Vigtig forskning og tal
| Tal | Hvad det vedrører | Vigtig begrænsning |
|---|---|---|
| 1.5% | Tonehøjdebaseret medfødt amusi efter studiets kriterier | Afhænger af reglerne for screening og klassifikation |
| Omkring 20,000 deltagere | Omfanget af studiets oprindelige onlineudvalg | Ikke alle deltagere indgik i alle endelige analyser |
| Ældre estimat på 4% | Et tidligere estimat baseret på én test, som forfatterne omtaler | Ikke en universel, aktuel diagnostisk andel |
Studiet af forekomsten bruger flere objektive opgaver samt et spørgeskema. Hovedpointen er, at en lav score på én musikopgave ikke automatisk bør klassificeres som medfødt amusi. Deltagerantallet er omtrentligt, fordi rekruttering, frasortering og hvilke grupper der indgår i de enkelte analyser, varierer. Peretz et al., 2017
Hvad betyder medfødt amusi her?
Forskningen handler om livslange vanskeligheder med visse aspekter af musikalsk bearbejdning, som ikke blot skyldes høretab eller en generel kognitiv funktionsnedsættelse. Den oprindelige kasuistik og gruppestudiet beskriver grundige vurderinger frem for at sidestille det at være glad for musik eller synge upræcist med tilstanden. Peretz et al., 2002 Ayotte et al., 2002
Montreal-batteriet vurderer flere musikalske komponenter. Udviklerne og den senere Montreal-protokol understreger, at testene indgår i et screenings- og vurderingsforløb og ikke kan stå alene som online-diagnose. Et tonehøjdesspil til forbrugere svarer ikke automatisk til denne protokol. Peretz et al., 2003 Vuvan et al., 2017
Hvorfor selvdiagnose kan være misvisende
Folk bruger ordet tonedøv uformelt om mange forskellige oplevelser. Selvtillid, sangudførelse og evnen til at skelne tonehøjder er ikke det samme mål. Et estimat over forekomsten baseret på en bestemt forskningsmæssig definition kan ikke overføres til alle, der siger, at de ikke kan synge. Studiets samlede kriterier er netop vigtige, fordi den uformelle betegnelse er bred. Peretz et al., 2017 Vuvan et al., 2017
Hvad påvirker det?
Er vanskeligheder med tonehøjde og rytme det samme?
Ikke nødvendigvis. Phillips-Silver og kolleger beskriver et tilfælde af rytmeblindhed, som viser, at vanskeligheder med at følge takten ikke er det samme som nedsat melodisk tonehøjdebearbejdning. Gennemgangen af synkronisering behandler også rytmeopfattelse og bevægelseskoordination som adfærd med flere komponenter. En svaghed i én delopgave viser ikke, at man har vanskeligheder på alle musikalske områder. Phillips-Silver et al., 2011 Repp et al., 2013
Giver alder og køn en personlig sandsynlighed?
Efter studiets kriterier rapporteres en lidt større andel kvinder, men det giver ikke en individuel diagnostisk regel. Estimatet afhænger stadig af rekrutterings- og klassifikationsmetoden. Det kræver yderligere evidens at overføre en bestemt procent til en anden aldersgruppe eller et tilfældigt onlinepublikum. Peretz et al., 2017
Hvad kan du realistisk lære af en test?
Du kan se, hvordan du klarer dig med de anvendte lyde, svarregler og den enhed, du bruger. Gentagne vanskeligheder kan være værd at undersøge i en større sammenhæng, men et kort testresultat kan ikke skelne mellem alle mulige fejlkilder eller fastslå en livslang tilstand. Montreal-protokollen beskriver udtrykkeligt selv etablerede musiktestbatterier som trin i et screeningsforløb. Vuvan et al., 2017
Pålidelighed er et særskilt spørgsmål fra, om en reel forsøgsopgave findes. Den bredere psykometriske forskning viser, hvorfor en effekt på gruppeniveau ikke garanterer, at individuelle placeringer er stabile ud fra en kort score. Det er en grund til at være forsigtig uden at afvise den enkeltes oplevelse af musikalske vanskeligheder. Hedge et al., 2017
Ingen af de citerede studier viser, at dette spil kurerer medfødt amusi, eller at et kort træningsforløb fjerner tilstanden. Den nyttige konklusion er et præcist afgrænset estimat over forekomsten og en forståelse af, hvad forskellige musikopgaver måler. Peretz et al., 2017 Vuvan et al., 2017
Prøv den relaterede gratis test
Test for tonedøvhed
Prøv testen af musikalsk hørelse for at undersøge din evne til at skelne tonehøjder og gengive rytmer. Hold delopgaverne adskilt, når du fortolker resultaterne. Testen er ikke Montreal-diagnoseprotokollen, og en lav score fastslår hverken medfødt amusi eller høretab.
Almindelige spørgsmål
Betyder det, at jeg er tonedøv, hvis jeg synger dårligt?
Forskningsdefinitionen indebærer ikke, at de to ting er det samme. Sangudførelse og musikopfattelse kræver forskellige vurderinger. Vuvan et al., 2017
Er det rigtige tal 1.5% eller 4%?
Tallene bygger på forskellige metoder og evidens. Det store studie angiver 1.5% ud fra sine samlede kriterier og omtaler det ældre estimat på 4%. Peretz et al., 2017
Beviser dårlig rytmesans, at man også har dårlig tonehøjdeopfattelse?
Nej. Tilfældet af rytmeblindhed og forskningen i synkronisering skelner mellem forskellige komponenter af musikalsk præstation. Phillips-Silver et al., 2011 Repp et al., 2013
Kilder
- Peretz et al. (2017). Forekomsten af medfødt amusi.
- Vuvan et al. (2017). Montreal-protokollen til identifikation af amusi.
- Peretz et al. (2002). Medfødt amusi.
- Peretz et al. (2003). Forskellige former for musikalske forstyrrelser.
- Ayotte et al. (2002). Medfødt amusi.
- Phillips-Silver et al. (2011). Født til at danse, men rytmeblind: En ny form for medfødt amusi.
- Repp et al. (2013). Sensorimotorisk synkronisering: En gennemgang af nyere forskning (2006–2012).
- Hedge et al. (2017). Pålidelighedsparadokset: Hvorfor robuste kognitive opgaver ikke giver pålidelige individuelle forskelle.