Provat dhe numrat kryesorë
| Grupi në studimin laboratorik | WPM mesatar | Kualifikim i rëndësishëm |
|---|---|---|
| Pjesëmarrësit e trajnuar për shtypjen me prekje | 57.83 | Klasifikim i vetëraportuar i trajnimit |
| Pjesëmarrësit pa kurs shtypjeje | 58.93 | Strategji të ndryshme autodidakte |
| Detyra me vargje të rastësishme, të trajnuar | 27.43 | Detyrë e ndryshme nga transkriptimi normal |
| Detyra me vargje të rastësishme, autodidaktë | 27.02 | Tregon rëndësinë e tekstit të njohur |
Këto vlera janë nga Tabela 2 e studimit How We Type. Mostra ishte e vogël dhe grupet e trajnimit nuk u caktuan rastësisht për të mësuar metoda të ndryshme. Një ndryshim statistikisht jo i rëndësishëm nuk është provë se udhëzimi formal nuk ndihmon kurrë. Ai tregon pse numri i gishtërinjve i vetëm është një shpjegim i paplotë për aftësinë e vëzhguar. Feit et al., 2016
Çfarë zbuluan regjistrimet e lëvizjeve?
Studimi shqyrtoi shikimin, lëvizjen e duarve dhe sjelljen e gishtërinjve në tastierë. Caktimet e qëndrueshme të tasteve, përgatitja e lëvizjeve të ardhshme dhe kufizimi i lëvizjeve të panevojshme u lidhën me performancë më të mirë. Këto janë përshkrime të sjelljes së aftë, jo një test i rastësishëm i një plani mësimor që garanton një rritje të caktuar të WPM. Feit et al., 2016
Studimi shumë më i madh mbi kompjuterët gjeti gjithashtu modele të ndryshme shtypjeje. Shtypësit më të shpejtë ndryshonin në kohëzimin e çifteve të shkronjave dhe mbivendosjen e shtypjeve të tasteve, midis veçorive të tjera. Një numërim i thjeshtë i gishtërinjve nuk kap mënyrën se si organizohen lëvizjet me kalimin e kohës. Dhakal et al., 2018
Pse kanë rëndësi fjalët e njohura
Të dyja grupet ishin dukshëm më të ngadaltë me vargjet e rastësishme sesa me tekstin e zakonshëm. Shtypja përfshin njohjen dhe përpunimin e burimit, si dhe ekzekutimin e shtypjeve të tasteve. Kërkimi klasik përshkruan komponentë perceptivë, njohës dhe motorikë; prandaj një ndryshim në tekstin e testit mund të prodhojë një ndryshim të madh në rezultat pa një ndryshim në numrin e gishtërinjve. Feit et al., 2016 Salthouse, 1986
Çfarë e ndikon?
A do të thotë kjo se duhet të shmangësh mësimin e shtypjes me prekje?
Provat nuk e mbështesin as atë përfundim. Krahasimi laboratorik pyet se si sillen shtypësit ekzistues, jo cila metodë trajnimi është optimale për një fillestar të caktuar. Kërkimi mbi historinë e praktikës te shtypësit e përditshëm mbështet shqyrtimin e asaj që njerëzit praktikojnë dhe si, duke i lënë të hapura pyetjet kauzale për udhëzimin më të mirë. Keith et al., 2007
Shtypja në telefon është një kujtesë tjetër se teknika e dobishme varet nga pajisja. Studimi i madh mbi celularët përfshin modele të ndryshme të përdorimit të gishtërinjve dhe veçori ndihmëse. Rezultatet e tij nuk mund të përdoren si një test i drejtpërdrejtë i një kurrikule dhjetëgishtëshe për kompjuter. Palin et al., 2019 MacKenzie and Soukoreff, 2002
Çfarë duhet të ndjekësh gjatë mësimit?
Mat tekstin e shtypur saktë së bashku me normën, në pasazhe të panjohura të krahasueshme. Gabimet e korrigjuara harxhojnë kohë edhe kur rezultati përfundimtar duket i saktë; gabimet e pakorrigjuara përbëjnë një kosto të veçantë. Literatura mbi matjen e futjes së tekstit shpjegon pse shkalla përfundimtare e gabimeve, përpjekja për korrigjim dhe shpejtësia japin secila informacion të ndryshëm. Soukoreff et al., 2003 Soukoreff et al., 2001
Mbajtja e tastierës, gjuhës, llojit të pasazhit dhe rregullave të korrigjimit të pandryshuara e bën krahasimin më të lehtë për t'u interprekuar. Këtu nuk ka prova për një numër fiks minutash në ditë, një kohë të garantuar për të arritur nivelin e aftësisë ose një rregull që të gjithë duhet të rindërtojnë një teknikë të vendosur. Këto do të kërkonin prova të tjera ndërhyrjeje. Keith et al., 2007 MacKenzie and Soukoreff, 2002
Përfundimi praktik është se aftësia është më shumë se një rregull mbi numrin e gishtërinjve. Shtypja formale me prekje është një metodë e organizuar; edhe shtypësit me përvojë autodidakte mund të bëhen të aftë. Rezultati që duhet vlerësuar është performanca e saktë në detyrat që përdor në të vërtetë, jo nëse duart e një personi ngjajnë me një model të paracaktuar. Feit et al., 2016 Dhakal et al., 2018
Provo testin falas përkatës
Testi i shpejtësisë së shtypjes
Përdor testin e shpejtësisë së shtypjes për të krahasuar teknikën tënde në të njëjtat kushte. Nëse ndryshon metodën, mbaj shënim këtë ndryshim dhe përdor pasazhe të panjohura. Një ndryshim i përkohshëm në rezultat i vetëm nuk mund të përcaktojë se cila metodë do të funksionojë më mirë me kalimin e kohës.
Pyetje të zakonshme
A mund të jenë të shpejtë shtypësit me dy gishta?
Disa shtypës autodidaktë performojnë mirë me më pak gishtërinj, por studimi nuk ofron një shpejtësi të garantuar për ndonjë numër të caktuar gishtërinjsh. Feit et al., 2016
A vërtetoi studimi se shtypja me prekje është e padobishme?
Jo. Ai krahasoi grupe ekzistuese në një mostër të vogël; nuk i caktoi rastësisht fillestarët në metoda trajnimi. Feit et al., 2016
A duhet të përqendrohem vetëm te WPM?
Shpejtësia duhet të interpretohet bashkë me gabimet dhe përpjekjen për korrigjim. Një normë e papërpunuar më e lartë mund të fshehë rezultat më pak të dobishëm. Soukoreff et al., 2003
Burimet
- Dhakal et al. (2018). Vëzhgime mbi shtypjen nga 136 milionë shtypje tastesh.
- Palin et al. (2019). Si shtypin njerëzit në pajisjet mobile?.
- Feit et al. (2016). Si shtypim ne.
- Soukoreff et al. (2003). Metrika për kërkimin mbi futjen e tekstit.
- Soukoreff et al. (2001). Matja e gabimeve në detyrat e futjes së tekstit.
- MacKenzie and Soukoreff (2002). Futja e tekstit për kompjuterët mobile: modele dhe metoda, teori dhe praktikë.
- Salthouse (1986). Aspekte perceptive, njohëse dhe motorike të shtypjes së transkriptimit..
- Keith et al. (2007). Një përllogaritje e praktikës së qëllimshme për aftësinë e shtypjes te shtypësit e përditshëm..