Delîl û hejmarên sereke
| Delîl | Çarçove |
|---|---|
| Tu hejmarek baştirkirinê garantî nîne | Vekolîn zêdebûneke giştî ya leza xwendinê destnîşan nake ku têgihiştinê diparêze. |
| Armanc girîng e | Dîtina wêneyeke giştî û têgihiştina argumanekê du karên xwendinê yên cuda ne. |
| Jêhatîbûna zimanî girîng e | Nivîskar dibêjin pratîka xwendinê û peyvsazî dikarin piştgiriyê bidin têgihiştina bi bandor. |
Çavkanî: kurtasîya orîjînal a vekolînê.
Çi bandorê li ser dike?
Zehmetiya nivîsê, naskirina wê û kûrahiya têgihiştina ku pêdivî ye, bandorê li lezeke bikêr dikin. Dema ku rêbazeke zûtir dinirxînî, kontrol bike ka piştî xwendinê tu dikarî mijara wê rave bikî an bîr bînî; tenê li wê yekê nenêre ku nivîs çiqas zû ji ber çavan winda dibe. Vekolîn
Ceribandina belaş a têkildar biceribîne
Testa leza xwendinê
Xwe biceribîne: leza xwendinê (Îngilîzî). Piştre berî ku encameke zûtir wek delîla baştirkirinê bikar bînî, xala sereke ya nivîsê rave bike.
Pirsên hevpar
Ma xwendina bi lez jêhatîbûneke bikêr e?
Erê, dema ku tenê wêneyeke giştî ya nêzîk bes be. Ev armancek cuda ye ji têgihiştina her hûrguliyeke girîng.
Ma divê xwe neçar bikim ku dengê peyvan di serê xwe de nebihîzim?
Vekolîn wê nasnameyê nade ku ew rêberî wek rêbazeke pêbawer ji bo xwendina zûtir bi têgihiştina tevahî were hesibandin.
Ma dubare xwendina zûtir berawirdiyeke adil e?
Nivîsa naskirî karê xwendinê diguherîne. Dema ku rêbazeke xwendinê dinirxînî, nivîseke nenas a wekhev bikar bîne.