ප්‍රධාන සාක්ෂි සහ සංඛ්‍යා
| අධ්‍යයනයේ වර්ගීකරණය | ඇස්තමේන්තුව | භාවිත කළ ලකුණු ක්‍රමය |
|---|---|---|
| අඩු ප්රතිබිම්බන පරාසය | 3.9% | VVIQ මුළු 16–32 |
| සම්පූර්ණයෙන් නොමැති බව වාර්තා කිරීම | 0.8% | VVIQ මුළු 16 |
| අඩු පරාසය තුළ අඳුරු හෝ අපැහැදිලි ප්රතිබිම්බන | 3.1% | VVIQ මුළු 17–32 |
මෙම ලේඛනය සහභාගිවන්නන් 502 බැගින් සිටින සාම්පල දෙකක් එකට එකතු කරයි. එය පුළුල් අඩු ප්රතිබිම්බන පරාසය තුළ පුද්ගලයන් 39ක් හඳුනා ගනී; ඔවුන් අතර අවම මුළු අගය ලබා ඇති අට දෙනා ද වෙති. මෙම වෙනස වැදගත් වන්නේ පුළුල් අඩු ප්රතිබිම්බන අර්ථ දැක්වීමක් සම්පූර්ණ නොමැතිකම අවශ්‍ය කිරීමට වඩා වෙනස් සුලභත්ව අගයක් ලබා දෙන බැවිනි. මෙහි ප්‍රශ්නාවලි දිශානතිය දුර්වල ප්රතිබිම්බන සඳහා අඩු මුළු අගයන් භාවිත කරයි. Dance et al., 2022
ප්‍රශ්නාවලිය මනින්නේ කුමක්ද?
දෘශ්‍ය ප්‍රතිබිම්බනවල පැහැදිලි බව පිළිබඳ ප්‍රශ්නාවලිය අසන්නේ ආත්මීය දෘශ්‍ය අත්දැකීම ගැන ය. මාක්ස්ගේ මුල් කෘතිය මෙම මිනුම හඳුන්වා දුන් අතර, පසුව ආ ඇෆැන්ටේසියා අධ්‍යයන එය පැහැදිලි ලකුණු ක්‍රම සමඟ භාවිත කරයි. ප්‍රතිචාර පරිමාණයක් ප්‍රතිලෝම කිරීම මුළු අගයක අර්ථය වෙනස් කරන බැවින්, අනුවාදය පරීක්ෂා නොකර කැපුම් අගයක් කිසි විටෙක පිටපත් නොකළ යුතුය. MARKS, 1973 Dance et al., 2022
ස්වයං-වාර්තාව අත්දැකීම ගැන තොරතුරු සපයයි, නමුත් එය සංවේදී කාර්ය සාධන පරීක්ෂණයක් හෝ මොළයේ සෘජු මිනුමක් හා සමාන නොවේ. කියෝ සහ පියර්සන් සංවේදී ප්රතිබිම්බන විමර්ශනය කිරීමට ද්විනේත්‍ර තරඟකාරී (binocular-rivalry) ආකෘතියක් භාවිත කළ අතර, එයින් පෙන්නුම් කරන්නේ පර්යේෂකයන්ට වෙනත් ක්‍රමයකින් සම්බන්ධ ප්‍රශ්නයක් අසාගත හැකි ආකාරයයි. එක් මිනුමක් තවත් මිනුමක් ස්වයංක්‍රීයව ආදේශ නොකරයි. Keogh et al., 2018
ඇෆැන්ටේසියාව යනු පරිකල්පනය නොමැති වීමද?
එවැනි පුළුල් නිගමනයක් අනුගමනය නොවේ. පර්යේෂණය අදාළ වන්නේ යම් යම් ප්රතිබිම්බන අත්දැකීම්, විශේෂයෙන් ස්වේච්ඡා දෘශ්‍ය ප්රතිබිම්බන පිළිබඳව ය. සේමන් සහ ඔහුගේ සගයන්ගේ වාර්තා සහ පුළුල් ප්රතිබිම්බන සමාලෝචනය, පැහැදිලිතාවයේ අන්ත සියලු සිතීම, නිර්මාණශීලීත්වය හෝ දැනුමෙන් වෙන් කරයි. පුද්ගලයෙකුට පැහැදිලි අභ්‍යන්තර රූපයක් වාර්තා නොකර දර්ශනයක් තේරුම් ගැනීම හා ඒ ගැන තර්ක කිරීම කළ හැකිය. Zeman et al., 2015 Zeman et al., 2020 Pearson, 2019
එයට බලපාන්නේ කුමක්ද?
මතකය සහ සිහින ගැන කුමක්ද?
ඩෝස් සහ ඔහුගේ සගයන්, ඇෆැන්ටේසියාව සමඟ තමන් හඳුනාගන්නා පුද්ගලයන් තුළ ස්වයං-වාර්තා ප්රතිබිම්බන, මතකය සහ සිහින පැතිකඩ විස්තර කරයි. මේවා සැලකිය යුතු විවිධත්වයක් සහිත කණ්ඩායම් රටා වන අතර, සෑම පුද්ගලයෙකුටම එකම සිහින අත්දැකීම හෝ මතක අපහසුතාව ඇති බවට නීති නොවේ. මිනුම් සහ බඳවා ගැනීමේ ක්‍රමය ද අර්ථකථනයේ කොටසක් ලෙස පවතී. Dawes et al., 2020
බේන්බ්‍රිජ් සහ ඔහුගේ සගයන්ගේ චිත්ර ඇඳීමේ අධ්යයනය, වස්තු මතකය සහ අවකාශීය මතක කාර්ය සාධනය අතර වෙනසක් හමු විය. දෘශ්‍ය ප්රතිබිම්බන නොමැති පුද්ගලයන්ට දෘශ්‍ය මතකයක් නොමැති බව හෝ අවකාශීය සම්බන්ධතා නිරූපණය කළ නොහැකි බව පැවසීමට එය සහාය නොදක්වයි. විවිධ මතක සංරචක වෙන වෙනම ඇගයීම අවශ්‍ය වේ. Bainbridge et al., 2021
වයස සහ ලිංගය සුලභත්වය තීරණය කරයිද?
එකට එකතු කළ සුලභත්ව ලේඛනයේ, පරීක්ෂා කළ අර්ථ දැක්වීම් යටතේ ගැහැණු සහ පිරිමි ඇස්තමේන්තු සංඛ්‍යානමය වශයෙන් වෙනස් නොවීය. එය සෑම ජනගහනයක් තුළම පරිපූර්ණ සමානාත්මතාවයේ සාක්ෂියක් නොවේ. සාම්පල, ඒවායේ වයස් සහ තෝරාගත් කැපුම් අගය සාමාන්‍යකරණය සීමා කරයි; ප්රතිබිම්බන සඳහා කැපවූ අන්තර්ජාල ප්‍රජාවක බඳවා ගැනීමේ ක්‍රියාවලිය වෙනස් වනු ඇත. Dance et al., 2022
අන්තර්ජාල පරීක්ෂණයකින් ඔබට යථාර්ථවත් ලෙස ඉගෙන ගත හැක්කේ කුමක්ද?
ප්‍රශ්නාවලියකට ඔබ වාර්තා කරන ප්රතිබිම්බන විස්තර කිරීමට සහ ඒ සඳහා භාවිත වන වචන පැහැදිලි කිරීමට උපකාර විය හැකිය. එය අඩු ලකුණු ප්‍රමාණයක් වෛද්‍ය නිර්ණයක් හෝ බුද්ධිය පිළිබඳ ප්‍රකාශයක් බවට පත් නොකළ යුතුය. සුලභත්ව අධ්‍යයනයේ කාණ්ඩ සංකල්පීයකරණ ඒවා මිස සෑම වෙබ් ප්‍රශ්නාවලියකටම පොදු සර්වත්ර නීතියක් නොවේ. Dance et al., 2022 MARKS, 1973
එසේම, එය වාර්තා නොකරන කෙනෙකු තුළ පැහැදිලි ප්රතිබිම්බන ඇති කිරීමට සහතික වන පිහිටුවා ගත් පුහුණු වට්ටෝරුවක් මෙම මූලාශ්‍රවල නොමැත. යථාර්ථවත් භාවිතය වන්නේ සුවයක් හෝ වැඩිදියුණුවක් පොරොන්දු වීම නොව, විවිධත්වය සහ මිනුමේ සීමා තේරුම් ගැනීමයි. Pearson, 2019 Zeman et al., 2020
3.9% සහ 0.8% සංඛ්‍යා ප්‍රයෝජනවත් වන්නේ ඒවා සමඟ අර්ථ දැක්වීම ද ගමන් කරන විට ය. එම අර්ථ දැක්වීම ඉවත් කිරීමෙන් වෙනස් ප්‍රශ්න දෙකක් එකිනෙකට පරස්පර වන එක් පිළිතුරක් ලෙස පෙනෙන්නට සැලැස්වේ. Dance et al., 2022
අදාළ නොමිලේ පරීක්ෂණය උත්සාහ කරන්න
ඇෆැන්ටේසියා පරීක්ෂණය
ඔබ ස්වේච්ඡා දෘශ්‍ය ප්රතිබිම්බන විස්තර කරන ආකාරය ගවේෂණය කිරීමට ඇෆැන්ටේසියා ප්‍රශ්නාවලිය උත්සාහ කරන්න. එහි පරිමාණයේ දිශාව කියවා, ප්‍රතිඵලය ස්වයං-වාර්තාවක් ලෙස තබා ගන්න. ප්‍රකාශිත ප්‍රතිශත ඔබේ නිර්ණය හෝ Helibrain ජනගහන ප්‍රතිශතාංකය තහවුරු නොකරයි.
පොදු ප්‍රශ්න
සුලභත්වය 0.8% ද 3.9% ද?
දෙකම එකම එකට එකතු කළ අධ්යයනයෙන් පැමිණේ, නමුත් වෙනස් අර්ථ දැක්වීම් භාවිත කරයි: සම්පූර්ණයෙන් නොමැති බව වාර්තා කිරීම සහ පුළුල් අඩු ප්රතිබිම්බන පරාසය. Dance et al., 2022
ඇෆැන්ටේසියාව යනු සිහින නොමැති වීමද?
සර්වත්ර නීතියක් අනුගමනය නොවේ. සංජානන පැතිකඩ අධ්යයනය ප්රතිබිම්බන සහ සිහින අත්දැකීම්වල විවිධත්වය වාර්තා කරයි. Dawes et al., 2020
දුර්වල ප්රතිබිම්බන යනු දුර්වල අවකාශීය මතකයක් ද?
අනිවාර්යයෙන්ම නොවේ. චිත්ර අධ්යයනය සියලු මතකය එක් හැකියාවක් ලෙස නොසලකා, වස්තු මතකය අවකාශීය මතකයෙන් වෙන් කරයි. Bainbridge et al., 2021
මූලාශ්‍ර
- Dance et al. (2022). සාමාන්ය ජනගහනය තුළ ඇෆැන්ටේසියා (ප්රතිබිම්බන දුර්වලතාව) පැතිරීම.
- MARKS (1973). පින්තූර සිහිපත් කිරීමේදී දෘශ්‍ය ප්රතිබිම්බනයේ වෙනස්කම්.
- Keogh et al. (2018). අන්ධ මනස: ඇෆැන්ටේසියාව තුළ සංවේදී දෘශ්‍ය ප්රතිබිම්බන නොමැත.
- Zeman et al. (2015). ප්රතිබිම්බන නොමැති ජීවිත – උපතින්ම ඇෆැන්ටේසියාව.
- Zeman et al. (2020). ෆැන්ටේසියා – ජීවිත කාලය පුරා දෘශ්‍ය ප්රතිබිම්බන පැහැදිලිතාවයේ අන්තවල මනෝවිද්යාත්මක වැදගත්කම.
- Pearson (2019). මානව පරිකල්පනය: දෘශ්‍ය මානසික ප්රතිබිම්බනයේ සංජානන ස්නායු විද්යාව.
- Dawes et al. (2020). ඇෆැන්ටේසියාව තුළ බහු-සංවේදී ප්රතිබිම්බන, මතකය සහ සිහිනයේ සංජානන පැතිකඩක්.
- Bainbridge et al. (2021). චිත්ර ඇඳීම හරහා ඇෆැන්ටේසියාව මැනීම: දෘශ්‍ය ප්රතිබිම්බන නොමැති අය වස්තු මතකයේ ඌනතා පෙන්වතත් අවකාශීය මතකයේ නොපෙන්වයි.