പ്രധാന തെളിവുകളും സംഖ്യകളും
| അവസ്ഥ | പ്രസിദ്ധീകരിച്ച ശരാശരി | എന്താണ് അളന്നത് |
|---|---|---|
| ശ്രവണ സിഗ്നൽ | 228.01 ms | ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും അഞ്ച് ശ്രമങ്ങളിൽ ഏറ്റവും വേഗതയുള്ളത് |
| ദൃശ്യ സിഗ്നൽ | 247.60 ms | ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും അഞ്ച് ശ്രമങ്ങളിൽ ഏറ്റവും വേഗതയുള്ളത് |
| വ്യത്യാസം | 19.59 ms | ആ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പ് ശരാശരികളുടെ കുറയ്ക്കൽ |
ഈ മൂല്യങ്ങൾ കേൾവിയെയും കാഴ്ചയെയും കുറിച്ചുള്ള ഒരു സാർവത്രിക നിയമത്തിൽ നിന്നല്ല, മറിച്ച് താരതമ്യ പഠനത്തിലെ പട്ടിക 1-ൽ നിന്നാണ് വരുന്നത്. ഏറ്റവും വേഗതയുള്ള ശ്രമം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് ഫലത്തെ എല്ലാ പ്രതികരണങ്ങളുടെയും ശരാശരിയിൽ നിന്നോ മധ്യമത്തിൽ നിന്നോ വ്യത്യസ്തമാക്കുന്നു. പങ്കെടുത്തവർ ഒന്നാം വർഷ മെഡിക്കൽ വിദ്യാർത്ഥികളായിരുന്നു; 60 പുരുഷന്മാരും 60 സ്ത്രീകളും ഉണ്ടായിരുന്നു. ആ റിക്രൂട്ട്മെന്റ് കുട്ടികൾക്കോ വൃദ്ധരായ മുതിർന്നവർക്കോ ഗെയിം കളിക്കാർക്കോ ഉള്ള മാനദണ്ഡങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നില്ല. Jain et al., 2015
സിഗ്നലിനും പ്രതികരണത്തിനും ഇടയിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്?
ഒരു സിഗ്നൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുമ്പോൾ അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രതികരണം നൽകാൻ ലളിതമായ പ്രതികരണ ചുമതല നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. സിഗ്നൽ കണ്ടെത്തൽ, ഒരു ചലനം തയ്യാറാക്കലും ആരംഭിക്കലും, ആ ചലനം രേഖപ്പെടുത്തൽ എന്നിവ ഇതിൽ ഒരുമിച്ച് ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ചുമതല ഉദ്ദീപകം തിരിച്ചറിയലും പ്രതികരണം തിരഞ്ഞെടുക്കലും കൂടി ചേർക്കുന്നു. ഒരു വെബ്സൈറ്റ് ഫലത്തെ റിഫ്ലെക്സ് എന്ന് വിളിക്കുന്നുണ്ടോ എന്നതിനേക്കാൾ ഈ വ്യത്യാസം പ്രധാനമാണ്: സ്വമേധയാ ഉള്ള ബട്ടൺ അമർത്തൽ നാഡീചാലനത്തിന്റെ വേർതിരിച്ച അളവല്ല. Woods et al., 2015 Woods et al., 2015
പ്രതികരണ ബദലുകളും പ്രതികരണ സമയവും തമ്മിലുള്ള പരമ്പരാഗത ബന്ധം, ശബ്ദം കണ്ടെത്തുന്ന ചുമതലയും ദൃശ്യ ഗെയിമും എന്തുകൊണ്ട് ഒത്തുപോകേണ്ടതില്ല എന്നും വ്യക്തമാക്കുന്നു. ഒരു ഗെയിമിൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കിടയിൽ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ആവശ്യമായേക്കാം; എന്നാൽ ശബ്ദ പരിശോധനയ്ക്ക് ഒരു പ്രതികരണം മാത്രമേ വേണ്ടൂ. അവ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത് ഒരു ഇന്ദ്രിയമേന്മയെ വേർതിരിച്ചെടുക്കാൻ കഴിയില്ല. Hick, 1952
പ്രായവും ലിംഗവും താരതമ്യത്തെ മാറ്റുമോ?
വിദ്യാർത്ഥി പഠനം പുരുഷ ഗ്രൂപ്പ് ശരാശരികൾ വേഗതയുള്ളവയാണെന്ന് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തു, എന്നാൽ ആ വ്യത്യാസത്തിന്റെ എത്ര ഭാഗം തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെയോ അനുഭവത്തെയോ മറ്റ് സ്വഭാവസവിശേഷതകളെയോ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു എന്ന് അതിന് പറയാനാകില്ല. വ്യായാമം ചെയ്യുന്ന ചെറിയ ഉപഗ്രൂപ്പുകൾ വ്യായാമത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കാരണ-ഫല നിഗമനങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേകിച്ച് അനുയോജ്യമല്ല. കൂടുതൽ വലിപ്പമുള്ള Woods പഠനങ്ങൾ അവയുടെ ദൃശ്യ ചുമതലകളിലെ പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പാറ്റേണുകൾ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു; എല്ലാവർക്കും ബാധകമാക്കാവുന്ന ശ്രവണ മൂല്യത്തിൽ നിന്ന് ദൃശ്യമൂല്യം കുറയ്ക്കുന്ന ക്രമീകരണം അവ നൽകുന്നില്ല. Jain et al., 2015 Woods et al., 2015 Woods et al., 2015
എന്തെല്ലാം സ്വാധീനിക്കുന്നു?
ഉപകരണങ്ങൾ ഒരു പ്രത്യക്ഷ ഇന്ദ്രിയ വ്യത്യാസം സൃഷ്ടിച്ചേക്കാം
ശബ്ദം യഥാർത്ഥത്തിൽ ചെവിയിൽ എത്തുന്ന സമയത്തെയാണ് ശ്രവണ സ്കോർ ആശ്രയിക്കുന്നത്. സ്ക്രീൻ യഥാർത്ഥത്തിൽ മാറുന്ന സമയത്തെയാണ് ദൃശ്യ സ്കോർ ആശ്രയിക്കുന്നത്. ബ്രൗസറിന്റെ ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്ത സമയവും യഥാർത്ഥ പ്രദർശനവും രേഖപ്പെടുത്തിയ ബട്ടൺ അമർത്തലും വ്യത്യസ്ത സംഭവങ്ങളാണ്. സമയ കൃത്യതയും വ്യത്യാസക്ഷമതയും ബ്രൗസർ, ഓപ്പറേറ്റിംഗ് സിസ്റ്റം, പരീക്ഷണ സംവിധാനം, ഹാർഡ്വെയർ എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു എന്ന് പ്ലാറ്റ്ഫോം പരിശോധനകൾ കാണിക്കുന്നു. അതിനാൽ ഒരു കമ്പ്യൂട്ടറിലെ ദൃശ്യ ഫലവും ഒരു ഫോണിന്റെ ഹെഡ്ഫോൺ ഫലവും രണ്ട് ഇന്ദ്രിയങ്ങളെപ്പോലെ തന്നെ രണ്ട് അളവ് സംവിധാനങ്ങളെയും താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020
വെളിച്ചം ശബ്ദത്തേക്കാൾ വേഗത്തിൽ സഞ്ചരിക്കുന്നു എന്നത് ഈ ചോദ്യം തീർപ്പാക്കുന്നില്ല എന്നതും ഇത് വിശദീകരിക്കുന്നു. അടുത്തുള്ള ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ ചുമതലയിൽ, ഉദ്ദീപക സംസ്കരണവും ഉപകരണ കാലതാമസങ്ങളുമാണ് പരീക്ഷണം നിയന്ത്രിക്കേണ്ടത്. താരതമ്യ പ്രബന്ധം വിദൂര മിന്നലിനോടും ഇടിമുഴക്കത്തിനോടുമുള്ള പ്രതികരണങ്ങളല്ല, നിർദ്ദിഷ്ട വെളിച്ചങ്ങളോടും ശബ്ദങ്ങളോടുമുള്ള പ്രതികരണങ്ങളാണ് അളക്കുന്നത്. Jain et al., 2015
യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ചെയ്യാനാകും?
അനൗപചാരികമായ താരതമ്യത്തിന്, ഉപകരണം, പ്രതികരണ ബട്ടൺ, നിർദ്ദേശങ്ങൾ, ശ്രമങ്ങളുടെ എണ്ണം എന്നിവ സ്ഥിരമായി നിലനിർത്തി അതേ സംഗ്രഹ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്ക് താരതമ്യം ചെയ്യുക. എന്നിട്ടും, കാലിബ്രേഷൻ ഇല്ലാതെ, രണ്ട് സ്കോറുകൾ കുറച്ച് ആ വ്യത്യാസത്തെ നിങ്ങളുടെ വ്യക്തിപരമായ ഇന്ദ്രിയ സംസ്കരണ വേഗത എന്ന് വിളിക്കാനാകില്ല. Anwyl-Irvine et al., 2020 Bridges et al., 2020
ആവർത്തനക്ഷമതയും പ്രധാനമാണ്. ശക്തമായ ശരാശരി പരീക്ഷണ ഫലം വ്യക്തികളെ റാങ്ക് ചെയ്യാനുള്ള മോശം വിശ്വാസ്യതയോടൊപ്പം നിലനിൽക്കാം. ഉറക്കക്കുറവ് ശ്രദ്ധയും പ്രതികരണ സ്ഥിരതയും മാറ്റാം, അതിനാൽ ഒരു ഇന്ദ്രിയം അസാധാരണമാംവിധം മന്ദഗതിയിലാണെന്നതിന് ഒരു സെഷൻ ദുർബലമായ തെളിവാണ്. ഒരു പ്രത്യേക മില്ലിസെക്കൻഡ് ലക്ഷ്യം പിന്തുടരാനുള്ള കാരണങ്ങളല്ല, മറിച്ച് ചുമതലയെ സൂക്ഷ്മതയോടെ വ്യാഖ്യാനിക്കാനുള്ള കാരണങ്ങളാണ് ഇവ. Hedge et al., 2017 Lim et al., 2010
ബന്ധപ്പെട്ട സൗജന്യ പരിശോധന ചെയ്ത് നോക്കുക
പ്രതികരണ സമയ പരിശോധന
പ്രവചിക്കാനാകാത്ത ഒരു ദൃശ്യ സൂചനയോട് പ്രതികരിക്കുന്നത് പരിശോധിക്കാൻ ദൃശ്യ പ്രതികരണ സമയ പരിശോധന ശ്രമിക്കുക. ഓരോ തവണയും അതേ ഇൻപുട്ട് രീതി നിലനിർത്തുക. ഇതിൽ കാലിബ്രേറ്റ് ചെയ്ത ശ്രവണ താരതമ്യം ഉൾപ്പെടുന്നില്ല, അതിനാൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച താരതമ്യം ഒരു പരിവർത്തന സൂത്രവാക്യമായി അല്ല, പശ്ചാത്തലമായി ഉപയോഗിക്കുക.
സാധാരണ ചോദ്യങ്ങൾ
കാഴ്ചയേക്കാൾ കേൾവി എത്രത്തോളം വേഗതയുള്ളതാണ്?
ഒരു നിശ്ചിത വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസം നിലവിലില്ല. വിദ്യാർത്ഥി പഠനം, അഞ്ചിൽ ഏറ്റവും വേഗതയുള്ളത് എന്ന നടപടിക്രമത്തിൽ, ഗ്രൂപ്പ് ശരാശരികൾക്കിടയിൽ 19.59 ms വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തി. മറ്റ് സിഗ്നലുകളും സ്കോറിംഗ് നിയമങ്ങളും വ്യത്യസ്ത വ്യത്യാസങ്ങൾ നൽകാം. Jain et al., 2015
ഇവ രണ്ടും താരതമ്യം ചെയ്യാൻ ഹെഡ്ഫോണുകൾ അനുയോജ്യമാണോ?
ഓഡിയോ ഉപകരണങ്ങൾ അവയുടേതായ ഒരു പ്രദർശന പാത കൂടി ചേർക്കുന്നു. നീതിപൂർവമായ താരതമ്യത്തിന് ആ പാത അളക്കുകയോ നിയന്ത്രിക്കുകയോ ചെയ്യണം; അതിന്റെ കാലതാമസം ഡിസ്പ്ലേ കാലതാമസത്തിന് തുല്യമാണെന്ന് അനുമാനിക്കരുത്. Anwyl-Irvine et al., 2020
മന്ദഗതിയിലുള്ള ദൃശ്യ സ്കോർ കാഴ്ച പ്രശ്നമാണെന്ന് അർത്ഥമാക്കുന്നുണ്ടോ?
ഈ ചുമതല ശ്രദ്ധ, തിരിച്ചറിയൽ, ചലനം, ഉപകരണ കാലതാമസം എന്നിവ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. മന്ദഗതിയിലുള്ള പ്രതികരണത്തിന്റെ കാരണം ഇത് തിരിച്ചറിയുന്നില്ല. Woods et al., 2015
സ്രോതസ്സുകൾ
- Jain et al. (2015). മെഡിക്കൽ ഒന്നാം വർഷ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ലിംഗഭേദത്തിന്റെയും ശാരീരിക പ്രവർത്തന നിലവാരങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ ദൃശ്യ-ശ്രവണ പ്രതികരണ സമയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള താരതമ്യ പഠനം.
- Woods et al. (2015). ലളിത പ്രതികരണ സമയത്തിന്റെ കാലതാമസത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ.
- Woods et al. (2015). ദൃശ്യ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പ്രതികരണ സമയ ചുമതലയിൽ പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രതികരണ തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെയും ഉൽപാദനത്തിന്റെയും മന്ദീഭാവം.
- Hick (1952). വിവര ലാഭത്തിന്റെ നിരക്കിനെക്കുറിച്ച്.
- Anwyl-Irvine et al. (2020). ഓൺലൈൻ പരീക്ഷണ പ്ലാറ്റ്ഫോമുകൾ, വെബ് ബ്രൗസറുകൾ, ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവയുടെ യാഥാർത്ഥ്യമായ കൃത്യതയും സൂക്ഷ്മതയും.
- Bridges et al. (2020). സമയ മെഗാ പഠനം: ലാബ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയതും ഓൺലൈനുമായ വിവിധ പരീക്ഷണ ജനറേറ്ററുകളുടെ താരതമ്യം.
- Hedge et al. (2017). വിശ്വാസ്യതയുടെ വിരോധാഭാസം: ശക്തമായ വൈജ്ഞാനിക ചുമതലകൾ എന്തുകൊണ്ട് വിശ്വസനീയമായ വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസങ്ങൾ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നില്ല.
- Lim et al. (2010). ഹ്രസ്വകാല ഉറക്കക്കുറവ് വൈജ്ഞാനിക ചരങ്ങളിൽ ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു മെറ്റാ-വിശകലനം..
