Proves i xifres clau
| Concepte temporal | Significat | Límit |
|---|---|---|
| Primer estímul diana | Element que cal seleccionar o identificar | Les instruccions de la tasca en determinen la funció |
| Segon estímul diana uns 200–500 ms més tard | Sovint és més difícil d'identificar | Interval experimental aproximat |
| Estímul diana immediatament posterior | En alguns dissenys pot mostrar un estalvi relatiu | L'evolució temporal no és un bloqueig simple i fix |
L'experiment original de Raymond i col·laboradors i les revisions posteriors estudien la presentació visual en sèrie ràpida: els elements apareixen de pressa i els estímuls diana s'intercalen entre distractors. L'interval aproximat depèn de la seqüència i del que han de fer els participants. No és una durada normativa que mesuri qualsevol joc d'atenció. Raymond et al., 1992 Dux et al., 2009
No es veu gens el segon element?
El resultat conductual és una menor capacitat d'informar del segon estímul diana en condicions específiques. Les teories difereixen sobre la selecció, l'accés conscient, la codificació a la memòria de treball i altres colls d'ampolla relacionats. Les revisions examinen aquestes proves, en lloc d'equiparar cada resposta omesa a una única fallada sensorial primerenca. Dux et al., 2009 Martens et al., 2009
Per això són importants la precisió de les respostes, el moment en què apareix l'estímul diana i el requisit d'identificar-ne el primer. Un canvi en les instruccions o en els estímuls pot modificar l'efecte observat. Cal definir la tasca abans d'interpretar un interval en mil·lisegons. Raymond et al., 1992 Martens et al., 2009
Quin paper té la memòria de treball en l'explicació?
Seleccionar i retenir el primer estímul diana pot competir amb el processament de l'element següent. Les teories de la memòria de treball distingeixen els processos d'emmagatzematge i de control, mentre que la revisió de Cowan tracta la capacitat sota determinades limitacions. Aquests marcs ajuden a formular explicacions; no converteixen el parpelleig en una mesura directa de la capacitat total de memòria d'una persona. Baddeley, 2012 Cowan, 2001
Què hi influeix?
És el mateix que tenir poca capacitat d'atenció?
No. Una dificultat de menys d'un segon per identificar estímuls diana molt pròxims difereix de mantenir el rendiment durant minuts. La recerca sobre l'atenció sostinguda estudia les fluctuacions i els errors al llarg del temps, mentre que els experiments sobre el parpelleig atencional manipulen l'interval entre esdeveniments. Anomenar totes dues coses atenció no vol dir que les seves unitats siguin intercanviables. Esterman et al., 2013 Dux et al., 2009
La metaanàlisi sobre la privació del son també diferencia diversos dominis cognitius i resultats. Una distracció en una tasca sostinguda no es pot atribuir automàticament a l'explicació dels 200–500 ms, i no identificar un estímul diana en una seqüència ràpida no demostra privació del son ni cap trastorn. Lim et al., 2010
L'edat i el sexe permeten establir normes personals?
Les revisions citades descriuen efectes experimentals i variacions entre dissenys, no pas un gràfic universal de percentils per edat i sexe aplicable a una prova en línia. Atribuir a algú una edat atencional a partir d'uns quants estímuls diana no identificats requeriria una validació que aquestes fonts no ofereixen. Martens et al., 2009 Dux et al., 2009
La fiabilitat és una qüestió diferent. Els resultats més generals sobre la paradoxa de la fiabilitat indiquen que un efecte cognitiu mitjà robust no garanteix una mesura estable de les diferències individuals. Una demostració breu no és necessàriament una avaluació diagnòstica ni dels trets personals. Hedge et al., 2017
Què es pot fer realment amb aquest resultat?
Fes-lo servir per entendre per què es pot passar per alt informació molt pròxima en el temps encara que s'hi intenti parar atenció. Les proves no estableixen una regla universal sobre els intervals en la vida quotidiana, un programa d'entrenament garantit ni que practicar un joc d'atenció faci les persones més intel·ligents en general. Per afirmar-ho caldrien proves específiques de transferència. Dux et al., 2009 Martens et al., 2009
Per comparar tasques de manera informal, mantén constants la velocitat de la seqüència, els estímuls diana i els requisits de resposta, i examina la precisió en lloc d'inventar una única puntuació de recuperació. Un altre tipus de joc d'atenció s'ha de descriure com una tasca diferent. Raymond et al., 1992 Hedge et al., 2017
Prova el test gratuït relacionat
Prova d'atenció sostinguda
Prova la prova d'atenció sostinguda per explorar la resposta mantinguda i els errors. No és un experiment sobre el parpelleig atencional amb estímuls diana en sèrie ràpida, de manera que la puntuació no pot estimar el teu interval personal de 200–500 ms. La recerca explica un aspecte relacionat de l'atenció, però amb una mesura diferent.
Preguntes habituals
Ho provoca parpellejar?
El terme designa un efecte en el rendiment en identificar estímuls diana visuals en seqüències ràpides; no implica que calgui parpellejar físicament. Dux et al., 2009
Vol dir que tothom té una capacitat d'atenció de 500 ms?
No. L'interval aproximat es refereix al temps entre dos estímuls diana en un experiment específic, no a quant de temps pot concentrar-se una persona. Martens et al., 2009
Un joc d'atenció habitual el pot mesurar?
Només una tasca adequada, amb els intervals pertinents entre estímuls diana i els requisits de resposta corresponents, podria avaluar aquest efecte. Una puntuació d'atenció sostinguda és una mesura diferent. Raymond et al., 1992 Esterman et al., 2013
Fonts
- Dux et al. (2009). El parpelleig atencional: revisió de les dades i la teoria.
- Martens et al. (2009). El parpelleig atencional: passat, present i futur d'un punt cec de la consciència perceptiva.
- Raymond et al. (1992). Supressió temporal del processament visual en una tasca RSVP: un parpelleig atencional?.
- Baddeley (2012). Memòria de treball: teories, models i controvèrsies.
- Cowan (2001). El nombre màgic 4 en la memòria a curt termini: una revisió de la capacitat d'emmagatzematge mental.
- Esterman et al. (2013). Concentrat o distret? Seguiment de les fluctuacions conductuals i neuronals durant l'atenció sostinguda.
- Lim et al. (2010). Una metaanàlisi de l'impacte de la privació del son a curt termini en les variables cognitives.
- Hedge et al. (2017). La paradoxa de la fiabilitat: per què les tasques cognitives robustes no produeixen diferències individuals fiables.