet. Peretz et al., 2002 Vuvan et al., 2017
Den citerede evidens understøtter ikke en personlig diagnose ud fra et eksempel med en halv tone, et tal for udbredelsen eller en lav onlinescore. Værdien ligger i at holde forskellige auditive og musikalske evner adskilt både begrebsmæssigt og målemæssigt. Peretz et al., 2017 Peretz et al., 2003
Prøv den relaterede gratis test
Test for tonedøvhed
Prøv testen for tonedøvhed med opgaver om tonehøjde og rytme, ved en behagelig lydstyrke og ved at følge instruktionerne. Resultatet erstatter ikke en kalibreret høreundersøgelse og bør ikke bruges til at afgøre, om du har høretab.
Almindelige spørgsmål
Kan man have normal hørelse og medfødt amusi?
Ja. Det oprindelige tilfælde viser, at nedsat musikalsk tonehøjdediskrimination kan forekomme med normal audiometri. Det betyder ikke, at alle musikalske vanskeligheder har samme profil. Peretz et al., 2002
Er en halv tone en diagnostisk grænse?
Nej. Det numeriske eksempel beskriver et stemningsinterval, ikke en valideret klassifikationstærskel. Peretz et al., 2003
Beviser en god musikalsk score, at hørelsen er normal?
Nej. Præstation i musikalske opgaver giver ikke kalibrerede tærskler for hørefølsomhed. Vuvan et al., 2017
Kilder
- Peretz et al. (2017). Udbredelsen af medfødt amusi.
- Vuvan et al. (2017). Montreal-protokollen til identifikation af amusi.
- Peretz et al. (2002). Medfødt amusi.
- Peretz et al. (2003). Forskellige former for musikalske forstyrrelser.
- Ayotte et al. (2002). Medfødt amusi.
- Phillips-Silver et al. (2011). Født til at danse, men tonedøv over for rytme: En ny form for medfødt amusi.
- Repp et al. (2013). Sensorimotorisk synkronisering: En gennemgang af nyere forskning (2006–2012).
- Hedge et al. (2017). Pålidelighedsparadokset: Hvorfor robuste kognitive opgaver ikke giver pålidelige individuelle forskelle.