അഫാന്താസിയ എത്രത്തോളം സാധാരണമാണ്?

പ്രബന്ധം 502 പങ്കാളികളുള്ള രണ്ട് സാമ്പിളുകൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. വിശാലമായ കുറഞ്ഞ ദൃശ്യസങ്കൽപ്പ ശ്രേണിയിൽ 39 പേരെ ഇത് തിരിച്ചറിയുന്നു; അതിൽ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ ആകെ സ്കോറിലുള്ള എട്ട് പേരും ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ വ്യത്യാസം പ്രധാനമാണ്, കാരണം വിശാലമായ കുറഞ്ഞ ദൃശ്യസങ്കൽപ്പ നിർവചനം പൂർണമായ അഭാവം ആവശ്യപ്പെടുന്നതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ വ്യാപനനിരക്ക് നൽകുന്നു. ഇവിടെ ചോദ്യാവലിയുടെ ദിശ കൂടുതൽ ദുർബലമായ സങ്കൽപ്പത്തിന് കുറഞ്ഞ ആകെ സ്കോറുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. Dance et al., 2022

ചോദ്യാവലി എന്താണ് അളക്കുന്നത്?

വിവിഡ്നസ് ഓഫ് വിഷ്വൽ ഇമേജറി ചോദ്യാവലി ആത്മനിഷ്ഠമായ ദൃശ്യാനുഭവത്തെക്കുറിച്ച് ചോദിക്കുന്നു. മാർക്സിന്റെ യഥാർത്ഥ കൃതിയാണ് ഈ അളവ് അവതരിപ്പിച്ചത്; പിന്നീടുള്ള അഫാന്താസിയ പഠനങ്ങൾ ഇത് വ്യക്തമായ സ്കോറിംഗ് രീതികളോടെ ഉപയോഗിക്കുന്നു. പ്രതികരണ സ്കെയിൽ കീഴ്മേൽ മറിക്കുന്നത് ആകെ സ്കോറിന്റെ അർത്ഥം മാറ്റുന്നു, അതിനാൽ പതിപ്പ് പരിശോധിക്കാതെ കട്ട്ഓഫ് ഒരിക്കലും പകർത്തരുത്. MARKS, 1973 Dance et al., 2022

സ്വയം റിപ്പോർട്ട് അനുഭവത്തെക്കുറിച്ച് വിവരം നൽകുന്നു, എന്നാൽ അത് ഇന്ദ്രിയ പ്രകടന പരിശോധനയോ നേരിട്ടുള്ള തലച്ചോറ് അളവോ അല്ല. കിയോഗും പിയേഴ്സണും ഇന്ദ്രിയ സങ്കൽപ്പം അന്വേഷിക്കാൻ ബൈനോക്കുലർ-റൈവൽറി മാതൃക ഉപയോഗിച്ചു; ഗവേഷകർക്ക് വ്യത്യസ്ത രീതി ഉപയോഗിച്ച് ബന്ധപ്പെട്ട ചോദ്യം ചോദിക്കാൻ കഴിയുന്നതിന്റെ ഉദാഹരണമാണിത്. ഒരു അളവ് മറ്റൊന്നിന് സ്വയമേവ പകരമാകുന്നില്ല. Keogh et al., 2018

അഫാന്താസിയ എന്നാൽ ഭാവനയില്ല എന്നാണോ?

അത്തരമൊരു വിശാലമായ നിഗമനം ഇതിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിയുന്നില്ല. ഗവേഷണം പ്രത്യേകിച്ച് സ്വമേധയാ ഉള്ള ദൃശ്യസങ്കൽപ്പം പോലുള്ള പ്രത്യേക സങ്കൽപ്പാനുഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചാണ്. സെമാന്റെയും സഹപ്രവർത്തകരുടെയും റിപ്പോർട്ടുകളും വിശാലമായ സങ്കൽപ്പ അവലോകനവും സ്പഷ്ടതയുടെ അതിരുകളെ എല്ലാ ചിന്ത, സർഗ്ഗാത്മകത അല്ലെങ്കിൽ അറിവിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുന്നു. ഉജ്ജ്വലമായ ആന്തരിക ചിത്രം റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യാതെയും ഒരാൾക്ക് ഒരു രംഗം മനസ്സിലാക്കാനും അതിനെക്കുറിച്ച് യുക്തിചിന്ത ചെയ്യാനും കഴിയും. Zeman et al., 2015 Zeman et al., 2020 Pearson, 2019

ഓർമ്മയും സ്വപ്നങ്ങളും സംബന്ധിച്ചോ?

അഫാന്താസിയയോട് താദാത്മ്യം പ്രാപിക്കുന്നവരിൽ സ്വയം റിപ്പോർട്ട് ചെയ്ത സങ്കൽപ്പം, ഓർമ്മ, സ്വപ്ന പ്രൊഫൈലുകൾ ഡോസും സഹപ്രവർത്തകരും വിവരിക്കുന്നു. ഇവ കാര്യമായ വ്യതിയാനമുള്ള ഗ്രൂപ്പ് മാതൃകകളാണ്, എല്ലാവർക്കും ഒരേ സ്വപ്നാനുഭവമോ ഓർമ്മപ്രശ്നമോ ഉണ്ടെന്ന നിയമങ്ങളല്ല. അളവെടുപ്പും റിക്രൂട്ട്മെന്റ് രീതിയും വ്യാഖ്യാനത്തിന്റെ ഭാഗമായി തുടരുന്നു. Dawes et al., 2020

ബെയിൻബ്രിഡ്ജും സഹപ്രവർത്തകരും നടത്തിയ വരയ്ക്കൽ പഠനം വസ്തു സ്മരണയും സ്ഥലിക സ്മരണയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തി. ദൃശ്യസങ്കൽപ്പമില്ലാത്ത ആളുകൾക്ക് ദൃശ്യസ്മരണയില്ലെന്നോ സ്ഥലിക ബന്ധങ്ങൾ പ്രതിനിധീകരിക്കാനാകില്ലെന്നോ പറയുന്നതിനെ ഇത് പിന്തുണയ്ക്കുന്നില്ല. വ്യത്യസ്ത സ്മരണ ഘടകങ്ങൾക്ക് വെവ്വേറെ വിലയിരുത്തൽ ആവശ്യമാണ്. Bainbridge et al., 2021

പ്രായവും ലിംഗവും വ്യാപനനിരക്ക് നിർണയിക്കുന്നുണ്ടോ?

സംയോജിത വ്യാപന പ്രബന്ധത്തിൽ പരിശോധിച്ച നിർവചനങ്ങൾക്ക് കീഴിൽ സ്ത്രീ-പുരുഷ കണക്കുകൾ സാംഖ്യികമായി വ്യത്യസ്തമായിരുന്നില്ല. ഓരോ ജനസമൂഹത്തിലും തികഞ്ഞ സമത്വത്തിന്റെ തെളിവല്ല ഇത്. സാമ്പിളുകളും അവയുടെ പ്രായവും തിരഞ്ഞെടുത്ത കട്ട്ഓഫും സാമാന്യവൽക്കരണത്തെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നു; സങ്കൽപ്പത്തിന് സമർപ്പിതമായ ഓൺലൈൻ സമൂഹത്തിന് വ്യത്യസ്തമായ റിക്രൂട്ട്മെന്റ് പ്രക്രിയയായിരിക്കും. Dance et al., 2022

ഒരു ഓൺലൈൻ പരിശോധനയിൽ നിന്ന് യഥാർത്ഥത്തിൽ എന്ത് പഠിക്കാം?

നിങ്ങൾ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്ന സങ്കൽപ്പം വിവരിക്കാനും അതിനായി ഉപയോഗിക്കുന്ന വാക്കുകൾ വ്യക്തമാക്കാനും ഒരു ചോദ്യാവലി സഹായിക്കും. കുറഞ്ഞ സ്കോറിനെ വൈദ്യരോഗനിർണയമോ ബുദ്ധിശക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള അവകാശവാദമോ ആക്കി മാറ്റരുത്. വ്യാപന പഠനത്തിലെ വർഗ്ഗീകരണങ്ങൾ ഗവേഷണ പ്രവർത്തന നിർവചനങ്ങളാണ്, ഓരോ വെബ് ചോദ്യാവലിക്കുമുള്ള സാർവത്രിക നിയമമല്ല. Dance et al., 2022 MARKS, 1973

ഇത് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യാത്ത ഒരാളിൽ ഉജ്ജ്വലമായ സങ്കൽപ്പം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുമെന്ന് ഉറപ്പുനൽകുന്ന സ്ഥാപിത പരിശീലന നിർദ്ദേശവും ഈ ഉറവിടങ്ങളിൽ ഇല്ല. ഒരു ചികിത്സയോ മെച്ചപ്പെടുത്തലോ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നതിന് പകരം വ്യതിയാനവും അളവിന്റെ പരിധികളും മനസ്സിലാക്കുകയാണ് യഥാർത്ഥ ഉപയോഗം. Pearson, 2019 Zeman et al., 2020

3.9%, 0.8% എന്നീ കണക്കുകൾ അവയുടെ നിർവചനം കൂടെ വരുമ്പോൾ മാത്രമാണ് ഉപകാരപ്രദമാകുന്നത്. ആ നിർവചനം ഒഴിവാക്കിയാൽ രണ്ട് വ്യത്യസ്ത ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഒരു വൈരുദ്ധ്യാത്മക ഉത്തരമുണ്ടെന്ന് തോന്നിപ്പിക്കും. Dance et al., 2022