Prove e numeri principali
| Attività 'ncopp''a rassegna | Velocità media | Tiempo calcolato pe' 1,000 parole |
|---|---|---|
| Narrativa muta | 238 WPM | Circa 4 min 12 sec |
| Romanzo muta | 260 WPM | Circa 3 min 51 sec |
| Lettura a voce | 183 WPM | Circa 5 min 28 sec |
A stima pe' 'a lettura a voce vene 'a 77 studi e 5,965 partecipanti. 'E gruppi d''a lettura muta e a voce songo diversi pe' testi, istruzioni e partecipanti, accussì ca levà 183 a 238 nun prova ca ogni lettore guadagna 55 WPM quanno legge senza parlà. E manco 'na media 'e gruppo stabilisce 'na bona voce, 'na diagnosi 'e fluidità o 'nu traguardo 'e prestazione. Brysbaert, 2019
Parlà aggiunge 'n'ata attività 'e produzione
A lettura a voce mette 'nzieme 'o riconoscimento visivo d''e parole, l'elaborazione d''o linguaggio e l'articolazione. A lettura muta elabora 'o stesso 'o linguaggio, ma nun adda aspettà ca ogni parola venga prodotta fisicamente. E rassegne d''e movimenti d''e uocchie descrivono 'o legame tra 'o guardà 'e parole e l'elaborazione d''o linguaggio; nisciuna d''e ddoje attività è sulo 'na passata d'uocchie 'ncopp''a 'na riga. Rayner, 1998 CLIFTON et al., 2015
Chesta differenza nun vò dì ca 'a lettura muta nun tiene rappresentazioni ligate 'o suono. A rassegna 'ncopp''a lettura veloce spiega pecché levà 'o parlà dint''a capa nun è 'na strada generale dimostrata pe' capì 'n modo estremamente veloce. Nun sentì 'a voce e nun avé elaborazione fonologica songo affermazioni diverse. Rayner et al., 2016
Quale modo aiuta a capì meglio?
'E ddoje medie 'e velocità, da sole, nun ponno risponnere a sta domanda. A comprensione dipenne d''o materiale, d''o scopo e d''o lettore. 'N esperimento 'ncopp''a evitazione d''a rilettura mostra ca turnà 'ncopp''e parole pò aiutà a capì; 'na richiesta rigida 'e mantené 'na velocità auta pò levà tiempo utile pe' elaborà, cu tutt''e ddoje modalità. Schotter et al., 2014
Che cose l'influenzano?
Pecché l'età e 'a lengua cagnano 'o paragone
A rassegna trova velocità diverse pe' criature, adulti cchiù anziani e lettori d''na seconda lengua. 'A canoscenza d''e parole e l'esperienza cu 'a lengua influiscono 'ncopp''o riconoscimento; 'e ricerche 'ncopp''e seconde lingue mostrano ca l'effetto d''a frequenza dipenne d''a pratica d''o lettore cu ognuna d''e lingue. Dunque 'e velocità a voce e muta d''nu studente nun hanno 'a stessa necessità 'e differì comme 'e medie cumulate d''e adulti 'ngrese. Brysbaert, 2019 Whitford et al., 2012
Riconoscere 'o vocabolario nun è 'a stessa cosa ca produci parole fluentemente parlanno. E stime d''e parole canusciute dipennono dall'unità usata pe' contarle, mentre quante parole 'e nu testo se capiscono dipenne d''e parole ca ce stanno dint''o testo specifico. Chiste songo raggioni pe' nun usà 'nu solo valore WPM a voce comme giudizio generale d''a competenza linguistica. Brysbaert et al., 2016 Nation, 2006
Che cosa è realistico esercità?
Sceglie 'na modalità ca s'addice all'attività: presentà a voce e legge pe' capì da sulo impegnano capacità ca s'assomigliano, ma nun songo 'e stesse. Paragona materiali simili e controlla si hai capito. E rassegne 'ncopp''a lettura appoggiano 'na lettura ligata all'attività, nun 'nu consiglio universale ca ognuno adda legge sempe 'n 'na sola maniera. Brysbaert, 2019 Rayner et al., 2016
Pe' 'nu paragone senza formalità, usa brani ca nun canusce, 'e difficoltà simile, e cerca 'e nun legge a voce subbito doppo avé letto 'o stesso brano 'n silenzio. Avé già visto 'o brano confonderebbe 'o paragone. Pigliate 'o risultato comme 'na osservazione 'ncopp''a chille brani, e nun comme 'na prova convalidata d''a intelligenza toia o 'na promessa pe' tutti 'e libri. CLIFTON et al., 2015 Rayner, 1998
Si 'a velocità cagna, tieni chiaro che significa: legge cchiù ampresso capenno meno è 'nu risultato diverso da legge cchiù ampresso capenno 'o stesso. Nu nummero 'e velocità, da solo, nun pò distingue 'e ddoje cose. Rayner et al., 2016 Schotter et al., 2014
Prova 'o test gratis ca ce sta a tema
Prova 'e velocità 'e lettura
Prova 'a prova 'e velocità 'e lettura comme attività 'e lettura muta e usa 'e domande 'e comprensione. Nun misura 'a fluidità d''a lettura a voce. Si piglie 'o tiempo pe' 'na lettura a voce a parte, segnala ca è n'ata attività.
Domande cumuni
'A lettura a voce adda essere 183 WPM?
Chillo è 'nu valore medio cumulato, nun 'nu requisito. 'O testo, l'istruzioni, 'e caratteristiche d''e partecipanti e 'o scopo influenzano 'o risultato. Brysbaert, 2019
A lettura muta fa sparì 'o parlà dint''a capa?
No. A rassegna 'ncopp''a lettura veloce distingue 'o parlà dint''a capa ligato 'o linguaggio dall'articolà fisicamente ogni parola a voce. Rayner et al., 2016
'Na prova muta pò valutà comme parlo?
Nun pò stabilì chesto sulo d''a velocità 'e lettura. Parlà a voce aggiunge richieste ca 'o tiempo 'e lettura muta nun misura. CLIFTON et al., 2015
Fonti
- Brysbaert (2019). Quante parole leggimmo pe' minuto? 'Na rassegna e meta-analisi d''a velocità 'e lettura.
- Rayner et al. (2016). Assaje cose 'a leggere, poco tiempo.
- Rayner (1998). Movimenti d''e uocchie 'int''a lettura e elaborazione d''e 'nformazioni: 20 anne 'e ricerche..
- CLIFTON et al. (2015). Movimenti d''e uocchie 'int''a lettura e elaborazione d''e 'nformazioni: l'eredità 'e 40 anne 'e Keith Rayner.
- Whitford et al. (2012). L'esperienza cu 'a seconda lengua modifica l'effetti d''a frequenza d''e parole 'int''a primma e seconda lengua: prove d''e misure d''e movimenti d''e uocchie 'int''a lettura naturale 'e paragrafi.
- Nation (2006). Quanto grande adda essere 'o vocabolario pe' legge e ascultà?.
- Schotter et al. (2014). Nun credere a chello ca liegge (sulo 'na vota).
- Brysbaert et al. (2016). Quante parole canuscimmo? Stime pratiche d''a misura d''o vocabolario, ca dipenne da comme se definisce 'na parola, da quanto linguaggio s'è ricevuto e dall'età d''o partecipante.
Cita sta pagina: Pecché se legge cchiù ampresso senza parlà a voce?. Helibrain. 2026. https://helibrain.com/nap/answers/reading-aloud-vs-silent-reading. CC BY 4.0.
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