مۇھىم دەلىل ۋە سانلار
| ئېلان قىلىنغان ۋەزىپە | قاتناشقۇچىلار | ئۆلچەنگەن ئوتتۇرىچە ئىنكاس ۋاقتى |
|---|---|---|
| كۆرۈنۈش ئاددىي ئىنكاسى، ۋۇدس تەجرىبىسى 1 | 18–65 ياشتىكى 1,469 قۇرامىغا يەتكەن | 231 ms |
| كۆرۈنۈش تاللاش ئىنكاسى، ۋۇدس تەجرىبىسى 1 | 18–65 ياشتىكى 1,466 قۇرامىغا يەتكەن | 550 ms |
| تاللاش ۋەزىپىسى، 18–24 ياش گۇرۇپپىسى | 86 قاتناشقۇچى | 472 ms |
| تاللاش ۋەزىپىسى، 59–65 ياش گۇرۇپپىسى | 246 قاتناشقۇچى | 590 ms |
ئاددىي ۋەزىپىنىڭ سانلىق مەلۇماتلىرى ئۇنىڭ قاتناشقۇچىلار خۇلاسىسىدە، تاللاش ۋەزىپىسىنىڭ ياش گۇرۇپپىلىرى ۋە ئوتتۇرىچە قىممەتلىرى 2-جەدۋەلدە بېرىلگەن. تەتقىقاتلار بىر تەتقىقات مۇھىتىدا ئېلىپ بېرىلغان، ئەمما ئىشلىتىلگەن غىدىقلىغۇچىلار ۋە ۋەزىپە تەلەپلىرى ئوخشىمايدۇ. ئۇلارنىڭ ئومۇمىي ئوتتۇرىچە قىممەتلىرىنى ئېلىش پەقەت تەسۋىرىي ھېسابلاش بولۇپ، بىرلا روھىي بىر تەرەپ قىلىش باسقۇچىنىڭ ساپ ۋاقتىنى كۆرسەتمەيدۇ. ۋۇدس قاتارلىقلار، 2015 ۋۇدس قاتارلىقلار، 2015
تاللاش قوشۇلغاندا نېمە ئۆزگىرىدۇ؟
ئاددىي ۋەزىپىدە قاتناشقۇچى ھەر بىر سىگنال كېلىشتىن بۇرۇن ئوخشاش ھەرىكەتنى تەييارلىيالايدۇ. تاللاش ۋەزىپىسىدە كۆرۈلگەن نەرسىنى تونۇپ، ئۇنى بىر ھەرىكەتكە باغلاش كېرەك. خىك بىلەن ھايماننىڭ كلاسسىك تەجرىبىلىرى ئىنكاس ۋاقتىنىڭ تاللاشلارغا مۇناسىۋەتلىك ئۇچۇرغا، جۈملىدىن مۇمكىن بولغان سىگناللارنىڭ سانى ۋە ئېھتىماللىقىغا باغلىق ئىكەنلىكىنى كۆرسىتىدۇ. خىك، 1952 ھايمان، 1953
شۇڭا ئادەم چىراغقا تېز ئىنكاس قايتۇرۇپ، ئويۇندا توغرا ھەرىكەتنى تاللاشقا كۆپرەك ۋاقىت سەرپ قىلىشى مۇمكىن. بۇ زىتلىق ئەمەس؛ چۈنكى ۋەزىپىلەرنىڭ تەلىپى ئوخشىمايدۇ. تەجرىبىخانىدىكى تاللاش ۋەزىپىسىدە قايسى تاللاشلارنىڭ بارلىقىمۇ كونترول قىلىنىدۇ. ئەمەلىي ئويۇن ياكى ماشىنا ھەيدەش ئەھۋالىنى ھەممىگە ماس كېلىدىغان بىرلا ئىنكاس ۋاقتى ئۆلچىمىگە چۈشۈرگىلى بولمايدۇ. ۋۇدس قاتارلىقلار، 2015
ياش ۋە جىنسنى قانداق چۈشىنىش كېرەك؟
يۇقىرىدىكى ياش گۇرۇپپىلىرىنىڭ قىممەتلىرى بىر ۋاقىتتا ئېلىنغان ئەۋرىشكىدىن كەلگەن؛ ئوخشاش كىشىلەرنى نەچچە ئون يىل كۆزەتكەن تەتقىقات ئەمەس. ئۇلار ۋەزىپىنىڭ قايسى شارائىتتا ئېلىپ بېرىلغانلىقىنى كۆرسىتىدۇ، ئەمما بىر ئادەمنىڭ نومۇرى ھەر يىلى قانچىلىك ئۆزگىرىدىغانلىقىنى ئالدىن ئېيتالمايدۇ. بۇ نەتىجىلەر ياشقا خاس تور پىرسەنتىلىرىنى ياكى جىنس بويىچە مۇقىم تۈزىتىش قىممىتىنىمۇ بېكىتمەيدۇ. بۇنداق خۇلاسە ئۈچۈن ئوخشاش تەجرىبە ئۇسۇلى ۋە مۇۋاپىق ئۆلچەملىك نورمىلار كېرەك. ۋۇدس قاتارلىقلار، 2015 ۋۇدس قاتارلىقلار، 2015
ئۇنىڭغا نېمە تەسىر كۆرسىتىدۇ؟
نومۇرلاش سۈرئەت بىلەن بىرگە خاتالىقلارنىمۇ ھېسابلايدۇ
تېز پەرەز قىلىش ئىنكاس ۋاقتىنى قىسقارتىشى، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا خاتالىقنى كۆپەيتىشى مۇمكىن. شۇڭا تاللاش ۋەزىپىسىدە قايسى جاۋاب توغرا، قايسىسى جاۋابسىز قالغان ياكى بەك بالدۇر بېرىلگەن دەپ ھېسابلىنىدىغانلىقى ئېنىق بولۇشى كېرەك. توغرا جاۋابلارنىڭ ئوتتۇرىچە ۋاقتىنى توغرىلىق دەرىجىسىنىڭ ئۆزگەرگەن-ئۆزگەرمىگەنلىكىنى ئويلاشماي تۇرۇپ چۈشەنگىلى بولمايدۇ. ۋۇدسنىڭ تاللاش تەتقىقاتى ئىنكاس ۋاقتىنى ئىقتىدارنىڭ تولۇق ئۆلچىمى دەپ قارىماي، بىر قانچە نەتىجىنى دوكلات قىلغان. ۋۇدس قاتارلىقلار، 2015
بەك ئاستا ياكى بەك تېز ئىنكاسلار، شۇنداقلا جاۋاب بېرىلمىگەن سىناقلارنى قانداق بىر تەرەپ قىلىش خۇلاسە نومۇرىنى ئۆزگەرتەلەيدۇ. چېكىدىن ئاشقان قىممەتلەرنى بىر تەرەپ قىلىش ئۇسۇلى نومۇرنىڭ قانداق ئېنىقلىنىشىغا كىرىدۇ؛ قائىدىسى ئوخشىمايدىغان ئىككى تور بېكىتى ئوخشاش ھەرىكەتتىن ئوخشىمىغان قىممەت چىقىرىشى مۇمكىن. راتكلىف، 1993
توردا ئېلىنغان نەتىجىلەر جەدۋەلدىكىدىن نېمە ئۈچۈن پەرقلىنىدۇ؟
ئېكران، كىرگۈزۈش ئۈسكۈنىسى ۋە توركۆرگۈچ سىستېمىسى ئۆزلىرىمۇ كېچىكىش ۋە ۋاقىت ئۆلچەشنىڭ ئۆزگىرىشچانلىقىنى پەيدا قىلىدۇ. تەجرىبە سېلىشتۇرمىلىرى يۇقىرى ئېنىقلىقتىكى يۇمشاق دېتال ۋاقىت بەلگىلىرىنىڭ بۇ پەرقلەرنى يوقىتالمايدىغانلىقىنى كۆرسىتىدۇ. تېلېفوندا ئېلىنغان تاللاش ۋەزىپىسىنى چاشقىنەك بىلەن ئېلىنغان ئاددىي ۋەزىپىگە سېلىشتۇرغاندا، جاۋاب تاللاش بىلەن ئۈسكۈنە ۋە ھەرىكەت پەرقى ئارىلاشتۇرۇۋېتىلىدۇ. ئانۋىل-ئىرۋىن قاتارلىقلار، 2020 برىجېس قاتارلىقلار، 2020
پايدىلىق، ئەمما رەسمىي بولمىغان سېلىشتۇرۇش ئۈچۈن ئۈسكۈنىنى ئۆزگەرتمەي، ھەر ئىككى ۋەزىپىنىڭ كۆرسەتمىسىنى ئوقۇڭ. ھەر قانداق ساننى ئومۇمىي سۈرئەت دەرىجىسى دەپ قارىماي، ۋەزىپىگە خاس پەرق بولۇشىنى كۈتۈڭ. ئىشەنچلىكلىك تەتقىقاتىدا بىر ۋەزىپىنىڭ ئوتتۇرىچە ئۈنۈمى كۈچلۈك بولۇشى، بىر ئادەمنىڭ پەرق نومۇرىنىڭ مۇقىم خۇسۇسىيەت بولۇشىغا كاپالەتلىك قىلمايدىغانلىقىمۇ ئەسكەرتىلگەن. ھىج قاتارلىقلار، 2017
مەشىق غىدىقلىغۇچىلار بىلەن ئىنكاسلارنىڭ باغلىنىشىنى تونۇشلۇق قىلىشى مۇمكىن. بۇ ۋەزىپىنى ئۆگىنىشنىڭ ھەقىقىي ئالامىتى بولۇشى مۇمكىن، ئەمما قارار چىقىرىش ئىقتىدارىنىڭ ئومۇمىي جەھەتتىن ياخشىلانغانلىقىنى ئىسپاتلىمايدۇ. ئىلمىي جەھەتتىن پايدىلىق نەتىجە — خاتالىقلىرى ۋە شارائىتلىرىمۇ بىللە كۆرسىتىلگەن، ئېنىق بېكىتىلگەن تەرتىپ بويىچە ئىقتىدارنىڭ ياخشىلىنىشىدۇر. ۋۇدس قاتارلىقلار، 2015 خىك، 1952
مۇناسىۋەتلىك ھەقسىز سىناقتىن ئۆتۈپ بېقىڭ
ئىنكاس ۋاقتى سىنىقى
ئاددىي ئىنكاس ۋەزىپىسىنى كۆرۈش ئۈچۈن ئالدى بىلەن ئىنكاس ۋاقتى سىنىقىنى ئېچىڭ. ستروپقا ئوخشاش تاللاشنى ئاساس قىلغان سىنىقىنىمۇ سىناپ باقسىڭىز، ۋاقىتلارنى سېلىشتۇرۇشتىن بۇرۇن ئۇنىڭ كۆرسەتمىسى ۋە توغرا جاۋاب تەلىپىنى كۆرۈپ چىقىڭ. بۇ پەرق سىزنىڭ ئەقىل-پاراسىتىڭىز ياكى قارار چىقىرىش ئىقتىدارىڭىزنىڭ دەلىللەنگەن ئۆلچىمى ئەمەس.
كۆپ ئۇچرايدىغان سوئاللار
قايسى ۋەزىپە ئويۇن ئويناشقا تېخىمۇ ئوخشايدۇ؟
ئويۇنلاردا دائىم تاللاش، ئالدىن پەرەز قىلىش ۋە ھەرىكەت قىلىش تەلەپ قىلىنىدۇ. كونترول قىلىنغان تاللاش ۋەزىپىسى بۇنىڭ بىر تەرىپىنى ئۆلچەيدۇ، ئەمما بۇ ئىككى ۋەزىپىنىڭ ھېچقايسىسى ئويۇندىكى ئىقتىدارنى تولۇق سىنايدىغان سىناق ئەمەس. ۋۇدس قاتارلىقلار، 2015
تاللاشلارنىڭ سانى ئىككى ھەسسە بولسا، ئىنكاس ۋاقتىمۇ ئىككى ھەسسە بولامدۇ؟
كلاسسىك تەتقىقات نەتىجىلىرى تاللاشلارنىڭ ئۇچۇر مىقدارىغا مۇناسىۋەتلىك؛ ھەممە ئەھۋالغا ماس كېلىدىغان ئىككى ھەسسە بولۇش قائىدىسى يوق. باغلاش ئۇسۇلى، ئېھتىماللىق ۋە ۋەزىپە لايىھەسى مۇھىم. خىك، 1952 ھايمان، 1953
ئويلىنىش ۋاقتىنى ئۆلچەش ئۈچۈن نومۇرلىرىمنى بىر-بىرىدىن ئېلىۋەتسەم بولامدۇ؟
لايىھەدە ۋەزىپە ۋە ئۆلچەش پەرقلىرى كونترول قىلىنمىسا، ئېلىش نەتىجىسى بۇ پەرقلەرنىمۇ ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئۇ ئاپتوماتىك ھالدا بىر تەرەپ قىلىش باسقۇچىنىڭ ساپ ۋاقتىنى كۆرسەتمەيدۇ. ۋۇدس قاتارلىقلار، 2015 ئانۋىل-ئىرۋىن قاتارلىقلار، 2020
مەنبەلەر
- ۋۇدس قاتارلىقلار (2015). ئاددىي ئىنكاس ۋاقتىنىڭ كېچىكىشىگە تەسىر كۆرسىتىدىغان ئامىللار.
- ۋۇدس قاتارلىقلار (2015). كۆرۈنۈش تاللاش ئىنكاس ۋاقتى ۋەزىپىسىدە ئىنكاس تاللاش ۋە ئىشلەپچىقىرىشنىڭ ياشقا مۇناسىۋەتلىك ئاستىلىشى.
- خىك (1952). ئۇچۇرغا ئېرىشىش سۈرئىتى ھەققىدە.
- ھايمان (1953). غىدىقلىغۇچى ئۇچۇرنىڭ ئىنكاس ۋاقتىنى بەلگىلىشى.
- راتكلىف (1993). ئىنكاس ۋاقتىدىكى چېكىدىن ئاشقان قىممەتلەرنى بىر تەرەپ قىلىش ئۇسۇللىرى.
- ئانۋىل-ئىرۋىن قاتارلىقلار (2020). تور تەجرىبە سۇپىلىرى، توركۆرگۈچلەر ۋە ئۈسكۈنىلەرنىڭ ئەمەلىي ئېنىقلىقى ۋە توغرىلىقى.
- ب رىجېس قاتارلىقلار (2020). ۋاقىت ئۆلچەش چوڭ تەتقىقاتى: تەجرىبە قۇرۇش قوراللىرىنى تەجرىبىخانا ۋە تور مۇھىتىدا سېلىشتۇرۇش.
- ھىج قاتارلىقلار (2017). ئىشەنچلىكلىك زىددىيىتى: نېمە ئۈچۈن كۈچلۈك بىلىش ۋەزىپىلىرى شەخسلەر ئارىسىدىكى پەرقنى ئىشەنچلىك ئۆلچىيەلمەيدۇ؟.