کیا سٹروپ آزمائش ADHD دی تشخیص کرِتھ ہیکہ؟

اثرٕک قدراں چھِ Lansbergen تہِند جائزہٕ پٮ۪ٹھ مبنی۔ اَتھ ہُند بنیادی طریقہٕ کارٕک نکتہٕ چھُ یہ زِ عام استعمال گژھان والۍ مداخلت فارمولہٕ نتیجہٕ ماپٕنہٕ تٕہ بنیادی درستگی پٮ۪ٹھ منحصر چھِ۔ گروپَن ہُند موازنہٕ صرف شماریاتی طور اہم آسنہٕ سٕتۍ تشخیصی درجہ بند بنان نَہ چھُ۔ Lansbergen et al., 2007

بچن ہُند تشخیصی جائزہٕ کیاہ لَگاو؟

Homack تٕہ Riccio ہُند جائزہٕ چھُ بچن تٕہ نو عمرن منز حساسیت تٕہ خصوصیت جانچان۔ تم چھِ نتیجہٕ کڈان زِ سٹروپ آزمائش ADHD چھانٹنس منز، باقی طبی گروپن مقابلہٕ، محدود فائدہٕ چھِ۔ تشخیصہٕ خٲطرٕ یہ سیدھی اہم بات چھِ: اکھ آزمائش صحت مند کنٹرول گروپہِ ہند اوسطہٕ پٮ۪ٹھ فرق کرِتھ ہیکہ، مگر اَمہِ سٕتۍ یہ پتاہ نَہ لگہِ زِ کُنہِ فردٕک نتیجہٕ کِس حالتہٕ سٕتۍ وابستہ چھُ۔ Homack, 2004

آبادی تہِ اہم چھِ۔ بچن ہُند کاغذ پٮ۪ٹھ-پینٕسٕل ٹیسٹ، بالغن ہُند زبانی کام تٕہ آن لاین بٹن جواب ہُند کھیل چھِ اکھِی اصول یا اکھِی حد نہٕ سان۔ طبی سٹروپ جائزہٕ چھُ نسخن تٕہ سکور کرنہٕ منز کافی فرق دستاویز کران۔ Scarpina et al., 2017

یہ کام ADHD خٲطرٕ مخصوص کیازِ چھُ نَہ؟

عام پڑھَن والٮ۪ن منز تہِ سٹروپ مداخلت اکھ تجرباتی اثر چھُ۔ اصل تجربہٕ تٕہ بعدٕک جائزہٕ چھِ وضاحت کران زِ لفظ تٕہ رنگٕچ ٹکراؤ والۍ معلومات جوابس کِتھ بدلٲوان، بغیرٕ تشخیصٕچ ضرورتٕچ۔ یِمہِ مداخلتٕچ محسوس کرُن پنُنہِ آپ منز بیماریٕچ دلیل نَہ چھُ۔ Stroop, 1935 MacLeod, 1991

عام نظر گژھن والٮ۪ن سکورَن سٕتۍ ADHD رد کیازِ نَہ گژھِ؟

گروپَن ہند اوسطہٕ اکھ دۄیہِ سٕتۍ میل کھِوان، تٕہ تشخیصی سوال چھُ کُنہِ فردٕک وسیع تر تاریخ تٕہ روزمرہ کارکردگی متعلق، نہٕ کہ صرف اکھ آزمائشٕچ نتیجہٕ۔ بچن ہُند میٹا تجزیہٕ منز محدود چھانٹن تٕہ دۄیمہِ جائزہٕ منز سکور کرنہٕ پٮ۪ٹھ سخت انحصار، دۄنٮ۪و چھِ اکیلے سکور جوابس طور استعمال کرنٕچ مخالفت کران۔ نتیجہٕ نہٕ اکیلے تصدیق چھُ نہٕ رد۔ Homack, 2004 Lansbergen et al., 2007

قابلِ بھروسہ آسنُک مسئلہٕ اَتھ مزید حد چھِ۔ مضبوط تجرباتی اثرن سٕتۍ تہِ فردٕن درمیان فرقٕک سکور نسبتاً غیر یقینی آسن چھِ۔ اعتبارٕک تضاد پٮ۪ٹھ تحقیق چھِ تِمہِ وخت متعلقہ ییلہِ اکھ مختصر ذہنی کام استعمال کرِتھ کُنہِ خاص فردٕک بابت اہم دعویٰ کرن چھُ۔ Hedge et al., 2017

آن لاین ماپہِ سٕتۍ مزید غیریقینی پیدا چھِ گژھان

آلہٕ تٕہ براؤزرٕک وقت جوابہٕ ہند مطلق وقتس اثر انداز گژھان، جبکہ ہدایات تٕہ بنیادی حالت فرق-سکور بدلاوان۔ صرف یتھ وجہہٕ سٕتۍ زِ اکھ صارفین ہُند کھیل تٕہ مشہور طبی آزمائش، دۄنٮ۪و منز رنگٕچ ٹکراؤ والٮ۪ن لفظن چھِ، کھیلٕک نتیجہٕ طبی ٹیسٹٕچ توثیق وارثی منز نَہ گژھِ۔ Anwyl-Irvine et al., 2020 Scarpina et al., 2017

بین الاقوامی ٹیسٹ استعمال ہدایات چھِ آزمائشٕک مقصدی مطلب تٕہ مناسب سیاق و سباق خٲطرٕ ثبوت پٮ۪ٹھ زور دِوان۔ طبی طور معنی خیز دعویٰ خٲطرٕ تِم استعمال تٕہ آبادی خٲطرٕ توثیق ضروری چھِ، نہٕ کہ خوبصورت چارٹ یا مانوس آزمائشٕک نالہٕ۔ International Test Commission, 2001

آزمائشٕچ مناسب استعمال کیاہ چھُ؟

مداخلت سمجھنس خٲطرٕ تٕہ ملتے جلتے حالاتن منز اکیہِ کامٕچ رفتار تٕہ درستگی موازنہ کرنس خٲطرٕ اَمہِ استعمال کٔرِو۔ اگر روزمرہ زندگی منز توجہ بابت فکر چھِ، تہِ کھیلٕک سکور فیصلہٕ نَہ کرِ زِ پیشہ ورانہ جانچ خٲطرٕ یہ فکر اہم چھِ یا نَہ۔ یہ صفحہٕ ماپٕنہٕچ حد وضاحت کران چھُ؛ یہ خود تشخیصٕچ قاعدہٕ یا علاجٕچ صلاح نَہ چھُ۔ Homack, 2004 International Test Commission, 2001

حوالہٕ دِتھ آمتٮ۪ن مقالَن منز کُنہِ سٕتۍ یہ ثابت نَہ چھُ گژھان زِ اَتھ براؤزر کھیلٕچ مشق ADHD علاج چھِ، اَمہِ روکتھ چھِ، یا عام طور پٮ۪ٹھ لوکھ زیادہ ہوشیار بناوان۔ ثابت شدہ مطلب چھُ صرف اکھ خاص ٹکراؤ والٮ۪ن کامن پٮ۪ٹھ کارکردگی۔ MacLeod, 1991 Scarpina et al., 2017