مۇھىم دەلىل ۋە سانلار
| تەتقىقاتتىكى تۈرگە ئايرىش | مۆلچەر | قوللىنىلغان نومۇر بېرىش ئۇسۇلى |
|---|---|---|
| تۆۋەن تەسەۋۋۇر دائىرىسى | 3.9% | VVIQ جەمئىي نومۇرى 16–32 |
| تەسەۋۋۇرنىڭ پۈتۈنلەي يوقلۇقىنى دوكلات قىلغانلار | 0.8% | VVIQ جەمئىي نومۇرى 16 |
| تۆۋەن دائىرىدىكى سۇس ياكى غۇۋا تەسەۋۋۇر | 3.1% | VVIQ جەمئىي نومۇرى 17–32 |
ماقالىدە ھەر بىرى 502 قاتناشقۇچىدىن تەركىب تاپقان ئىككى ئەۋرىشكە بىرلەشتۈرۈلگەن. ئۇنىڭدا كەڭ مەنىدىكى تۆۋەن تەسەۋۋۇر دائىرىسىگە كىرگەن 39 كىشى، جۈملىدىن ئەڭ تۆۋەن جەمئىي نومۇر ئالغان 8 كىشى كۆرسىتىلگەن. بۇ پەرق مۇھىم، چۈنكى تۆۋەن تەسەۋۋۇرنى كەڭ دائىرىدە ئېنىقلىغاندا چىقىدىغان تارقىلىش نىسبىتى، تەسەۋۋۇرنىڭ پۈتۈنلەي يوقلۇقىنى تەلەپ قىلغاندا چىقىدىغان نىسبەتتىن پەرقلىنىدۇ. بۇ يەردىكى سوئالنامە يۆنىلىشىدە تۆۋەن نومۇر تەسەۋۋۇرنىڭ ئاجىزلىقىنى بىلدۈرىدۇ. Dance قاتارلىقلار، 2022
سوئالنامە نېمىنى ئۆلچەيدۇ؟
كۆرۈنۈش تەسەۋۋۇرىنىڭ جانلىقلىقى سوئالنامىسى (VVIQ) كىشىنىڭ ئۆز كۆرۈنۈش تەجرىبىسى ھەققىدىكى بايانىنى سورايدۇ. Marks نىڭ ئەسلى ئەسىرى بۇ ئۆلچەمنى ئوتتۇرىغا قويغان؛ كېيىنكى ئەفانتازىيە تەتقىقاتلىرى ئۇنى نومۇر بېرىش ئۇسۇلىنى ئېنىق كۆرسىتىپ ئىشلىتىدۇ. جاۋاب ئۆلچىمىنىڭ يۆنىلىشىنى تەتۈر ئايلاندۇرۇش جەمئىي نومۇرنىڭ مەنىسىنى ئۆزگەرتىدۇ؛ شۇڭا نەشرىنى تەكشۈرمەي تۇرۇپ چېگرا نومۇرىنى ھەرگىز كۆچۈرۈپ ئىشلىتىشكە بولمايدۇ. MARKS، 1973 Dance قاتارلىقلار، 2022
ئۆز بايانى كىشىنىڭ تەجرىبىسىنى چۈشىنىشكە ياردەم بېرىدۇ، ئەمما ئۇ سەزگۈ ئىقتىدارىنى سىنايدىغان ۋەزىپە ياكى مېڭىنى بىۋاسىتە ئۆلچەش بىلەن ئوخشاش ئەمەس. Keogh ۋە Pearson سەزگۈ تەسەۋۋۇرىنى تەكشۈرۈش ئۈچۈن ئىككى كۆزلۈك رىقابەت تەجرىبىسىنى قوللانغان؛ بۇ تەتقىقاتچىلارنىڭ مۇناسىۋەتلىك سوئالنى باشقا ئۇسۇلدا قانداق سورىيالايدىغانلىقىنى كۆرسىتىدۇ. بىر ئۆلچەم يەنە بىرىنىڭ ئورنىغا ئۆزلۈكىدىن ئىشلىتىلمەيدۇ. Keogh قاتارلىقلار، 2018
ئەفانتازىيە تەسەۋۋۇرنىڭ يوقلۇقى دېگەنلىكمۇ؟
بۇنداق كەڭ خۇلاسە چىقىرىشقا بولمايدۇ. تەتقىقاتلار مەلۇم تەسەۋۋۇر تەجرىبىلىرىگە، بولۇپمۇ ئىختىيارىي كۆرۈنۈش تەسەۋۋۇرىغا قارىتىلغان. Zeman ۋە خىزمەتداشلىرىنىڭ دوكلاتلىرى، شۇنداقلا تەسەۋۋۇر ھەققىدىكى كەڭ دائىرىلىك ئوبزوردا جانلىقلىقنىڭ ئەڭ يۇقىرى ۋە ئەڭ تۆۋەن ھالىتى بىلەن بارلىق تەپەككۇر، ئىجادچانلىق ياكى بىلىم ئايرىم كۆرسىتىلگەن. كىشى ئىچكى دۇنياسىدا جانلىق رەسىم بارلىقىنى ھېس قىلماي تۇرۇپمۇ بىر مەنزىرىنى چۈشىنەلەيدۇ ۋە ئۇ ھەقتە پىكىر يۈرگۈزەلەيدۇ. Zeman قاتارلىقلار، 2015 Zeman قاتارلىقلار، 2020 Pearson، 2019
ئۇنىڭغا نېمە تەسىر كۆرسىتىدۇ؟
ئەستە تۇتۇش ۋە چۈش كۆرۈشچۇ؟
Dawes ۋە خىزمەتداشلىرى ئەفانتازىيە بارلىقىنى ئېيتقان كىشىلەرنىڭ ئۆز تەسەۋۋۇرى، ئەستە تۇتۇشى ۋە چۈش كۆرۈشىگە دائىر ئارخىپلارنى بايان قىلغان. بۇلار گۇرۇپپا بويىچە كۆرۈلىدىغان ئەندىزىلەر بولۇپ، خېلى كۆپ پەرق بار؛ ھەر بىر كىشى ئوخشاش چۈش تەجرىبىسىگە ياكى ئەستە تۇتۇش قىيىنچىلىقىغا ئىگە دېگەن قائىدە ئەمەس. ئۆلچەش ۋە قاتناشقۇچىلارنى توپلاش ئۇسۇلىمۇ نەتىجىنى چۈشەندۈرۈشنىڭ بىر قىسمىدۇر. Dawes قاتارلىقلار، 2020
Bainbridge ۋە خىزمەتداشلىرىنىڭ رەسىم سىزىش تەتقىقاتى نەرسىلەرنى ئەستە تۇتۇش بىلەن بوشلۇقتىكى ئورۇنلارنى ئەستە تۇتۇش ئىقتىدارىنىڭ پەرقلىنىدىغانلىقىنى بايقىغان. بۇ نەتىجە كۆرۈنۈش تەسەۋۋۇرى يوق كىشىلەرنىڭ كۆرۈنۈش ئەسلىمىسى يوق ياكى بوشلۇقتىكى مۇناسىۋەتلەرنى تەسەۋۋۇر قىلالمايدۇ دېيىشكە ئاساس بولمايدۇ. ئەستە تۇتۇشنىڭ ئوخشىمىغان تەرەپلىرىنى ئايرىم باھالاش كېرەك. Bainbridge قاتارلىقلار، 2021
ياش ۋە جىنس تارقىلىش نىسبىتىنى بەلگىلەمدۇ؟
تارقىلىش نىسبىتى ھەققىدىكى بىرلەشتۈرۈلگەن تەتقىقاتتا، تەكشۈرۈلگەن ئېنىقلىمىلار بويىچە ئاياللار ۋە ئەرلەرنىڭ مۆلچەرلىرىدە ئىستاتىستىكىلىق پەرق بايقالمىغان. بۇ ھەر بىر نوپۇستا مۇتلەق تەڭلىك بارلىقىنىڭ ئىسپاتى ئەمەس. ئەۋرىشكىلەر، قاتناشقۇچىلارنىڭ يېشى ۋە تاللانغان چېگرا نومۇرى ئومۇملاشتۇرۇشقا چەك قويىدۇ؛ تەسەۋۋۇرغا بېغىشلانغان تور جامائىتىدە قاتناشقۇچىلارنى توپلاش ئۇسۇلى باشقىچە بولاتتى. Dance قاتارلىقلار، 2022
توردىكى سىناقتىن نېمىنى رېئاللىققا ئۇيغۇن ئۆگىنەلەيسىز؟
سوئالنامە ئۆزىڭىز دوكلات قىلغان تەسەۋۋۇرنى تەسۋىرلەشكە ۋە ئۇنى ئىپادىلەيدىغان سۆزلەرنى ئايدىڭلاشتۇرۇشقا ياردەم بېرىدۇ. ئۇ تۆۋەن نومۇرنى داۋالاش دىياگنوزىغا ياكى ئەقىل-پاراسەت ھەققىدىكى خۇلاسىگە ئايلاندۇرماسلىقى كېرەك. تارقىلىش تەتقىقاتىدىكى تۈرلەر تەتقىقات ئۈچۈن بېكىتىلگەن ئېنىقلىمىلار بولۇپ، توردىكى ھەر قانداق سوئالنامىگە ماس كېلىدىغان ئۇنىۋېرسال قائىدە ئەمەس. Dance قاتارلىقلار، 2022 MARKS، 1973
بۇ مەنبەلەردە تەسەۋۋۇرى بارلىقىنى دوكلات قىلمىغان كىشىدە جانلىق تەسەۋۋۇر پەيدا بولۇشىغا كاپالەتلىك قىلىدىغان ئېنىق مەشىق تەۋسىيەسىمۇ يوق. رېئال پايدىسى داۋالاش ياكى ئىقتىدارنى ئاشۇرۇشقا ۋەدە بېرىش ئەمەس، بەلكى كىشىلەر ئارىسىدىكى پەرقنى ۋە ئۆلچەشنىڭ چەكلىمىسىنى چۈشىنىشتۇر. Pearson، 2019 Zeman قاتارلىقلار، 2020
3.9% ۋە 0.8% دېگەن سانلارنىڭ پايدىسى، ئۇلار بىلەن بىللە ئېنىقلىمىسىمۇ كۆرسىتىلگەندە نامايان بولىدۇ. بۇ ئېنىقلىمىنى ئېلىۋېتىش، ئەمەلىيەتتە ئوخشىمايدىغان ئىككى سوئالنى بىر-بىرىگە زىت بىر جاۋاب باردەك كۆرسىتىپ قويىدۇ. Dance قاتارلىقلار، 2022
مۇناسىۋەتلىك ھەقسىز سىناقتىن ئۆتۈپ بېقىڭ
ئەفانتازىيە سىنىقى
ئىختىيارىي كۆرۈنۈش تەسەۋۋۇرىنى قانداق تەسۋىرلەيدىغانلىقىڭىزنى بىلىش ئۈچۈن ئەفانتازىيە سوئالنامىسىنى سىناپ بېقىڭ. نومۇر ئۆلچىمىنىڭ يۆنىلىشىنى ئوقۇپ، نەتىجىنى ئۆز بايانىڭىز دەپ قاراڭ. ئېلان قىلىنغان پىرسەنتلەر سىزگە دىياگنوز قويمايدۇ ياكى Helibrain ئىشلەتكۈچىلىرى ئارىسىدىكى دەرىجىڭىزنى كۆرسەتمەيدۇ.
كۆپ ئۇچرايدىغان سوئاللار
تارقىلىش نىسبىتى 0.8% مۇ ياكى 3.9% مۇ؟
ھەر ئىككى سان ئوخشاش بىرلەشتۈرۈلگەن تەتقىقاتتىن كەلگەن، ئەمما ئوخشىمىغان ئېنىقلىمىغا ئاساسلانغان: تەسەۋۋۇرنىڭ پۈتۈنلەي يوقلۇقىنى دوكلات قىلىش ۋە كەڭ دائىرىدىكى تۆۋەن تەسەۋۋۇر دائىرىسى. Dance قاتارلىقلار، 2022
ئەفانتازىيە چۈش كۆرمەسلىكنى بىلدۈرەمدۇ؟
ھەممە ئادەمگە ماس كېلىدىغان قائىدە يوق. بىلىش ئارخىپى تەتقىقاتىدا تەسەۋۋۇر ۋە چۈش كۆرۈش تەجرىبىلىرىنىڭ پەرقلىنىدىغانلىقى دوكلات قىلىنغان. Dawes قاتارلىقلار، 2020
تەسەۋۋۇرنىڭ ئاجىزلىقى بوشلۇق ئەسلىمىسىنىڭ ئاجىزلىقىنى بىلدۈرەمدۇ؟
چوقۇم ئۇنداق ئەمەس. رەسىم سىزىش تەتقىقاتى بارلىق ئەستە تۇتۇشنى بىرلا ئىقتىداردەك قارىماي، نەرسە ئەستە تۇتۇش بىلەن بوشلۇق ئەسلىمىسىنى پەرقلەندۈرگەن. Bainbridge قاتارلىقلار، 2021
مەنبەلەر
- Dance قاتارلىقلار (2022). ئومۇمىي نوپۇستىكى ئەفانتازىيە (تەسەۋۋۇر ئاجىزلىقى) نىڭ تارقىلىشى.
- MARKS (1973). رەسىملەرنى ئەسلەشتە كۆرۈنۈش تەسەۋۋۇرىدىكى پەرقلەر.
- Keogh قاتارلىقلار (2018). كۆرۈنمەس ئەقىل: ئەفانتازىيەدە سەزگۈ كۆرۈنۈش تەسەۋۋۇرىنىڭ بولماسلىقى.
- Zeman قاتارلىقلار (2015). تەسەۋۋۇرسىز ھايات: تۇغما ئەفانتازىيە.
- Zeman قاتارلىقلار (2020). فانتازىيە: ئۆمۈرلۈك كۆرۈنۈش تەسەۋۋۇرى جانلىقلىقىنىڭ پىسخىكىلىق ئەھمىيىتى ۋە چېكىدىن ئاشقان ھالەتلىرى.
- Pearson (2019). ئىنسان تەسەۋۋۇرى: كۆرۈنۈش روھىي تەسەۋۋۇرىنىڭ بىلىش نېرۋا ئىلمى.
- Dawes قاتارلىقلار (2020). ئەفانتازىيەدىكى كۆپ سەزگۈلۈك تەسەۋۋۇر، ئەستە تۇتۇش ۋە چۈش كۆرۈشنىڭ بىلىش ئارخىپى.
- Bainbridge قاتارلىقلار (2021). رەسىم سىزىش ئارقىلىق ئەفانتازىيەنى مىقدارلاشتۇرۇش: كۆرۈنۈش تەسەۋۋۇرى يوقلاردا نەرسە ئەسلىمىسى ئاجىز، ئەمما بوشلۇق ئەسلىمىسى ئەمەس.