දෛනික සාමාන්‍ය දැනුම් ප්‍රශ්නාවලිය: ක්‍රමය
දෛනික බහුවරණ සාමාන්‍ය දැනුම් ප්‍රශ්නාවලිය (ක්‍රීඩාවක් මිස සම්මතකරණය කළ පරීක්ෂණයක් නොවේ)
ලකුණු ගණනය කිරීමේ අනුවාදය: 1 (ප්‍රසිද්ධ පරීක්ෂණ ලකුණු ගණනය කිරීමේ අනුවාදය); ප්‍රශ්න බැංකු අනුවාදය 1
← පරීක්ෂණය වෙත ආපසුමනින දේ
මෙය කුමක්ද: විවිධ මාතෘකා පිළිබඳ කරුණු දැනුම මනින කෙටි ප්‍රශ්නාවලියකි. මෙය නොවන්නේ කුමක්ද: ස්ඵටිකීකෘත බුද්ධිය හෝ මතකය මනින සම්මත අගයන් සහිත මිනුමක් නොවේ; ප්‍රශ්නවල අපහසුතා මැන නැත.
ක්‍රියාපටිපාටිය
සෑම UTC දිනයකටම නියමිත කාලසටහනකින් තෝරාගත් ප්‍රශ්න 10ක් ඇත (දින 1 = 2026 නොවැම්බර් 4); කාලසටහන දින 66ක් පුරා දිව ගොස් නැවත ආරම්භ වේ. ප්‍රශ්න බැංකුවේ මාතෘකා 18ක මුල් ප්‍රශ්න 665ක් ඇත (උදාහරණයක් ලෙස භෞතික විද්‍යාව, අගනුවර, රසායන විද්‍යාව, කලාව, ඉතිහාසය සහ සතුන්). සෑම දිනකම ප්‍රශ්න කට්ටලය කතුවරුන් විසින් දුන් අපහසුතා මට්ටම් අනුව යයි: 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3. සෑම ප්‍රශ්නයකටම විකල්ප 4ක් ඇති අතර, ඒවායේ අනුපිළිවෙළ දිනකට සහ ප්‍රශ්නයකට වෙනස් වේ. ක්‍රීඩකයා පිළිතුරක් තෝරා තට්ටු කරයි, නැතහොත් 1 සිට 4 දක්වා යතුරක් ඔබයි; සෑම ප්‍රශ්නයකටම තත්පර 20ක් ඇත. පිළිතුරු පෙන්වන්නේ අවසන් ප්‍රශ්නයෙන් පසුව පමණක් වන අතර, ඒ සමඟ කෙටි කරුණක් ද ඇත. ඊයේ ප්‍රශ්න කට්ටලය UTC මධ්‍යම රාත්‍රියෙන් පසුවත් අවසන් කළ හැකිය. බ්‍රවුසරයේ දැනටමත් ක්‍රීඩා කළ දිනයක් නැවත ක්‍රීඩා කළහොත් එය නැවත ක්‍රීඩා කිරීමක් ලෙස සලකුණු වේ.
පරාමිතීන්
| පරාමිතිය | අගය |
|---|---|
| දිනකට ප්‍රශ්න ගණන | 10 |
| විකල්ප | 4 |
| එක් ප්‍රශ්නයකට කාලය | තත්පර 20 (සේවාදායකයේ අමතර සහන කාලය තත්පර 1.5) |
| අපහසුතා අනුපිළිවෙළ | 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3 (කතුවරුන් විසින් නියම කරන ලදී) |
| ප්‍රශ්න බැංකුව | ප්‍රශ්න 665ක්, නියමිත දින 66ක්, ඉන්පසු නැවත ආරම්භ වේ |
| අද දවසේ සැසඳීම | එදින සහ එම භාෂාවෙන් ක්‍රීඩා කළ පුද්ගලයන් 20 දෙනෙකුගෙන් |
ලකුණු ගණනය
ප්‍රධාන මිනුම: 10න් නිවැරදි පිළිතුරු ගණන; පිළිතුරු නොදුන් හෝ ප්‍රමාද වූ පිළිතුරක් වැරදි ලෙස ගණන් ගැනේ. තවද, මුළු පිළිතුරු දීමේ කාලය සහ එක් එක් ප්‍රශ්නය සඳහා නිවැරදි/වැරදි සලකුණ ද වාර්තා කෙරේ. එදින එකම භාෂාවෙන් අවම වශයෙන් පුද්ගලයන් 20ක් ක්‍රීඩා කළ පසු, ‘අද ක්‍රීඩා කළ අය’ තුළ එදින සාමාන්‍ය ලකුණ සහ අඩු ලකුණු ලැබූ ක්‍රීඩකයන්ගේ ප්‍රතිශතය පෙන්වයි (සමාන ලකුණු අර්ධයක් ලෙස ගණන් ගැනේ); නැවත ක්‍රීඩා කිරීම් ගණන් නොගැනේ.
වලංගු ධාවනයක් සඳහා නීති
පිළිතුරු එදින ප්‍රශ්නවල අනුපිළිවෙළට ගැළපිය යුතු අතර, ලකුණු ලබාගත හැක්කේ අද හෝ ඊයේ කට්ටලයට (UTC) පමණි. තත්පර 21.5කට පසු දෙන පිළිතුරු වැරදි ලෙස ගණන් ගැනේ. නැවත ක්‍රීඩා කිරීම් සුරැකුණත්, අද ක්‍රීඩා කළ අයගේ සංඛ්‍යාවට ඇතුළත් නොවේ. ලකුණු ලබාගත් සෑම වාරයක්ම භාවිත කළ ආදාන උපාංග වර්ගය (ස්පර්ශ තිරය, මූසිකය, යතුරු පුවරුව), පිටුවේ භාෂාව, ලකුණු ගණනය කිරීමේ අනුවාදය සහ ක්‍රියාත්මක කිරීමේ වින්‍යාස හැෂ් අගය සමඟ සුරැකේ. ගුණාත්මකභාවය පිළිබඳ සලකුණු (උදාහරණයක් ලෙස පැයක් ඇතුළත එකම සම්බන්ධතාවයෙන් වාර ගණනාවක් පැවැත්වීම, අමුත්තන්ගේ හැඳුනුම් අංකය නොමැති වීම, ස්වයංක්‍රීය බ්‍රවුසරයක් භාවිත කිරීම හෝ කළ නොහැකි තරම් වේගවත් පිළිතුරු) සහ එම අමුත්තා, ගිණුම හෝ සම්බන්ධතාවය මඟින් කලින් කළ උත්සාහයන් ද එම වාර්තාව සමඟ සටහන් වේ. එවැනි වාර සුරැකෙන නමුත්, වෙනත් ක්‍රීඩකයන් සමඟ කරන සැසඳීම්වලින් ඉවත් කෙරේ. මෙම සලකුණු ක්‍රීඩකයාගේම ප්‍රතිඵලය වෙනස් නොකරයි.
සම්භාව්‍ය කාර්යයෙන් ඇති වෙනස්කම්
පර්යේෂණ සඳහා භාවිත කරන සාමාන්‍ය දැනුම් ප්‍රශ්න කට්ටල සම්මතකරණය කරන්නේ එක් එක් ප්‍රශ්නයට නිවැරදිව පිළිතුරු දෙන පුද්ගලයන් ගණන අනුවය. අපගේ ප්‍රශ්න අප විසින්ම සකසා ඇති අතර, එක් එක් ප්‍රශ්නය යොමු මූලාශ්‍රයක් සමඟ පරීක්ෂා කර ඇත. අපහසුතා මට්ටම් මැනීමෙන් නොව කතුවරුන් විසින් නියම කර ඇත.
සීමාවන්
දිනකට ප්‍රශ්න 10ක් යනු කුඩා නියැදියකි; මාතෘකා දිනෙන් දින වෙනස් වේ. පසුබිම, පාසල් අධ්‍යාපනය සහ රුචිකත්වය ලකුණු කෙරෙහි බෙහෙවින් බලපායි. කාල සීමාව නිසා කියවීමේ වේගය ද වැදගත් වේ. පරිවර්තනයෙන් ප්‍රශ්නයක අපහසුතාව වෙනස් විය හැකිය. පිළිතුරු සොයා බැලිය හැකිය. සායනික භාවිතයට නොවේ.
භාෂා සහ සමාලෝචන තත්ත්වය
ඉංග්‍රීසි ප්‍රශ්න සමඟ, ප්‍රශ්න හැඳුනුම් අංක සහ පිළිතුරු එකම ලෙස තබා ඇති ප්‍රශ්න 665ක බැංකුවේ සම්පූර්ණ පරිවර්තන භාෂා 32කින් ඇත: අරාබි, බෙංගාලි, බල්ගේරියානු, චීන (සරල සහ සාම්ප්‍රදායික), චෙක්, ලන්දේසි, පිලිපීන, ප්‍රංශ, ජර්මන්, ග්‍රීක, හීබෲ, හින්දි, හංගේරියානු, ඉන්දුනීසියානු, ඉතාලි, ජපන්, කොරියානු, මරාඨි, පර්සියානු, පෝලන්ත, පෘතුගීසි, රුසියානු, සර්බියානු, ස්පාඤ්ඤ, දෙමළ, තෙළිඟු, තායි, තුර්කි, යුක්රේනියානු, උර්දු සහ වියට්නාම. පරිවර්තන ක්‍රියාවලිය: යන්ත්‍ර-සහාය ලත් පරිවර්තනය, ස්වයංක්‍රීය කේත සහ අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා සමඟ. ප්‍රශ්නාවලිය පිටුව ලබා දෙන්නේ මෙම භාෂාවලින් පමණි.
උපදෙස් භාෂාව අනුව සමාලෝචන තත්ත්වය
පළ කර ඇති උපදෙස් භාෂා පහත දැක්වේ. පරිවර්තන ක්‍රමය: යන්ත්‍ර-සහාය ලත් පරිවර්තනය සහ ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා. එක් එක් භාෂාවට විශේෂිත ද්‍රව්‍ය ඉහත විස්තර කර ඇත; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනයක් මෙහි ලේඛනගත කර නැත.
| උපදෙස් භාෂාව | ලේඛනගත සමාලෝචන තත්ත්වය |
|---|---|
| English | මුල් ඉංග්‍රීසි පාඨය. |
| Bahasa Indonesia | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Čeština | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Deutsch | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Español | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Filipino | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Français | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Italiano | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Magyar | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Nederlands | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Polski | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Português | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Srpski | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Tiếng Việt | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Türkçe | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Ελληνικά | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Български | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Русский | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| Українська | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| עברית | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| اردو | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| العربية | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| فارسی | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| मराठी | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| हिन्दी | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| বাংলা | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| தமிழ் | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| తెలుగు | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| ไทย | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| 한국어 | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| 日本語 | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| 简体中文 | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
| 繁體中文 | ස්වයංක්‍රීය කේත හා අක්ෂර වින්‍යාස පරීක්ෂා; මව්බස කථාකරන්නෙකුගේ සමාලෝචනය ලේඛනගත කර නැත. |
උපුටා දක්වන ආකාරය
Helibrain (2026). Daily general knowledge quiz, v1. https://helibrain.com/general-knowledge-quiz/methods
වෙනස්කම් සටහන
· අනුවාදය 1 · දැනට නිකුත් කර ඇති කාර්යය සඳහා ක්‍රම පිළිබඳ මුල් ප්‍රකාශනය.
යොමු
Tauber, S. K., Dunlosky, J., Rawson, K. A., Rhodes, M. G., & Sitzman, D. M. (2013). General knowledge norms: Updated and expanded from the Nelson and Narens (1980) norms. Behavior Research Methods, 45(4), 1115-1143.
https://doi.org/10.3758/s13428-012-0307-9how normed trivia items are built (contrast: our items are not normed)
Ackerman, P. L. (2000). Domain-specific knowledge as the "dark matter" of adult intelligence: Gf/Gc, personality and interest correlates. Journals of Gerontology Series B: Psychological Sciences and Social Sciences, 55(2), P69-P84.
https://doi.org/10.1093/geronb/55.2.P69general knowledge as part of crystallized ability
ක්‍රම පාඨය: CC BY 4.0. Helibrain සඳහන් කර මෙම ක්‍රමයට සබැඳියක් එක් කරන්න. මූලාශ්‍ර දත්ත කට්ටල සහ කාර්ය ද්‍රව්‍ය ඒවායේම බලපත්‍ර යටතේ පවතී; මෙම බලපත්‍රය අදාළ වන්නේ ක්‍රම පාඨයට පමණි.
← දෛනික සාමාන්‍ය දැනුම් ප්‍රශ්නාවලිය වෙත ආපසු