مۇھىم دەلىل ۋە سانلار
| دەلىل | مەزمۇن |
|---|---|
| كاپالەتلىك ياخشىلىنىش كۆرسەتكۈچى يوق | ئوبزور چۈشىنىشنى ساقلاپ قالىدىغان ئومۇمىي ئوقۇش سۈرئىتى ئېشىشىنى بېكىتمەيدۇ. |
| مەقسەت مۇھىم | ئومۇمىي چۈشەنچىگە ئېرىشىش بىلەن بىر پىكىرنى چۈشىنىش ئوخشىمىغان ئوقۇش ۋەزىپىلىرىدۇر. |
| تىل ماھارىتى مۇھىم | ئاپتورلار ئۈنۈملۈك چۈشىنىشنى قوللاشنىڭ يولى سۈپىتىدە ئوقۇش مەشىقى ۋە سۆزلۈكنى تەكىتلەيدۇ. |
ئۇنىڭغا نېمە تەسىر كۆرسىتىدۇ؟
تېكىستنىڭ قىيىنلىقى، ئۇنىڭغا تونۇش بولۇش ۋە قانچىلىك چوڭقۇر چۈشىنىشكە ئېھتىياجلىق ئىكەنلىكىڭىز مۇۋاپىق سۈرئەتكە تەسىر كۆرسىتىدۇ. تېزرەك ئوقۇش ئۇسۇلىنى باھالىغاندا، تېكىستنىڭ قانچىلىك تېز تۈگەيدىغانلىقىغىلا قارىماي، ئوقۇپ بولغاندىن كېيىن نېمىلەرنى چۈشەندۈرۈپ ياكى ئەستە ساقلىيالايدىغانلىقىڭىزنى تەكشۈرۈڭ. ئوبزور
مۇناسىۋەتلىك ھەقسىز سىناقتىن ئۆتۈپ بېقىڭ
ئوقۇش تېزلىكى سىنىقى
ئۆزىڭىزنى سىناپ بېقىڭ: ئوقۇش تېزلىكى (ئىنگلىزچە). ئوقۇپ بولغاندىن كېيىن، تېزرەك نەتىجىنى ياخشىلانغانلىقىڭىزغا دەلىل قىلىشتىن بۇرۇن، بۆلەكنىڭ ئاساسىي پىكرىنى بايان قىلىڭ.
كۆپ ئۇچرايدىغان سوئاللار
تېز كۆز يۈگۈرتۈش پايدىلىق ماھارەتمۇ؟
ھەئە، ئەگەر ئومۇمىي چۈشەنچىگە ئېرىشىشلا يېتەرلىك بولسا. بۇ، مۇھىم تەپسىلاتلارنىڭ ھەممىسىنى چۈشىنىشتىن پەرقلىق مەقسەتتۇر.
كاللامدا سۆزلەرنى ئاڭلاشنى توختىتىشقا ئۆزۈمنى مەجبۇرلىشىم كېرەكمۇ؟
ئوبزور بۇ كۆرسەتمىنى تولۇق چۈشىنىشنى ساقلىغان ھالدا تېزرەك ئوقۇشنىڭ ئىشەنچلىك قىسقا يولى دەپ قاراشنى قوللىمايدۇ.
قايتا ئوقۇغاندا تېزرەك ئوقۇشنى ئادىل سېلىشتۇرۇش دېگىلى بولامدۇ؟
تېكىستكە تونۇش بولۇش ۋەزىپىنى ئۆزگەرتىدۇ. ئوقۇش ئۇسۇلىنى تەكشۈرگەندە، سېلىشتۇرغىلى بولىدىغان، ئەمما ئۆزىڭىزگە ناتونۇش بىر بۆلەكنى ئىشلىتىڭ.