Delîl û hejmarên sereke
| Encama nimûneyî | Dema derbasbûyî | Rêjeya li ser bingeha tîpan |
|---|---|---|
| 150 tîpên hejmartî | 60 çirke | 30 WPM |
| 300 tîpên hejmartî | 60 çirke | 60 WPM |
| 300 tîpên hejmartî | 30 çirke | 120 WPM |
Ev hesabên nimûneyî ne, ne pîvanên beşdaran. Formula ev e: tîpên hejmartî li 5ê parve bike, paşê li deqeyan parve bike. Yekeya tîpan a sabît, ji hejmartina rasterast a peyvên ku bi valahiyê ji hev hatine veqetandin, berhevkirina nivîsên bi dirêjahiya navînî ya peyvên cuda hêsantir dike. Lêkolînên mezin ên ser maseya kompîturê û mobîlê vê rêbazê bikar tînin. Dhakal et al., 2018 Palin et al., 2019
Leza xav û hilberîna bikêr cuda ne
2 kes dikarin heman hejmar tîpan binivîsin, lê di nivîsê de hejmareke cuda ya xeletiyan bihêlin. Lêkolînên xeletiyan di navbera xeletiyên mayî û xeletiyên ku hatine rastkirin de cihêtiyê dikin; herwiha lêçûna lêdanên klavyeyê yên zêde ji bo rastkirinê jî dihesibînin. Rêjeya rastbûna ku tê nîşandan ne hewce ye hemû xeletiyên di rê de hatine kirin nîşan bide. Soukoreff et al., 2003 Soukoreff et al., 2001
Ji bo WPM-a net yek formula ya giştî tune ye. Testek dikare tenê nivîsa bi rastî dubarekirî bihesibîne, cezakirinê jê derxe an jî lezê ligel pîvaneke xeletiyan a cuda nîşan bide. Ji ber vê yekê, WPM-a xav a her malperê bi rêjeya rastbûna wê li hev zêdekirin, nayê piştrastkirin ku encama fermî bide. Pênaseya encama malperê bixwîne. Soukoreff et al., 2003 MacKenzie and Soukoreff, 2002
Kîjan navbera demê tê pîvandin?
Pîvandina demê ji lêdana yekem a klavyeyê heta ya dawî, ji pîvandina danişîneke sabît a ku amadekirina destpêkê jî dihewîne cuda ye. Cihêtiyên piçûk ên demê di nimûneyên pir kurt de girîngtir dibin. Lêkolîna mobîlê navbera xwe bi zelalî pênase dike û pîvanên hevokan li gorî bikarhêneran navînî dike; ew çend lêdanên klavyeyê yên bilez wekî rêjeyeke domdar nahesibîne. Palin et al., 2019
Di peywirê nivîsê ji nû ve nivîsandinê de, peyvên nivîsê ji te re tên dayîn. Nivîsandina e-nameyekê hilbijartin û rêxistina naverokê jî dixwaze, ne tenê têxistina wê. Lêkolînên klasîk ên nivîsînê hêmanên dîtinê, hişî û tevgerî ji hev cuda dikin; ji ber vê yekê divê WPM-a ji nû ve nivîsandinê wekî pîvaneke kalîteya nivîsandinê an xebata temamkirî di saetekê de neyê nîşankirin. Salthouse, 1986
Çi bandorê li ser dike?
Çima encamên testan cuda ne
Asta dijwariya nivîsê, nîşaneyên xalbendiyê, ziman, rêzikên tîpan ên nas û rêbaza têketinê tiştên ku beşdar dike pêdivî ye biguherînin. Lêkolîneke tomarkirina tevgerê cihêtiyên mezin di stratejiyên nivîsandina rojane de dît; lêkolîna mezintir a ser maseya kompîturê jî şêwazên lêdana klavyeyê lêkolîn kir, bêyî ku bifikire hemû kes heman teknîkê bikar tînin. Berawirdkirina 2 hejmarên WPM bêyî van mercan dikare şaş bike. Feit et al., 2016 Dhakal et al., 2018
Têkiliyên temen û bikaranîna zimanê di daneyên mobîlê de taybetmendiyên nimûneyeke ku bi xwe xwe hilbijartiye ne. Ew pîvanên temenî an zayendî yên cîhanî ji bo hemû klavyeyan destnîşan nakin. Klavyeya fîzîkî û ekrana destdanê jî peywirên têketinê yên cuda ne û divê cuda bên şopandin. Palin et al., 2019
Çawa hesabê bi awayekî baş bikar bînin
Dema ku encamên xwe berawird dike, cureya nivîsê, dirêjahiya demê, amûr û rêzikên rastkirinê sabît bihêle. Xeletî an rastbûnê ligel rêjeyê bişopîne. Ev bi tekezbûna wêjeya pîvandinê li ser diyarkirina hem leza nivîsînê û hem rastbûnê re li hev tê, bêyî ku armanceke rastbûna giştî bê bingeh were çêkirin. Soukoreff et al., 2003 MacKenzie and Soukoreff, 2002
Lêkolîna pratîkê ya li ser nivîskarên rojane, jêhatîbûnê bi cureyên pratîkê yên ku mirov dibêje dike re têkildar dibîne, lê ji bo her kesî garantiyê nade ku ew qas pêşketin çêbibe. Encameke bileztir a li ser nivîseke dubarekirî dikare ji nasîna wê nivîsê be. Ji bo nirxandina guherînekê ya giştîtir di nivîsînê de, materyaleke nenas a berawirdbar û heman pênaseya encamê bikar bîne. Keith et al., 2007 Salthouse, 1986
Dema ku yekeyan zelal bin, hesabkirin hêsan e. Pirsên sereke yên şîrovekirinê ev in: kîjan tîp tên hejmartin, pîvandina demê kengî dest pê dike û diqede, û xeletî çawa tên nîşandan. Bêyî van agahiyan, hejmarên WPM yên wekhev ne hewce ye performansa wekhev nîşan bidin. Soukoreff et al., 2003 Palin et al., 2019
Ceribandina belaş a têkildar biceribîne
Testa leza nivîsînê
Testa leza nivîsînê biceribîne û dirêjahiya demê, awayê têketinê, rêjeya xav û rastbûnê yên ku tên nîşandan bi hev re bixwîne. Pîvandina wê testê wekî pênaseya encamê ya wê danişînê qebûl bike. Encamên ekrana destdanê û yên klavyeya fîzîkî cuda bişopîne.
Pirsên hevpar
Valahî tên hejmartin?
Rêbaza lêkolînê tîpan dihesibîne, di nav de valahiyên di nivîsa ku tê pîvandin de. Lê divê rêza tam a tîpan û rêbaza demjimêrê jî bên diyarkirin. Dhakal et al., 2018
WPM hejmara peyvên rastîn e ku min nivîsandiye?
Bi gelemperî na. Di rêbaza hevpar a nivîsînê de, 5 tîp wekî 1 peyva standard tê hesibandin, bêyî ku peyvên nivîsa rastîn çiqas dirêj bin. Palin et al., 2019
Çima WPM-a xav ji encama dawî bilindtir e?
Têxistina xav û hilberîna ku bi rastî hatiye nivîsîn dikarin ji hev cuda bin. Rêbaza hesabkirina xeletiyan di navbera testan de diguhere; li şûna texmînkirina formuleke cezayê, pênaseya wê testê bikar bîne. Soukoreff et al., 2003
Çavkanî
- Dhakal et al. (2018). Observations on Typing from 136 Million Keystrokes.
- Palin et al. (2019). How do People Type on Mobile Devices?.
- Feit et al. (2016). How We Type.
- Soukoreff et al. (2003). Metrics for text entry research.
- Soukoreff et al. (2001). Measuring errors in text entry tasks.
- MacKenzie and Soukoreff (2002). Text Entry for Mobile Computing: Models and Methods, Theory and Practice.
- Salthouse (1986). Perceptual, cognitive, and motoric aspects of transcription typing..
- Keith et al. (2007). A deliberate practice account of typing proficiency in everyday typists..