Viktig forskning och siffror
| Grupp i laboratoriestudien | Genomsnittlig WPM | Viktigt förbehåll |
|---|---|---|
| Deltagare som tränats i touchmetoden | 57.83 | Klassificering utifrån självrapporterad träning |
| Deltagare utan skrivkurs | 58.93 | Olika strategier för att lära sig själva |
| Uppgift med slumpmässiga tecken, tränade | 27.43 | Annan uppgift än vanlig avskrift |
| Uppgift med slumpmässiga tecken, självlärda | 27.02 | Visar hur viktig välbekant text är |
Värdena kommer från tabell 2 i How We Type. Urvalet var litet, och grupperna hade inte slumpmässigt tilldelats olika skrivmetoder. Att skillnaden inte var statistiskt signifikant bevisar inte att formell undervisning aldrig hjälper. Resultatet visar däremot varför antalet fingrar i sig inte är en fullständig förklaring till observerad färdighet. Feit et al., 2016
Vad visade rörelseinspelningarna?
Studien undersökte blick, handrörelser och hur fingrarna användes på tangenterna. Konsekventa tangenttilldelningar, förberedelser inför kommande rörelser och få onödiga rörelser hängde samman med bättre resultat. Det här är beskrivningar av skickligt beteende, inte ett randomiserat test av en lektionsplan som garanterar en viss ökning av WPM. Feit et al., 2016
Den mycket större skrivbordsstudien fann också varierande skrivmönster. Snabbare skribenter skilde sig bland annat åt i tajmningen av bokstavspar och överlappande tangenttryckningar. En enkel räkning av fingrarna fångar inte hur rörelserna organiseras över tid. Dhakal et al., 2018
Varför välbekanta ord spelar roll
Båda grupperna skrev betydligt långsammare med slumpmässiga tecken än med vanlig text. Skrivande innebär både att känna igen och bearbeta förlagan och att trycka på tangenterna. Klassisk forskning beskriver perceptuella, kognitiva och motoriska delar; därför kan en ändring av testtexten ge en stor förändring av resultatet utan att antalet fingrar ändras. Feit et al., 2016 Salthouse, 1986
Vad påverkar det?
Betyder det här att du bör undvika att lära dig touchmetoden?
Inte heller den slutsatsen får stöd av evidensen. Laboratoriejämförelsen undersöker hur personer som redan kan skriva beter sig, inte vilken träningsmetod som är bäst för en viss nybörjare. Forskning om övningsvanor hos personer som skriver till vardags visar att det är relevant att undersöka vad och hur människor övar, men frågan om vilken undervisning som fungerar bäst är fortfarande öppen. Keith et al., 2007
Att skriva på telefon är ytterligare en påminnelse om att en användbar teknik beror på enheten. Den stora mobilstudien omfattar olika sätt att använda fingrarna och olika hjälpmedel. Resultaten kan inte användas som ett direkt test av en skrivbordskurs i tiotangentsskrivning. Palin et al., 2019 MacKenzie and Soukoreff, 2002
Vad bör du följa när du lär dig?
Mät hur mycket text du skriver rätt, tillsammans med hastigheten, med jämförbara och obekanta texter. Rättade misstag tar tid även när slutresultatet ser korrekt ut; misstag som inte rättas innebär en separat kostnad. Litteraturen om mätning av textinmatning förklarar varför den slutliga felfrekvensen, arbetet med rättningar och hastigheten ger olika slags information. Soukoreff et al., 2003 Soukoreff et al., 2001
Om du håller tangentbord, språk, texttyp och regler för rättning oförändrade blir jämförelsen lättare att tolka. Här finns inga belägg för ett visst antal minuter per dag, en garanterad tid till att bli skicklig eller en regel om att alla bör lära om en etablerad teknik. Sådana slutsatser kräver andra slags studier av insatser. Keith et al., 2007 MacKenzie and Soukoreff, 2002
Den praktiska slutsatsen är att skicklighet inte bara handlar om hur många fingrar man använder. Formell touchmetod är ett strukturerat sätt att skriva; även personer som lärt sig själva kan bli skickliga. Bedöm resultatet utifrån hur korrekt du utför de uppgifter du faktiskt använder, inte utifrån om någons händer liknar en föreskriven modell. Feit et al., 2016 Dhakal et al., 2018
Prova det relaterade kostnadsfria testet
Skrivhastighetstest
Använd skrivhastighetstestet för att jämföra din egen teknik under samma förhållanden. Om du ändrar metod, anteckna ändringen och använd obekanta texter. En tillfällig skillnad i resultat räcker inte för att avgöra vilken metod som fungerar bäst på lång sikt.
Vanliga frågor
Kan man skriva snabbt med två fingrar?
Vissa självlärda skribenter presterar bra med färre fingrar, men studien anger ingen garanterad hastighet för något visst antal fingrar. Feit et al., 2016
Visade studien att touchmetoden är värdelös?
Nej. Den jämförde befintliga grupper i ett litet urval; nybörjare slumpades inte till olika träningsmetoder. Feit et al., 2016
Bör jag bara fokusera på WPM?
Hastigheten bör bedömas tillsammans med felen och arbetet med att rätta dem. En högre råhastighet kan dölja ett mindre användbart resultat. Soukoreff et al., 2003
Källor
- Dhakal et al. (2018). Observationer av skrivande utifrån 136 miljoner tangenttryckningar.
- Palin et al. (2019). Hur skriver människor på mobila enheter?.
- Feit et al. (2016). Hur vi skriver.
- Soukoreff et al. (2003). Mått för forskning om textinmatning.
- Soukoreff et al. (2001). Mätning av fel vid textinmatning.
- MacKenzie and Soukoreff (2002). Textinmatning för mobila datorer: modeller och metoder, teori och praktik.
- Salthouse (1986). Perceptuella, kognitiva och motoriska aspekter av avskrift.
- Keith et al. (2007). En förklaring av skrivfärdighet hos vardagsskribenter utifrån medveten övning.