Proves i xifres clau
| Pregunta | Mesura pertinent | Què no permet establir |
|---|---|---|
| Puc detectar un so fluix? | Sensibilitat auditiva en condicions calibrades | Discriminació fina de l'altura musical per si sola |
| Puc distingir dues notes? | Tasca de discriminació de freqüències o melodies | Un audiograma calibrat |
| Puc reproduir un ritme? | Percepció i coordinació motora del temps | Una mesura completa de l'audició o de l'altura musical |
El cas original d'amúsia congènita descrivia una discriminació fina de l'altura musical alterada malgrat una audiometria normal. És una prova directa que els dos conceptes poden donar resultats diferents. És un cas, no una prova que totes les persones amb dificultats musicals tinguin una audició normal o la mateixa causa. Peretz et al., 2002
L'estudi amb un grup més ampli i els treballs sobre prevalença fan servir criteris d'avaluació més amplis. No determinen si hi ha pèrdua auditiva a partir d'una puntuació musical. Igualment, un joc musical no hauria de tranquil·litzar algú sobre la seva sensibilitat auditiva només perquè li hagi anat bé. Ayotte et al., 2002 Peretz et al., 2017
Què mostra l'exemple del semitò?
El càlcul és 440 multiplicat per 2 elevat a una dotzena part; l'augment proporcional és d'aproximadament 5.95%. Il·lustra un interval musical. No és un llindar mitjà de discriminació publicat ni indica quin nivell de so cal perquè algú detecti cap de les dues notes. Les bateries de proves musicals distingeixen diversos tipus de tasques d'altura i melodia. Peretz et al., 2003
Identificar una nota més aguda mesura tota l'aptitud musical?
No. L'estructura melòdica, la memòria, la percepció del ritme i la coordinació motora intervenen en tasques diferents. El Protocol de Mont-real explica per què la classificació requereix un procés de cribratge més ampli que un únic resultat aïllat. Vuvan et al., 2017
Què hi influeix?
Cal distingir l'altura, el ritme i el cant
Una persona pot tenir dificultats per sincronitzar els moviments amb un ritme sense presentar el mateix perfil de processament de l'altura musical. El cas de sordesa rítmica i la revisió sobre el ritme il·lustren aquesta distinció. De la mateixa manera, entonar una nota afegeix una tasca de resposta motora; no és el mateix que jutjar quina de dues notes reproduïdes és més aguda. Phillips-Silver et al., 2011 Repp et al., 2013
Per què un joc en línia té limitacions
Les instruccions, la reproducció del so, l'atenció i la comparació exacta dels estímuls influeixen en què representa la puntuació. El protocol de recerca requereix comprovacions que van més enllà d'una subtasca en línia. El joc no proporciona llindars auditius calibrats, encara que els sons es descriguin amb freqüències exactes. Vuvan et al., 2017 Peretz et al., 2003
La fiabilitat de la puntuació individual també s'ha de demostrar. Una tasca breu pot servir per mostrar un procés, però ser menys útil per classificar una persona de manera estable. Els resultats sobre la paradoxa de la fiabilitat són una advertència general sobre aquest salt, no pas una afirmació que totes les proves musicals siguin poc fiables. Hedge et al., 2017
Què pots fer, de manera realista, amb aquesta distinció?
Descriu la dificultat concretament: sentir un so fluix, distingir un canvi d'altura, recordar una melodia o marcar un ritme són observacions diferents. El resultat d'un joc pot ajudar a formular una pregunta, però no n'identifica la causa clínica. Si et preocupa la sensibilitat auditiva, la puntuació d'un joc d'altura musical no és la mesura que ho aclarirà. Peretz et al., 2002 Vuvan et al., 2017
Les proves citades no justifiquen un diagnòstic personal a partir d'un exemple de semitò, una xifra de prevalença o una puntuació baixa en línia. El seu valor rau a mantenir separades, tant conceptualment com en la mesura, les diferents capacitats auditives i musicals. Peretz et al., 2017 Peretz et al., 2003
Prova el test gratuït relacionat
Prova d'oïda musical
Prova la prova d'oïda musical per fer tasques d'altura i ritme, amb un volum còmode i seguint-ne les instruccions. El resultat no substitueix una avaluació auditiva calibrada i no s'ha d'utilitzar per confirmar ni descartar una pèrdua auditiva.
Preguntes habituals
Es pot tenir una audició normal i amúsia congènita?
Sí. El cas original mostra que pot haver-hi dificultats per discriminar l'altura musical tot i tenir una audiometria normal. Això no vol dir que totes les dificultats musicals tinguin aquest perfil. Peretz et al., 2002
Un semitò és un límit diagnòstic?
No. L'exemple numèric descriu un interval d'afinació, no un llindar de classificació validat. Peretz et al., 2003
Una bona puntuació musical demostra que l'audició és normal?
No. El rendiment en tasques musicals no proporciona llindars calibrats de sensibilitat auditiva. Vuvan et al., 2017
Fonts
- Peretz et al. (2017). Prevalença de l'amúsia congènita.
- Vuvan et al. (2017). El Protocol de Mont-real per identificar l'amúsia.
- Peretz et al. (2002). Amúsia congènita.
- Peretz et al. (2003). Varietats de trastorns musicals.
- Ayotte et al. (2002). Amúsia congènita.
- Phillips-Silver et al. (2011). Nascuts per ballar, però incapaços de seguir el ritme: una nova forma d'amúsia congènita.
- Repp et al. (2013). Sincronització sensoriomotora: revisió de la recerca recent (2006–2012).
- Hedge et al. (2017). La paradoxa de la fiabilitat: per què les tasques cognitives robustes no produeixen diferències individuals fiables.