Viktig forskning och siffror
| Påstående | Evidensbaserad tolkning |
|---|---|
| Inre tal begränsar alla till talhastighet när de läser | Tyst läsning och högläsning har olika hastigheter; det enkla likhetstecknet saknar stöd |
| Att ta bort det inre talet garanterar snabb förståelse | Någon sådan allmän garanti har inte fastställts |
| Tillbakablickar är alltid bortkastad tid | Experiment visar att omläsning kan stödja förståelsen |
| Högre visat WPM betyder alltid bättre läsning | Även förståelsen måste bedömas |
Subvokalisering används som ett brett begrepp. Det kan syfta på en upplevd inre röst, subtil talrelaterad aktivitet eller språkbearbetning som använder ljudrepresentationer. Det är inte utbytbara mått. Översikten om snabbläsning behandlar fonologisk bearbetning och avråder från att anta att det språkrelaterade arbetet med läsningen försvinner bara för att man undviker en tydligt märkbar inre röst. Rayner et al., 2016
Därför räcker det inte att ögonen rör sig snabbare
Ögonen samlar in visuell information genom fixeringar och sackader, men förståelse kräver att man känner igen ord och sätter ihop deras betydelser. Översikterna om ögonrörelser visar att informationsinhämtning och språkbearbetning samverkar. Att föra en markör snabbare eller hindra ögonen från att gå tillbaka visar inte att man förstått samma information. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Schotter och kollegor testade en metod som gjorde tidigare lästa ord otillgängliga för användbar omläsning. Förståelsen försämrades. Resultatet bevisar inte att varje tillbakablick är nödvändig, men det motsäger idén att varje bakåtrörelse är ett fel som automatiskt bör tas bort. Schotter et al., 2014
Därför känns vissa texter mycket lättare att läsa snabbt
Bekanta ord och språkvana förändrar kraven på bearbetningen. Forskning om ordfrekvens på andraspråk och studier av ordförråd visar varför ett obekant begrepp eller ett språk man övat mindre på kan göra läsningen långsammare. Det pekar inte ut inre tal som orsaken, även om läsaren märker den inre rösten tydligare i svåra texter. Whitford et al., 2012 Brysbaert et al., 2016
Vad påverkar det?
Hur är det med skumläsning?
Skumläsning kan vara användbar när målet är att hitta ett ämne eller få en överblick. Då tar man in mindre information, och läsningen bör bedömas utifrån det målet. Översikten om snabbläsning skiljer detta från att förstå all text fullständigt i ovanligt hög hastighet. Att skumläsa snabbare visar inte att den detaljerade förståelsen är oförändrad. Rayner et al., 2016
Även de genomsnittliga talen för vuxna har begränsningar. De sammanfattar uppgifter på engelska, där många deltagare var högutbildade, och är inte normer för varje ålder och alla språk. Barn, äldre vuxna och personer som läser på sitt andraspråk bör inte bedömas utifrån ett enda medelvärde eller hur tyst deras inre tal känns. Brysbaert, 2019
Vad har stöd i stället för ett knep för att trycka undan rösten?
Välj texter som passar målet, kontrollera att du förstår och bygg upp vana vid språket och ämnet. Läsöversikten pekar ut erfarenhet och språkkunskaper som relevanta faktorer, men fastställer varken en universell mängd övning eller en garanterad hastighetsökning. Forskning om hur stor del av ordförrådet man behöver kunna handlar också om hur många ord i just texten som är bekanta, inte om en omedelbar genväg till högre hastighet. Rayner et al., 2016 Nation, 2006
Om du vill jämföra dina egna resultat kan du använda obekanta texter och jämföra förståelsen lika väl som tiden. Om en metod höjer WPM men gör att du får svårare att förklara texten är det en avvägning. Att den inre rösten känns svagare är i sig inget bevis på bättre läsning. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
Ett realistiskt mål är att förstå lämpligt material mer effektivt. Ingen av de citerade källorna visar att undertryckt subvokalisering i ett webbläsartest ger en allmän ökning av intelligensen eller permanent tar bort läsningens begränsningar i språkbearbetningen. Rayner et al., 2016 CLIFTON et al., 2015
Prova det relaterade kostnadsfria testet
Läshastighetstest
Prova läshastighetstestet utan att tvinga fram en obekant metod för att trycka undan den inre rösten. Anteckna förståelsen tillsammans med hastigheten. Om du experimenterar med hur du läser bör du se resultatet som en jämförelse för just den texten, inte som ett validerat mått på inre tal.
Vanliga frågor
Är en inre röst ett tecken på dålig läsförmåga?
Översikten ger inte stöd för den allmänna slutsatsen. Språkbearbetning som använder ljud och att uttala varje ord högt är två olika saker. Rayner et al., 2016
Bör jag undvika att titta tillbaka?
Inte som en allmän regel. Ett kontrollerat experiment visade att möjligheten att läsa om stödjer förståelsen. Schotter et al., 2014
Kan jag öva på skumläsning separat?
Ja, men bedöm den som selektiv läsning för att få en överblick eller hitta något, inte som bevis för att du förstått varje detalj i den visade hastigheten. Rayner et al., 2016
Källor
- Brysbaert (2019). How many words do we read per minute? A review and meta-analysis of reading rate.
- Rayner et al. (2016). So Much to Read, So Little Time.
- Rayner (1998). Eye movements in reading and information processing: 20 years of research..
- CLIFTON et al. (2015). Eye movements in reading and information processing: Keith Rayner’s 40 year legacy.
- Whitford et al. (2012). Second-language experience modulates first- and second-language word frequency effects: Evidence from eye movement measures of natural paragraph reading.
- Nation (2006). How Large a Vocabulary is Needed For Reading and Listening?.
- Schotter et al. (2014). Don’t Believe What You Read (Only Once).
- Brysbaert et al. (2016). How Many Words Do We Know? Practical Estimates of Vocabulary Size Dependent on Word Definition, the Degree of Language Input and the Participant’s Age.