ڇا ٻڌڻ واري عددي مدت بصري عددي يادداشت جهڙي ئي آهي؟

ٻڌڻ واري مطالعي ۾ 18–65 سالن جا 763 ڪميونٽي بالغ شامل هئا. ان جو روايتي اڳتي وارو سراسري 6.35 هو، پر هڪ وڌيڪ مڪمل ٽيسٽ ۾ حاصل ٿيل وڌ ۾ وڌ انگ جو سراسري 6.77 هو. رڳو اهو ئي مطالعي اندروني تضاد ڏيکاري ٿو ته شايع ٿيل سراسري کي پنهنجي اسڪورنگ جي وصف سان گڏ هجڻ گهرجي. Woods et al., 2010

اِنپُٽ تبديل ڪرڻ سان ڪم ڇو تبديل ٿئي ٿو

ڪم ڪندڙ يادداشت جا نظريا نمائندگي ۽ ضابطي وارن عملن ۾ فرق ڪن ٿا، جن ۾ لفظي ۽ بصري-فضائي جزا شامل آهن. لکيل عددن کي لفظي طور تي به ٻيهر ڪوڊ ڪري سگهجي ٿو، تنهنڪري فرق ايتري سادي ڳالهه ناهي جو هڪ کي خالص بصري يادداشت ۽ ٻئي کي خالص ٻڌڻ واري يادداشت چئجي. مواد ڪيئن پيش ڪيو وڃي ٿو ۽ ماڻهو ان سان ڇا ڪري ٿو، ٻنهي جو پنهنجو اثر آهي. Baddeley, 2012

مڪمل ترتيب ڏسڻ سان ان جو ڍانچو گڏ ڪرڻ لاءِ دستياب ٿي سگهي ٿو. چنڪنگ (ٽڪرن ۾ ورهاڱي) جي تحقيق جانچي ٿي ته باقاعدگيون ترتيبن کي ڪيئن سميٽين ٿيون؛ ان مان حاصل ٿيندڙ فائدو صرف علامتن جي خام انگ بدران انڪوڊ ٿيل ڍانچي سان تعلق رکي ٿو. بصري طور سڃاتل تاريخ يا نمونو اڻڄاتل عددن کان مختلف طريقي سان سنڀالي سگهجي ٿو. Mathy et al., 2012 Miller, 1956

ڇا وڌيڪ بصري اسڪور وڌيڪ مضبوط يادداشت ڏيکاري ٿو؟

صرف ان ئي ڪم ۽ حالتن لاءِ جن جي جانچ ڪئي وئي. مقابلو نمائش جي مدت، دهرائڻ جا موقعا، جواب جي شڪل ۽ روڪڻ جا ضابطا پڻ تبديل ڪري ٿو. اسپين جي طريقيڪار بابت تحقيق زور ڏئي ٿي ته اهي تفصيل ماپ تي اثر انداز ٿين ٿا. هڪ نسخي ۾ بهتر اسڪور خودڪار طريقي سان هر ڪم ڪندڙ يادداشت واري ڪم تي بهتر اسڪور ناهي. Conway et al., 2005

شايع ٿيل يادداشت جي گنجائشون ڇو متضاد لڳي سگهن ٿيون

ڪائون جو محدود گنجائش وارو نظريو ٽڪرن (چنڪس) سان تعلق رکي ٿو، اهڙين حالتن ۾ جيڪي دهرائڻ ۽ ڊگهي مدتي يادداشت جي ڪردار کي محدود ڪرڻ لاءِ ٺهيل هجن. عام عددي مدت انهن ئي عملن مان فائدو وٺي سگهي ٿي. تنهنڪري ٽڪر جي اندازي ۽ خام عددي ڳڻپ جي وچ ۾ مقابلو مختلف ايڪڙن ۽ تجرباتي پابندين کي ملايو ڇڏي ٿو. Cowan, 2001

شدید يادداشت واري مشق هڪ حيرت انگيز مثال پيش ڪري ٿي: هڪ تربيت يافته شرڪت ڪندڙ منظم ڄاڻ استعمال ڪندي گهڻو ڊگها عددي سلسلا ياد ڪرڻ سکيو، پر اڻڄاتل مواد ڏانهن برابر منتقلي نه ٿي. اها حاصل ڪيل مهارت جو ثبوت آهي، نه ان ڳالهه جو ثبوت ته سڄي مختصر مدتي ذخيري وڌي ڏيکاريو ويو عددي تعداد ٿي وئي. Ericsson et al., 1980

عمر ۽ جنس جي نورمن بابت ڇا؟

نورم کي حسياتي ذريعي، وقت، ٻولي، جواب جي ترتيب ۽ اسڪورنگ سان مِلڻ گهرجي. بالغن جو ٻڌڻ وارو نمونو بصري برائوزر راند لاءِ عمر يا جنس جي لحاظ سان ترتيب ڏنل تبديلي مهيا نٿو ڪري. ان جو سراسري هر آنلائين نسخي تي لاڳو ڪرڻ هڪ ڪارآمد تحقيقي حوالو کي گمراهه ڪندڙ ذاتي درجابندي ۾ تبديل ڪري ڇڏيندو. Woods et al., 2010 Conway et al., 2005

ساڳي احتياط عددي ڪمن کان اڳتي به وڌي ٿي: هڪ ميٽا-تجزيو ڏيکاري ٿو ته اسپين ۽ اين-بيڪ ماپن ۾ صرف محدود حد تائين همپوشاني آهي ۽ اهي هڪ ٻئي جي جاءِ نه ٿا وٺي سگهن. تنهنڪري وڌيڪ بصري عددي يادداشت جو نتيجو قائم ٿيل اين-بيڪ اسڪور يا آئي ڪيو اندازو ناهي. Redick et al., 2013

پنهنجي مشاهدي لاءِ، هر شڪل کي الڳ رکو، ساڳيا نمائش ۽ جواب جا ضابطا استعمال ڪريو، ۽ لکو ته توهان ترتيب کي دهرايو ٿا يا گڏ ڪريو ٿا. اهي چونڊون توهان جي پنهنجي مقابلي کي وڌيڪ واضح بڻائين ٿيون، پر اهي نمائنده نورم يا ڪلينڪل تصديق پيدا نٿيون ڪن. Woods et al., 2010 Mathy et al., 2012