ການຂາດຈິນຕະນາການທາງສາຍຕາພົບເລື້ອຍປານໃດ?

ເອກະສານສຶກສາລວມຕົວຢ່າງສອງກຸ່ມ ຈຳນວນ 502 ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ. ມັນລະບຸຄົນ 39 ຄົນທີ່ຢູ່ໃນຊ່ວງການຈິນຕະນາການຕ່ຳທີ່ກວ້າງກວ່າ, ລວມທັງແປດຄົນທີ່ມີຄະແນນລວມຕ່ຳສຸດ. ຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ສຳຄັນ ເພາະວ່ານິຍາມການຈິນຕະນາການຕ່ຳແບບກວ້າງໃຫ້ອັດຕາການພົບເຫັນທີ່ແຕກຕ່າງຈາກການຮຽກຮ້ອງການຂາດຢ່າງສົມບູນ. ການກຳນົດທິດຂອງແບບສອບຖາມໃນທີ່ນີ້ໃຊ້ຄະແນນລວມຕ່ຳກວ່າ ສຳລັບການຈິນຕະນາການທີ່ອ່ອນແອກວ່າ. Dance et al., 2022

ແບບສອບຖາມນີ້ວັດແທກຫຍັງ?

ແບບສອບຖາມຄວາມຊັດເຈນຂອງຈິນຕະນາການທາງສາຍຕາ ຖາມກ່ຽວກັບປະສົບການທາງສາຍຕາຕາມຄວາມຮູ້ສຶກ. ຜົນງານຕົ້ນສະບັບຂອງ Marks ໄດ້ແນະນຳມາດຕະການນີ້; ຕໍ່ມາ ການສຶກສາກ່ຽວກັບອະແຟນຕາເຊຍໃຊ້ມັນກັບກົດເກນການໃຫ້ຄະແນນທີ່ຊັດເຈນ. ການກັບທິດຂອງມາດຕະສ່ວນຄຳຕອບປ່ຽນຄວາມໝາຍຂອງຄະແນນລວມ, ດັ່ງນັ້ນ ບໍ່ຄວນຄັດລອກຈຸດຕັດໂດຍບໍ່ກວດສອບເວີຊັນ. MARKS, 1973 Dance et al., 2022

ການລາຍງານຕົນເອງໃຫ້ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບປະສົບການ, ແຕ່ມັນບໍ່ເໝືອນກັບໜ້າວຽກປະສິດທິພາບທາງປະສາດ ຫຼື ການວັດແທກສະໝອງໂດຍກົງ. Keogh ແລະ Pearson ໃຊ້ຮູບແບບການແຂ່ງຂັນທັດສະນະສອງຕາ ເພື່ອສຶກສາຈິນຕະນາການທາງປະສາດ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດຖາມຄຳຖາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງດ້ວຍວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງໄດ້ແນວໃດ. ມາດຕະການໜຶ່ງບໍ່ໄດ້ທົດແທນອີກອັນໜຶ່ງໂດຍອັດຕະໂນມັດ. Keogh et al., 2018

ອະແຟນຕາເຊຍໝາຍຄວາມວ່າບໍ່ມີຈິນຕະນາການເລີຍຫຼື?

ບໍ່ມີຂໍ້ສະຫຼຸບກວ້າງໆແບບນັ້ນຕາມມາ. ການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວຂ້ອງກັບປະສົບການຈິນຕະນາການສະເພາະ, ໂດຍສະເພາະຈິນຕະນາການທາງສາຍຕາແບບສະໝັກໃຈ. ລາຍງານຂອງ Zeman ແລະ ຄະນະ ແລະ ການທົບທວນກ່ຽວກັບຈິນຕະນາການທີ່ກວ້າງຂຶ້ນ ແຍກຄວາມສຸດຂົ້ວຂອງຄວາມຊັດເຈນອອກຈາກການຄິດ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ ຫຼື ຄວາມຮູ້ທັງໝົດ. ຄົນເຮົາສາມາດເຂົ້າໃຈ ແລະ ໃຫ້ເຫດຜົນກ່ຽວກັບສາກໜຶ່ງໄດ້ ໂດຍບໍ່ລາຍງານວ່າມີພາບພາຍໃນທີ່ຊັດເຈນ. Zeman et al., 2015 Zeman et al., 2020 Pearson, 2019

ຄວາມຈຳ ແລະ ຄວາມຝັນເປັນແນວໃດ?

Dawes ແລະ ຄະນະ ອະທິບາຍໂປຣໄຟລ໌ການລາຍງານຕົນເອງກ່ຽວກັບຈິນຕະນາການ, ຄວາມຈຳ ແລະ ຄວາມຝັນ ໃນຜູ້ທີ່ລະບຸຕົນວ່າເປັນອະແຟນຕາເຊຍ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຮູບແບບຂອງກຸ່ມທີ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼາຍ, ບໍ່ແມ່ນກົດທີ່ວ່າທຸກຄົນມີປະສົບການຄວາມຝັນ ຫຼື ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານຄວາມຈຳຄືກັນ. ວິທີການວັດແທກ ແລະ ການຮັບສະໝັກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ ຍັງເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງການຕີຄວາມໝາຍ. Dawes et al., 2020

ການສຶກສາການແຕ້ມຂອງ Bainbridge ແລະ ຄະນະ ພົບຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງປະສິດທິພາບຄວາມຈຳວັດຖຸ ແລະ ຄວາມຈຳດ້ານພື້ນທີ່. ມັນບໍ່ສະໜັບສະໜູນການເວົ້າວ່າ ຄົນທີ່ບໍ່ມີຈິນຕະນາການທາງສາຍຕາ ບໍ່ມີຄວາມຈຳທາງສາຍຕາ ຫຼື ບໍ່ສາມາດເປັນຕົວແທນຄວາມສຳພັນທາງພື້ນທີ່ໄດ້. ອົງປະກອບຄວາມຈຳທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະເມີນແຍກຕ່າງຫາກ. Bainbridge et al., 2021

ອາຍຸ ແລະ ເພດກຳນົດອັດຕາການພົບເຫັນຫຼື?

ໃນເອກະສານການພົບເຫັນລວມ, ການປະເມີນຂອງເພດຍິງ ແລະ ເພດຊາຍ ບໍ່ໄດ້ແຕກຕ່າງກັນທາງສະຖິຕິພາຍໃຕ້ນິຍາມທີ່ກວດສອບ. ນັ້ນບໍ່ແມ່ນຫຼັກຖານຂອງຄວາມເທົ່າທຽມກັນຢ່າງສົມບູນໃນທຸກປະຊາກອນ. ກຸ່ມຕົວຢ່າງ, ອາຍຸຂອງພວກເຂົາ ແລະ ຈຸດຕັດທີ່ເລືອກ ຈຳກັດການສະຫຼຸບທົ່ວໄປ; ຊຸມຊົນອອນລາຍທີ່ອຸທິດໃຫ້ຈິນຕະນາການ ຈະມີຂະບວນການຮັບສະໝັກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ແຕກຕ່າງ. Dance et al., 2022

ເຈົ້າສາມາດຮຽນຮູ້ຫຍັງໄດ້ຢ່າງເປັນຈິງຈາກແບບທົດສອບອອນລາຍ?

ແບບສອບຖາມສາມາດຊ່ວຍອະທິບາຍຈິນຕະນາການທີ່ເຈົ້າລາຍງານ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ແຈ້ງຄຳທີ່ໃຊ້ກັບມັນ. ມັນບໍ່ຄວນປ່ຽນຄະແນນຕ່ຳໃຫ້ເປັນການວິນິດໄສທາງການແພດ ຫຼື ຂໍ້ອ້າງກ່ຽວກັບສະຕິປັນຍາ. ໝວດໝູ່ໃນການສຶກສາອັດຕາການພົບເຫັນ ແມ່ນການກຳນົດການດຳເນີນງານເພື່ອການຄົ້ນຄວ້າ, ບໍ່ແມ່ນກົດສາກົນສຳລັບທຸກແບບສອບຖາມເທິງເວັບ. Dance et al., 2022 MARKS, 1973

ຍັງບໍ່ມີຄຳແນະນຳການຝຶກອົບຮົມທີ່ສ້າງຂຶ້ນໃນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນເຫຼົ່ານີ້ ທີ່ຮັບປະກັນການສ້າງຈິນຕະນາການທີ່ຊັດເຈນໃນຄົນທີ່ບໍ່ໄດ້ລາຍງານວ່າມີ. ການນຳໃຊ້ທີ່ເປັນຈິງແມ່ນການເຂົ້າໃຈຄວາມແຕກຕ່າງ ແລະ ຂີດຈຳກັດຂອງການວັດແທກ, ບໍ່ແມ່ນການສັນຍາວ່າຈະຮັກສາ ຫຼື ເພີ່ມຄວາມສາມາດ. Pearson, 2019 Zeman et al., 2020

ຕົວເລກ 3.9% ແລະ 0.8% ມີປະໂຫຍດກໍ່ຕໍ່ເມື່ອນິຍາມໄປນຳ. ການເອົານິຍາມນັ້ນອອກ ຈະເຮັດໃຫ້ສອງຄຳຖາມທີ່ແຕກຕ່າງກັນເບິ່ງຄືວ່າມີຄຳຕອບດຽວທີ່ຂັດແຍ້ງກັນ. Dance et al., 2022